大班美術微笑的花朵教案反思

1、 大班美術微笑的花朵教案反思1、大班美術微笑的花朵教案反思 活動目標： 1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的推斷。 2、了解常見花卉的特點，表現(xiàn)寵愛花卉的情感。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點難點： 表現(xiàn)出花朵的不同方向 活動預備： PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙 活動過程： 一、導入 花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀看花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同? 小結：同一朵花，觀看的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看

2、到整個花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。 (觀看真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同) 二、解讀梵高的向日葵 1、聽教師講梵高花向日葵的故事，并溝通聽后的感受。 2、認真觀看梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化? 小結：面對自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最絢爛;面對左邊和右邊的花有點大方，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面對下面的花不好意思地把花心藏了起來。 (解讀梵高畫

3、作，再次觀看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子轉變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)轉變來實現(xiàn)。) 三、漂亮的花朵 1、出示ppt中范例圖片，今日的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣認真觀看，你有什么發(fā)覺嗎?(這些花有的面對自己，有的面對旁邊，有的朝下。) 2、爭論作畫步驟：花芯花瓣樹葉添畫花盆 (了解繪畫挨次，幫忙幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。) 四、幼兒作畫 1、幫忙局部幼兒確定畫第一朵花的位置; 2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。 3、添畫葉子進展裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。 五、共享溝通 (分析

4、自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法) 哪盆花最美麗，花朵都在對誰微笑? 對于有缺乏的畫作可以請孩子們來說說改良的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)覺明顯的不同。 活動反思： 引導幼兒著重觀看不同方向的花朵，讓孩子們看到關鍵所在，在觀看了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀看目的就比擬明確了。在爭論先畫什么的過程中還是需要有適當?shù)厥痉叮磉_不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。 孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。 涂色時力量強的

5、孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。 作畫時消失花朵孤零零地畫在一旁時我已準時提示幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前肯定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試仿照和運用。 2、大班美術活動教案：微笑的花朵教案(附教學反思) 活動目標： 1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的推斷。 2、了解常見花卉的特點，表現(xiàn)寵愛花卉的情感。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、大膽嘗試

6、繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點難點： 表現(xiàn)出花朵的不同方向 活動預備： PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙 活動過程： 一、導入 花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀看花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同? 小結：同一朵花，觀看的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。 (觀看真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同) 二、解讀梵高的向日葵 1、聽教師講梵高花向日葵的故事，并溝通聽后的感受。 2、認真觀看梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從

7、畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化? 小結：面對自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最絢爛;面對左邊和右邊的花有點大方，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面對下面的花不好意思地把花心藏了起來。 (解讀梵高畫作，再次觀看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子轉變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)轉變來實現(xiàn)。) 三、漂亮的花朵 1、出示ppt中范例圖片，今日的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣認真觀看，你有什么發(fā)覺嗎?(這些

8、花有的面對自己，有的面對旁邊，有的朝下。) 2、爭論作畫步驟：花芯花瓣樹葉添畫花盆 (了解繪畫挨次，幫忙幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。) 四、幼兒作畫 1、幫忙局部幼兒確定畫第一朵花的位置; 2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。 3、添畫葉子進展裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。 五、共享溝通 (分析自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法) 哪盆花最美麗，花朵都在對誰微笑? 對于有缺乏的畫作可以請孩子們來說說改良的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)覺明顯的不同。 活動反思： 引導幼兒著重觀看不同方向的花朵，讓孩子們看到關

9、鍵所在，在觀看了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀看目的就比擬明確了。在爭論先畫什么的過程中還是需要有適當?shù)厥痉?，表達不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。 孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。 涂色時力量強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。 作畫時消失花朵孤零零地畫在一旁時我已準時提示幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前肯定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決

10、這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試仿照和運用。 3、大班美術漂亮的花朵教案反思 活動目標： 1、進一步學習構圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、凹凸排列。 2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種外形的花朵。 3、在美術活動中獲得愉悅。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、美麗的音樂。 活動流程： 談話導入-引導幼兒觀看花束-示范構圖比擬-幼兒作畫、教師指導-作品展現(xiàn)。 活動過程： 一、 談話導入活

11、動。 小朋友，你們都見過花吧?那好，說說看你見過什么樣的花呢? 教師也見過許多的花，有一種特殊大，有一種又特殊小，象小米粒。 二、出示花束，引導幼兒觀看。 1、讓幼兒感受花的姿勢美。 看。教師今日就帶來了一束花，美麗嗎?美麗在哪里?(引導幼兒觀看花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種外形的，有大有小，姿勢也是各種各樣，有高有低，還有各種外形的葉子。) 2、讓幼兒了解花朵的構造。 是啊，剛剛小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎?(教師用神奇的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。)花是怎么開出來的?(由里到外一層一層開出的。) 3、引導幼兒用形體動作表現(xiàn)花的姿勢、構造

