大班美術(shù)廣告設(shè)計(jì)“粽子”教案反思

1、 大班美術(shù)廣告設(shè)計(jì)“粽子”教案反思1、大班美術(shù)廣告設(shè)計(jì)“粽子”教案反思 活動(dòng)背景： 新剛要指出，供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高。因此我設(shè)計(jì)了廣告粽子活動(dòng)，由于正值端午季節(jié)，孩子們都品嘗過粽子，對(duì)粽子有了一個(gè)初步的熟悉，廣告具有讓幼兒展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，廣告的設(shè)計(jì)是千變?nèi)f化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為幼兒供應(yīng)了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導(dǎo)幼兒用多種材料，充分想象

2、，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種手段進(jìn)展廣告設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒對(duì)廣告設(shè)計(jì)的興趣，培育幼兒的合作力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的材料，不同的制作方法為粽子設(shè)計(jì)廣告，穩(wěn)固對(duì)粽子的熟悉。 2、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣告，增加美感的體驗(yàn)。 3、在設(shè)計(jì)粽子廣告的過程中，激發(fā)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的興趣，培育同伴間的合作力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幾張有代表性的廣告設(shè)計(jì) 2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料 活動(dòng)過程： 1、 導(dǎo)題 1) 端午節(jié)立刻要到了，超市里進(jìn)了一批新奇的粽子，可是沒人買，怎么辦? 2) 我們可以怎樣幫忙他們?(引出設(shè)計(jì)廣告

3、) 2、 入題 1) 你看過廣告嗎?看過什么廣告? 2) (師出示幾張廣告)教師這里有幾張廣告，請(qǐng)小朋友看一下是什么?你是如何看出來的? 3) (師小結(jié)廣告的特點(diǎn))噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很艷麗，廣告設(shè)計(jì)的方法也不一樣。 4) 那么你們預(yù)備如何來設(shè)計(jì)這張粽子的廣告，請(qǐng)小朋友與同桌的小朋友爭(zhēng)論一下(幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷?爭(zhēng)論好以后，就可以請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作了。(幼兒自由選擇材料) 5) 幼兒進(jìn)展操作，教師幫忙力量弱的幼兒進(jìn)展分工。 3、 完畢 幼兒大膽介紹自己的廣告。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中消失了許多的問題：在導(dǎo)入局部時(shí)間過長(zhǎng)主線有點(diǎn)偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的

4、內(nèi)容，直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來，在廣告的類型上教師應(yīng)當(dāng)賜予肯定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時(shí)沒有準(zhǔn)時(shí)觀看到幼兒設(shè)計(jì)廣告的位置比擬單一。在幼兒操作時(shí)教師消失“教學(xué)冷藏”，教師不行以只是巡察嘴巴肯定要不停地說，要準(zhǔn)時(shí)給幼兒供應(yīng)幫忙、應(yīng)巡察中教師引導(dǎo)幼兒畫面中的缺乏。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的樓房教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的

5、其次種語言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。 2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態(tài)。 環(huán)境預(yù)備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。

6、今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。 你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢? 2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動(dòng)反思： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼

7、兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。 3、大班美術(shù)活動(dòng)廣告設(shè)計(jì)“粽子”教案反思 活動(dòng)背景： 新剛要指出，供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和

8、廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高。因此我設(shè)計(jì)了廣告粽子活動(dòng)，由于正值端午季節(jié)，孩子們都品嘗過粽子，對(duì)粽子有了一個(gè)初步的熟悉，廣告具有讓幼兒展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，廣告的設(shè)計(jì)是千變?nèi)f化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為幼兒供應(yīng)了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導(dǎo)幼兒用多種材料，充分想象，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種手段進(jìn)展廣告設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒對(duì)廣告設(shè)計(jì)的興趣，培育幼兒的合作力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的材料，不同的制作方法為粽子設(shè)計(jì)廣告，穩(wěn)固對(duì)粽子的熟悉。 2、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣告，增加美感的體驗(yàn)。

