大班科學(xué)教案夜晚的世界教案反思

1、 大班科學(xué)教案夜晚的世界教案反思1、大班科學(xué)教案夜晚的世界教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 夜晚的世界選自南京師范大學(xué)出版社出版的幼兒園活動(dòng)整合課程大班下相反國(guó)這一主題。這一主題共設(shè)置了相反的根本概念、相反的變化、好玩的相反嬉戲、相反的探究這四個(gè)大的教學(xué)版塊。夜晚的世界處于相反的變化的完畢局部，在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)通過故事、歌曲、兒歌等形式對(duì)相反的根本概念有了肯定的了解。對(duì)于我們?nèi)祟惗?，白天是我們活?dòng)的時(shí)間，那么，是不是全部的動(dòng)物和植物都像我們一樣在白天活動(dòng)呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?帶著這些疑問和對(duì)夜晚的世界濃濃的神奇感，走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)恐驚，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，盼望能漸漸

2、轉(zhuǎn)變孩子們對(duì)黑夜的看法，讓幼兒對(duì)黑夜布滿奇怪和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)覺白天和黑夜的美。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉夜行動(dòng)物和植物。 2、自由探究發(fā)覺在黑暗中會(huì)發(fā)光的物體。 3、體驗(yàn)光的嬉戲的好玩與魅力，發(fā)覺黑暗的奇妙。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓幼兒熟悉夜行動(dòng)物和植物。 2、讓幼兒感受黑暗的奇妙。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件 “星星”小玩偶 會(huì)發(fā)光的東西 活動(dòng)過程 出示預(yù)備好的小精靈“星星” 教師簡(jiǎn)潔介紹小精靈“星星”(寵愛夜晚) 請(qǐng)幼兒一起熟悉它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香) 由小精靈“星星”的夜行動(dòng)植物朋友們，引出熟悉

3、夜行動(dòng)植物。 幻燈片依次出示動(dòng)植物圖片，并和幼兒觀看爭(zhēng)論。 依次了解和熟悉螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。 通過動(dòng)物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和教師，“星星”一起爭(zhēng)論了解夜行動(dòng)物們的特征。 依次了解和熟悉曇花和夜來香。 通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和教師，“星星”一起爭(zhēng)論夜行植物的特征。 你還知道哪些夜晚活動(dòng)的動(dòng)物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠) 進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、嬉戲，感受夜晚世界的神奇。 通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。 通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實(shí)也是的漂亮和神奇的。 通過星星和月亮這兩種能

4、在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們?cè)凇耙雇淼氖澜纭崩锊檎視?huì)發(fā)光的物體并探究它們不同的發(fā)光方法。 提問:還有什么東西會(huì)在黑暗中發(fā)出光亮? 光的嬉戲 手電筒光變色(給幼兒供應(yīng)手電筒，讓幼兒觀看思索如何讓手電筒光變色，再供應(yīng)給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探究發(fā)覺利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色) 蠟燭許愿(供應(yīng)蠟燭讓幼兒思索，在什么狀況下我們會(huì)用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對(duì)夜行動(dòng)植物的喜愛) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 給孩子供應(yīng)動(dòng)植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動(dòng)物。 投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進(jìn)一步探究。 教學(xué)反思 在這一教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請(qǐng)小

5、朋友一起熟悉它的好朋友，引出熟悉夜行動(dòng)植物。在其次個(gè)環(huán)節(jié)熟悉夜行動(dòng)植物提問時(shí)幼兒的樂觀性高，在答復(fù)時(shí)幼兒的語言豐富、完整，在幼兒答復(fù)完后我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、嬉戲，感受夜晚世界的神奇。區(qū)角活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱忱。也讓我對(duì)開展好幼兒園科學(xué)活動(dòng)，有了很大的信念。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇怪的花草教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自然界中一些具有特別用途的植物，知道植物也能治病。 2、能把收集到的好玩的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。 3、激發(fā)幼兒的奇怪心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生

6、活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉六種奇怪花草，了解它們的藥用價(jià)值。 教學(xué)預(yù)備： 1、師生共同收集感興趣的、有特別特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。 2、植物標(biāo)本、圖片若干。 3、幼兒人手一份操作材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，教師剛剛怎么啦? 幼兒：(咳嗽) 師：那么咳嗽了怎么辦呢? 幼兒：打針吃藥、掛鹽水。 師：小朋友，我們平常感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是教師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今日教師就為大家?guī)砹艘恍┢婀值幕ú?，它們?/p>

7、中草藥，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎? 二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。 1、看教師給你們帶來了一種草，你們熟悉它嗎?知道它有什么奇怪的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。 幼：是一種草，聞上去有一股味道，似乎是魚的味道。 師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎? 2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，假如我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來的。 三、幼兒介紹自己帶來的好玩的植物、奇怪的花草。 師：前幾天，教師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)覺或找到的?它有什么奇怪的地方? 幼兒拿出