12、。 師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做漂亮的花朵吧 教師引導發(fā)覺幼兒做的花的外形：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。(教師用動作引導幼兒一起做。) 再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做? 4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特殊美的一組幼兒展現(xiàn)。)哦，還有各種姿勢的花 三、教師示范構圖，讓幼兒在比擬中學習。 (教師畫一朵花)你們覺得怎么樣? (教師再畫一幅畫：各種姿勢、凹凸錯落、大小不一的花。讓幼兒比擬。) 現(xiàn)在你們看看哪一幅美麗?為什么?(由于其次幅畫面滿、多。) (教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比擬。)

13、現(xiàn)在那一幅美麗?為什么?(第三幅象排隊，其次幅高凹凸低的。) 留意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列凹凸錯落、姿勢各異的畫是美的。 四、 幼兒作畫、教師指導。 教師針對目標指導。 五、作品展現(xiàn)、完畢活動。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互幫忙、相互合作的交往力量。 4、大班美術活動漂亮的花朵教案反思 設計意圖: 花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們常常會被花兒漂亮的形狀和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各

14、樣的花朵時，他們會興奮、奇怪和驚異這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，到處充滿著花的香味，花兒的開放艷麗奪目，本活動依據(jù)幼兒已有的關于花的粗淺閱歷，開展花的主題將滿意幼兒對大自然變化的奇怪心，進一步激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。 活動目標: 1.喜愛并能樂觀地參加活動。 2.嘗試用油畫棒制造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。 3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備: 1.幼兒已有有關花的閱歷。 2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料漂亮的花朵 活動過程: 1.回憶以往有關花的閱歷，加深幼兒對花的感受。 (一)回想以前所開展的有

15、關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什么?我們上個星期熟悉了哪幾種花呢? 幼:菊花、向日葵、茉莉花等。 小結：引導幼兒回憶以前熟悉各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關閱歷。 (2)觀看盆栽，爭論花的形狀特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起爭論盆栽中花的形狀特點。 小結：引導幼兒觀看花兒的形狀特點，能用流暢的語言描述花的形狀特點。 2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。 (1)教師引導幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽將心中所想表達出來。 師:今日我們熟悉了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今日教師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花

16、兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂美麗亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽共享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是最美的花朵，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，教師有幾個要求: 1.發(fā)放材料是時，小手放背后，不許摸材料。 2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持寧靜。 3.繪畫完把自己的垃圾清理潔凈。 小結：鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。 4.作品共享，幼兒用語言表達自己的想法。 集體共享:幼兒介紹自己畫的花兒。 5.活動延長：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起共享。 活動反思: 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地

17、探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高 5、大班美術微笑的花朵教案反思 活動意圖： 梵高是世界聞名的藝術大師，他所畫的向日葵更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱忱的生命體。然而對于大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的形狀、顏色、特征以及它的象征。幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上。 于是開展了此次活動微笑的花朵。熟悉向日葵的顏色、形狀、特征及作用和象征意義，幫忙幼兒熟悉向

18、日葵這種植物，幫忙幼兒建構有關向日葵的學問閱歷。增加幼兒對作品中花朵的方向、色調及構圖的熟悉和理解。 活動目標： 1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 2.觀賞梵高作品向日葵，體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術美。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1.自制PPT。 2.炫彩棒，毛筆，調色盤。 活動重點難點： 活動重點： 感受畫的意境，擅長觀看和大膽表述。 活動難點： 初步理解梵高的向日葵所要表達的意境。 活動過程： 一、觀賞名畫，=，體會作品

19、藝術美 向日葵這幅畫的叫梵高，是荷蘭畫家。 你們覺得這張畫好看在哪里? 小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。 二、發(fā)覺作品中不同方向、位置排列的花朵 做小畫家，試試畫家的好方法。 1.先中間畫一朵正面的花。 2.逐步選畫不同方向的花，向四周八方的朋友送上微笑。 3.將花朵畫得相親相愛。 小結：微笑的花朵畫好了，不同凹凸不同大小的花朵向四周八方微笑，真好看。 三、運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。 1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵 2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。 四、觀看共享 你們都是精彩的小畫家，以后在個別化學習的時候嘗試

20、畫不同的花好嗎? 活動反思： 兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中教師和幼兒的對話是公平的，敬重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。 6、大班美術觀賞活動漂亮的花朵教案反思 活動目標： 1. 通過觀賞大師作品、觀看放大的花卉圖片了解并學習顏色漸變的方法。 2. 嘗試用飽滿的構圖和漸變的顏色表現(xiàn)自己喜愛的單朵花

21、卉。 3. 細致觀看感受花卉的美，萌發(fā)喜愛生活的情感。 活動預備： 花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣顏色不一樣的圖片 活動過程： 一、觀賞花卉照片，感知顏色、造型的美。 1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，依據(jù)幼兒的選擇點擊放大觀賞。(選擇六張漸變色的花朵圖片展現(xiàn)，并用16的數(shù)字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和顏色等方面進展觀看。 教師提問：這里擺了了六朵花，它們的外形顏色各不一樣，我想請小朋友來告知我你喜愛幾號花? 學生答復：我喜愛*號花教師問：那你為什么喜愛這朵花呢?是喜愛它的顏色還是外形呢? 學生答： 二、觀賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)顏色漸變及畫一朵大花的方法。 1.教師說：今日我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌?，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好? 學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告知我，它的花瓣顏色是怎么樣的? 學生答：它是紅