9、 3、在設(shè)計(jì)粽子廣告的過程中，激發(fā)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的興趣，培育同伴間的合作力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幾張有代表性的廣告設(shè)計(jì) 2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料 活動(dòng)過程： 1、 導(dǎo)題 1) 端午節(jié)立刻要到了，超市里進(jìn)了一批新奇的粽子，可是沒人買，怎么辦? 2) 我們可以怎樣幫忙他們?(引出設(shè)計(jì)廣告) 2、 入題 1) 你看過廣告嗎?看過什么廣告? 2) (師出示幾張廣告)教師這里有幾張廣告，請(qǐng)小朋友看一下是什么?你是如何看出來的? 3) (師小結(jié)廣告的特點(diǎn))噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很艷麗，

10、廣告設(shè)計(jì)的方法也不一樣。 4) 那么你們預(yù)備如何來設(shè)計(jì)這張粽子的廣告，請(qǐng)小朋友與同桌的小朋友爭(zhēng)論一下(幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷?爭(zhēng)論好以后，就可以請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作了。(幼兒自由選擇材料) 5) 幼兒進(jìn)展操作，教師幫忙力量弱的幼兒進(jìn)展分工。 3、 完畢 幼兒大膽介紹自己的廣告。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中消失了許多的問題：在導(dǎo)入局部時(shí)間過長(zhǎng)主線有點(diǎn)偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來，在廣告的類型上教師應(yīng)當(dāng)賜予肯定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時(shí)沒有準(zhǔn)時(shí)觀看到幼兒設(shè)計(jì)廣告的位置比擬單一。在幼兒操作時(shí)教師消失“教學(xué)冷藏”，教師不行以只是巡察嘴巴肯定要不停地說，要

11、準(zhǔn)時(shí)給幼兒供應(yīng)幫忙、應(yīng)巡察中教師引導(dǎo)幼兒畫面中的缺乏。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作品。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)課件?；ㄆ?2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。 教學(xué)過程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。

12、教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜愛哪個(gè)花瓶，為什么喜愛? 三、師幼共同爭(zhēng)論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的

13、花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化? 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其

14、他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良。 5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：魔幻“米”字格教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合主題好玩的漢字，將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動(dòng)中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式，探究繪畫工具的多種用法，使簡(jiǎn)潔的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加好玩，更

15、加富有制造性，同時(shí)又符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使兒童在感知力量、記憶力量、想象力量等方面都能得到進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。 3、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒制造力和想象力。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份; 2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友，這是什么字?(出示“米”

16、字) 這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的嬉戲，它把自己藏到了圖畫里?？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。 這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。 2、教師示范講解。 (1)教師講解“米”字形的折法。 師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次，短邊對(duì)折一次翻開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線穿插有一個(gè)中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就消失了一個(gè)“米”字。 (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，熟悉對(duì)稱裝飾的方法。 提問：“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽) 它們的圖案都是怎么樣的?(對(duì)稱) 師：魔幻“米”字格的奇怪就在于，兩

17、條穿插線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是一樣的，這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。 教師示范對(duì)稱裝飾。 3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 師：首先畫好米字格，然后進(jìn)展對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇艷麗的顏色，留意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)展繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜愛的東西。 4、教師講評(píng)。 師：小朋友裝飾的“米”字格都很美麗，每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣，并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫的本事。 延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒將自己的作品粘貼到展現(xiàn)角，相互進(jìn)展觀賞和溝通。 課后反思： 綱要中指出：“要鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每一個(gè)幼兒的想象和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。” 此活動(dòng)是主題活動(dòng)好玩的漢字的一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，我利用“米”字的對(duì)稱性，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的閱歷和已把握的技能繪畫，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的根底上進(jìn)展對(duì)稱繪畫，使幼兒得到多方面的進(jìn)展。 活動(dòng)開頭時(shí)，我以捉迷藏的嬉戲形式導(dǎo)入，嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒快速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動(dòng)手，通過簡(jiǎn)潔的折紙勾畫出“米”字格，使每一位幼兒都能體會(huì)到