8、事先收集到的奇怪的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集風(fēng)光前介紹自己帶來的最奇怪的植物。 1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。 2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛光明。 3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，假如我們吃了不潔凈的東西拉肚子就吃它。 四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇怪的花草。 1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病成效很好。 2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，外形像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。 五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病

9、。 剛剛教師給你們介紹了幾種奇怪的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在教師來考考你們有沒有把握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。 魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石 馬齒莧眼睛光明金錢草糖尿病 枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品評(píng)價(jià)，表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們大自然中還有許多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了本草綱目一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇怪的花草有很大的用處，待你們長(zhǎng)大后漸漸探究發(fā)覺，為人們治病。 教學(xué)反思： 這堂課還是上的蠻勝利的，由于我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木許多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，教師們特地設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)

10、好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已把握了一些花草樹木的名字，教師平常帶幼兒漫步時(shí)，小朋友無意中就問：“教師這是什么草呀?”“為什么它沒有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压?，采一朵用嘴一吹飄到四周八方，小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。 本次活動(dòng)主要是讓幼兒熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道這些花草的奇怪之處有藥用價(jià)值。依據(jù)綱要提出的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)

11、是培育幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會(huì)探究。 整堂課以教師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。由于孩子們平常都經(jīng)受過咳嗽、拉肚子，遇到這種狀況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn)，而這些中草藥只要我們四周找一下就能找到，無毒、無副作用。現(xiàn)在孩子們都是家中的小仆人，他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最終的操作連線題時(shí)，大班孩子已有初步熟悉漢字的興趣，通過教師的范例講解，因此他們都能正確連線。 總之，這堂課的勝利之處要讓孩子平常接觸并了解一些我們身邊奇怪花草的名字和作用，在這個(gè)根底上我們才可以把這堂課上好。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：夜晚的世

12、界教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 夜晚的世界選自南京師范大學(xué)出版社出版的幼兒園活動(dòng)整合課程大班下相反國(guó)這一主題。這一主題共設(shè)置了相反的根本概念、相反的變化、好玩的相反嬉戲、相反的探究這四個(gè)大的教學(xué)版塊。夜晚的世界處于相反的變化的完畢局部，在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)通過故事、歌曲、兒歌等形式對(duì)相反的根本概念有了肯定的了解。對(duì)于我們?nèi)祟惗?，白天是我們活?dòng)的時(shí)間，那么，是不是全部的動(dòng)物和植物都像我們一樣在白天活動(dòng)呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?帶著這些疑問和對(duì)夜晚的世界濃濃的神奇感，走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)恐驚，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，盼望能漸漸轉(zhuǎn)變孩子們對(duì)黑夜的看法，讓幼兒對(duì)黑夜布滿奇怪和

13、無窮的想象。由此，他們都能發(fā)覺白天和黑夜的美。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉夜行動(dòng)物和植物。 2、自由探究發(fā)覺在黑暗中會(huì)發(fā)光的物體。 3、體驗(yàn)光的嬉戲的好玩與魅力，發(fā)覺黑暗的奇妙。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓幼兒熟悉夜行動(dòng)物和植物。 2、讓幼兒感受黑暗的奇妙。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件 “星星”小玩偶 會(huì)發(fā)光的東西 活動(dòng)過程 出示預(yù)備好的小精靈“星星” 教師簡(jiǎn)潔介紹小精靈“星星”(寵愛夜晚) 請(qǐng)幼兒一起熟悉它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香) 由小精靈“星星”的夜行動(dòng)植物朋友們，引出熟悉夜行動(dòng)植物。 幻燈片依次出示動(dòng)植物圖片，并和幼

14、兒觀看爭(zhēng)論。 依次了解和熟悉螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。 通過動(dòng)物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和教師，“星星”一起爭(zhēng)論了解夜行動(dòng)物們的特征。 依次了解和熟悉曇花和夜來香。 通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和教師，“星星”一起爭(zhēng)論夜行植物的特征。 你還知道哪些夜晚活動(dòng)的動(dòng)物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠) 進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、嬉戲，感受夜晚世界的神奇。 通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。 通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實(shí)也是的漂亮和神奇的。 通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們?cè)凇耙雇淼氖澜纭?/p>

15、里查找會(huì)發(fā)光的物體并探究它們不同的發(fā)光方法。 提問:還有什么東西會(huì)在黑暗中發(fā)出光亮? 光的嬉戲 手電筒光變色(給幼兒供應(yīng)手電筒，讓幼兒觀看思索如何讓手電筒光變色，再供應(yīng)給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探究發(fā)覺利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色) 蠟燭許愿(供應(yīng)蠟燭讓幼兒思索，在什么狀況下我們會(huì)用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對(duì)夜行動(dòng)植物的喜愛) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 給孩子供應(yīng)動(dòng)植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動(dòng)物。 投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進(jìn)一步探究。 教學(xué)反思 在這一教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請(qǐng)小朋友一起熟悉它的好朋友，引出熟悉夜行動(dòng)植物。在

