大班美術(shù)公開(kāi)課漿糊印畫教案反思

1、 大班美術(shù)公開(kāi)課漿糊印畫教案反思1、大班美術(shù)公開(kāi)課漿糊印畫教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，形成樂(lè)觀探究的良好習(xí)慣。 2、愿意與同伴合作，共同進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。 3、勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語(yǔ)表述力量。 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。 2、教師與幼兒一樣的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)

2、，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。 4、幼兒成圓桌式圍坐。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。 師：教師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來(lái)觀賞一下。你覺(jué)得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒答復(fù)) 師：原來(lái)這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢! 附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃啊!“，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)觀察，只好灰溜溜地回去了。 2、引導(dǎo)幼兒探究漿糊印

3、畫的三個(gè)步驟，并與教師共同進(jìn)展初次的嘗試。 師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。 (幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解) 師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可快樂(lè)了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議了起來(lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出辦法。(幼兒自由爭(zhēng)論一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來(lái)看看。瞧!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢?(幼兒再

4、次猜測(cè)) 師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。 師：教師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦?教師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探究用小棒刮掉果醬，教師示范) 師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思索用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起

5、來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試? 3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)展活動(dòng)。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物“的圖畫，教師也變了一幅畫，教師知道，我們小朋友心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議一下，怎么樣把它畫出來(lái)。(鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)頭活動(dòng)) 教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)展相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 活動(dòng)反思 此次

6、活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造訓(xùn)練”所進(jìn)展的一次嘗試與探究。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見(jiàn)教師的制造訓(xùn)練： 1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出很多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事彩色的地球貫穿始終，教學(xué)氣氛寬松自由。 2、示范敏捷。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。 3、材料新奇獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新穎的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 4、制造性的講評(píng)。教師能供應(yīng)給幼兒充分的闡述時(shí)機(jī)，并能隨機(jī)挖掘幼兒制造性。 2、大班美術(shù)漿糊印畫教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、

7、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，形成樂(lè)觀探究的良好習(xí)慣。 2、愿意與同伴合作，共同進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。 3、勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語(yǔ)表述力量。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。 2、教師與幼兒一樣的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。 4、幼兒成圓桌式圍坐。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作

8、鋪墊。 師：教師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來(lái)觀賞一下。你覺(jué)得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒答復(fù)) 師：原來(lái)這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢! 附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)觀察，只好灰溜溜地回去了。 2、引導(dǎo)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與教師共同進(jìn)展初次的嘗試。 師：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。 (幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解) 師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬

9、打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可快樂(lè)了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議了起來(lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出辦法。(幼兒自由爭(zhēng)論一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來(lái)看看。瞧!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢?(幼兒再次猜測(cè)) 師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。 師：教師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦?教師這里有這些工具

10、，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探究用小棒刮掉果醬，教師示范) 師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思索用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一起慶賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試? 3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)展活動(dòng)。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，教師也變了一幅畫，教師知道，我們小朋友心中

11、也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議一下，怎么樣把它畫出來(lái)。(鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)頭活動(dòng)) 教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)展相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 4、作品展現(xiàn)與成果共享。 師：來(lái)，我們一起來(lái)觀賞一下自己的作品吧!你們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己! 師：剛剛，教師聽(tīng)到了很多好玩的故事，誰(shuí)情愿把自己的故事大膽地講給我們聽(tīng)呢?(依據(jù)幼兒的作品及敘述狀況進(jìn)展表?yè)P(yáng)與鼓舞) 師：今日，我們學(xué)會(huì)了

12、一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜測(cè)，教師出示漿糊和顏料進(jìn)展攪拌操作) 師：原來(lái)果醬是用漿糊和顏料攪拌出來(lái)的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有很多好玩的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，教師盼望我們小朋友在平常能多觀看，多嘗試，下一次，你們來(lái)把你們發(fā)覺(jué)的新方法教給教師和其他的小朋友，好嗎? 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)表達(dá)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，參加一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 3、大班美術(shù)公

13、開(kāi)課漿糊印畫教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，形成樂(lè)觀探究的良好習(xí)慣。 2、愿意與同伴合作，共同進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。 3、勇于表達(dá)自己的想法，參加溝通，提高口語(yǔ)表述力量。 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。 2、教師與幼兒一樣的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。 3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。 4、幼兒成

14、圓桌式圍坐。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受漿糊印畫的效果。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。 師：教師的電腦里有一幅好玩的圖畫，我們一起來(lái)觀賞一下。你覺(jué)得這幅畫怎么樣?和平常的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒答復(fù)) 師：原來(lái)這幅畫中還隱藏著一個(gè)好玩的故事呢! 附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥觀察了，趕忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃啊!“，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)觀察，只好灰溜溜地回去了。 2、引導(dǎo)幼兒探究漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與教師共同進(jìn)展初次的嘗試。 師

15、：這個(gè)好玩的故事是怎么畫出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。 (幼兒看課件，師依據(jù)課件的放映狀況作講解) 師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們觀察了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可快樂(lè)了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下很多的線條。果醬太多了，有什么方法把剩下的果醬帶回洞里，漸漸吃呢?兩只老鼠商議了起來(lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出辦法。(幼兒自由爭(zhēng)論一下)小老鼠想出了一個(gè)方法，是什么方法呢?我們來(lái)看看。瞧!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢?(幼兒再次猜測(cè)) 師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。 師

16、：教師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎? 師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢? 師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦?教師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻) 師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么方法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探究用小棒刮掉果醬，教師示范) 師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思索用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作) 師：我們一起來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我勝利了!大家一

17、起慶賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試? 3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)展活動(dòng)。 師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物“的圖畫，教師也變了一幅畫，教師知道，我們小朋友心中也有很多好玩的故事，今日，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商議一下，怎么樣把它畫出來(lái)。(鼓舞幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)頭活動(dòng)) 教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們留意畫面的情節(jié)性，鼓舞他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)展相互溝通自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等? 活動(dòng)反思 此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中

18、滲透制造訓(xùn)練”所進(jìn)展的一次嘗試與探究。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)到處窺見(jiàn)教師的制造訓(xùn)練： 1、命題富有制造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出很多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事彩色的地球貫穿始終，教學(xué)氣氛寬松自由。 2、示范敏捷。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。 3、材料新奇獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新穎的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 4、制造性的講評(píng)。教師能供應(yīng)給幼兒充分的闡述時(shí)機(jī)，并能隨機(jī)挖掘幼兒制造性。 4、中班美術(shù)公開(kāi)課蔬菜印畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏

19、料進(jìn)展印畫，并能添畫成花朵。 2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。 3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。 活動(dòng)預(yù)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。 1、今日有許多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜) 2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎? 二、教師示范 1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎? 2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓) 三、幼兒操作 1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧! 2、教師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來(lái)豐富畫面。 四、教師點(diǎn)評(píng)，并完畢 1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶著幼兒出教室) 活動(dòng)反思： 我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)蔬菜印畫，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的外形和其內(nèi)部構(gòu)造的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂(lè)