16、其次個(gè)環(huán)節(jié)熟悉夜行動(dòng)植物提問時(shí)幼兒的樂觀性高，在答復(fù)時(shí)幼兒的語言豐富、完整，在幼兒答復(fù)完后我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、嬉戲，感受夜晚世界的神奇。區(qū)角活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱忱。也讓我對(duì)開展好幼兒園科學(xué)活動(dòng)，有了很大的信念。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇異的旋轉(zhuǎn)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子開頭對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動(dòng)探究和發(fā)覺的欲望。但是需要教師給與正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。一次，我和同事說話時(shí)，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來，孩子們驚訝地看著我，布滿著奇怪和興奮，并在下課的時(shí)候仿照起來，但是很難勝利，我想孩子們的奇怪心我

17、們要愛護(hù)，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的奇怪與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探究讓物體轉(zhuǎn)起來的活動(dòng)，于是經(jīng)過自己的充分的預(yù)備，包括材料預(yù)備、孩子已有閱歷的分析，孩子的興趣點(diǎn)和力量所能到達(dá)的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)奇異的旋轉(zhuǎn) 。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享

18、自己的心得。 4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。 活動(dòng)預(yù)備： 1.操作材料： 材料一：各種線形、長(zhǎng)條形物品：毛線、布條、樹枝等。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。 材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。 2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。 3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。 活動(dòng)過程： 一、感知發(fā)覺 1.導(dǎo)入 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小朋

19、友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂的小伙伴!” “小朋友們，你們好!今日的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開頭了，風(fēng)車你們玩過嗎?今日教師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車) 2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?” 教師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎? 教師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。 教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎? 3.教師小結(jié)：小朋友觀看真認(rèn)真，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來啊

20、，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。 二、嘗摸索索。 師：教師這里還有許多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?教師這里有記錄紙，你們看。 (教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示) 1.幼兒先猜想每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。 2.幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，看究竟能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)展記錄。 3.幼兒介紹自己的發(fā)覺，問：你在玩什么?你發(fā)覺了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的? 4.教師小結(jié)：立體的物品簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)起來，線狀和平面的物品不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)。 三、再次探究 師：剛剛我們讓立體的東

21、西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。 1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)展幫助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來。 2.集中溝通、演示自己的發(fā)覺：說說你的方法。 師：請(qǐng)小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師依據(jù)剛剛的指導(dǎo)與觀看，請(qǐng)幾個(gè)幼兒敘述并演示自己的方法。) 四、實(shí)踐歸納 1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛剛沒有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。 2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。

22、3.溝通歸納。 五、拓展體驗(yàn) 1.生活中，你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)? 2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)讓幼兒在猜想探究再猜想再探究的過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)力量也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在敘述自己的動(dòng)手操作過程，就是對(duì)剛剛活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)展歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的把握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)許多，是孩子把剛剛學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自

23、己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動(dòng)重點(diǎn)屢次突出，難點(diǎn)再次被突破?；顒?dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的心情中進(jìn)展了主動(dòng)探究的活動(dòng)過程，認(rèn)知力量、動(dòng)手力量、語言表達(dá)力量都得到了不同程度的提高與進(jìn)展。 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 天氣慢慢變暖了，我班的孩子們對(duì)水的興趣很大，常常有水的地方玩耍、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題，并樂觀參加幼兒的探究活動(dòng)?！蔽倚南?，何不利用孩子們

24、的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的。 2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。 3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 活動(dòng)預(yù)備 1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆 2、事先在冰箱里凍好冰塊 3、教師預(yù)備酒精燈、燒杯等 活動(dòng)過程 1開頭局部; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水 師：“剛剛，孩子們都玩得很

25、快樂，可是你知道嗎?(壓低聲音夸大狀)水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好?” 2根本局部; 熟悉水的特性 1、看 教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些) 幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。 小結(jié)：水是無色的 評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師屢次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種閱歷，尤其對(duì)尋常喝的水、牛奶，他們很簡(jiǎn)單想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。 2、嘗 教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有

26、何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結(jié)：水是無味的 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的 評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究興趣更濃了 3、觀看 師在水杯、牛奶杯中分別放入一片艷麗的花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎?為什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小結(jié)：水是透亮的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的? 例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠準(zhǔn)時(shí)回到要表達(dá)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的爭(zhēng)論、探討中形成了學(xué)問。 4、動(dòng) 幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的? 小結(jié)：水是可以流淌的。 水的流淌性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的學(xué)問在操作中明朗化、清楚化。 5、師