大班美術(shù)教案新年心愿教案反思

1、 大班美術(shù)教案新年心愿教案反思1、大班美術(shù)教案新年心愿教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。 2、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。 活動(dòng)預(yù)備： 1、新年心愿樹(shù) 2、心愿卡 3、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞重現(xiàn) 1、爭(zhēng)論回憶 師：今日符教師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2022年。 師：今日幾月幾號(hào)?找找在哪里?今日是12月30號(hào)。 師：今日過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2022年啦!新的一

2、年要來(lái)到啦!拍手慶祝。 師：符教師和褚教師在2022年有個(gè)心愿，看看!出示愛(ài)心卡。 猜猜褚教師的心愿是什么呢?幼兒答復(fù)。 師：褚教師，猜對(duì)了嗎?教師回應(yīng)。 師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚教師的心愿變得更美麗了。 師：符教師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡，幼兒答復(fù)，教師可進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后?lái)他又變得高高的。 小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫忙我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦! 2、幼兒和同伴爭(zhēng)論 師：你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告知大家。幼兒相互溝通，教師同個(gè)別幼兒

3、溝通。 師：誰(shuí)情愿來(lái)告知大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體安康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂(lè)樂(lè)的、盼望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是和善的好孩子。 二、聯(lián)想創(chuàng)作 1、感知聯(lián)想 師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。 2、繪畫(huà)創(chuàng)作 師：教師為每位小朋友預(yù)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)

4、別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。 三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂(lè)新年好 師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期盼這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎? 師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。 在音樂(lè)聲中和孩子唱歌、許愿。哇!要過(guò)年了，好快樂(lè)啊!在音樂(lè)聲中和客人教師說(shuō)再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 缺乏之處在于教師的回應(yīng)與提升方面缺乏，對(duì)幼兒的答復(fù)，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答復(fù)得不到教師的總結(jié)和反應(yīng)。 活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)局部即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。 在結(jié)尾處可添加和客人教師

5、的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人教師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活潑課堂的氣氛。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：新年心愿教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。 2、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。 活動(dòng)預(yù)備： 1、新年心愿樹(shù) 2、心愿卡 3、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞重現(xiàn) 1、爭(zhēng)論回憶 師：今日符教師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2022年。 師：今日幾月幾號(hào)?找找在哪里?今日是12月30號(hào)。 師：今日過(guò)完了

6、，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2022年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。 師：符教師和褚教師在2022年有個(gè)心愿，看看!出示愛(ài)心卡。 猜猜褚教師的心愿是什么呢?幼兒答復(fù)。 師：褚教師，猜對(duì)了嗎?教師回應(yīng)。 師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚教師的心愿變得更美麗了。 師：符教師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡，幼兒答復(fù)，教師可進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后?lái)他又變得高高的。 小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫忙我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦! 2、幼兒和同伴爭(zhēng)論 師：你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)

7、說(shuō)!然后再告知大家。幼兒相互溝通，教師同個(gè)別幼兒溝通。 師：誰(shuí)情愿來(lái)告知大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體安康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂(lè)樂(lè)的、盼望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是和善的好孩子。 二、聯(lián)想創(chuàng)作 1、感知聯(lián)想 師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。 2、繪畫(huà)創(chuàng)作 師：教師為每位小朋友預(yù)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿

8、卡上吧。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。 三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂(lè)新年好 師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期盼這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎? 師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。 在音樂(lè)聲中和孩子唱歌、許愿。哇!要過(guò)年了，好快樂(lè)啊!在音樂(lè)聲中和客人教師說(shuō)再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 缺乏之處在于教師的回應(yīng)與提升方面缺乏，對(duì)幼兒的答復(fù)，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答復(fù)得不到教師的總結(jié)和反應(yīng)。 活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)局部即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心

9、愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。 在結(jié)尾處可添加和客人教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人教師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活潑課堂的氣氛。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂(lè)的新年教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)參加表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。 2、通過(guò)教師介紹、觀看圖片幼兒溝通等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。 3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展，提高其動(dòng)手力量;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來(lái)，發(fā)揮主體性參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒與教師共同爭(zhēng)論新年的主題。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集

10、各國(guó)慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。 3、展現(xiàn)幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品(歡樂(lè)的節(jié)日)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師與幼兒相互介紹中國(guó)和其他國(guó)家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。 2、幼兒與教師共同爭(zhēng)論慶祝新年的形式。 3、幼兒發(fā)揮想象力、制造力，繪畫(huà)“歡樂(lè)的節(jié)日”。 4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。 5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展剪紙、折紙。 6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主) 7、展現(xiàn)幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)作品。 8、布置新年環(huán)境(按先后挨次進(jìn)展)。 用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。(以廢舊物、各種紙為主) 在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

11、 裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購(gòu)置的材料) 裝飾窗戶(剪紙、噴雪等) 布置舞臺(tái)(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等) 活動(dòng)反思 隨著圣誕新年的接近，大街上開(kāi)頭洋溢著過(guò)年的喜慶氣息?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冋?wù)摰慕裹c(diǎn)話題，為此我班抓住這一訓(xùn)練契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展了 “歡樂(lè)的新年”的主題活動(dòng)。以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集與幼兒生活閱歷相關(guān)聯(lián)的能反映中國(guó)文化獨(dú)特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒制造一個(gè)輕松開(kāi)心的氣氛，借以讓幼兒通過(guò)了解新年的文化、習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)更好地學(xué)習(xí)本事，變得更懂事、更能干。 本次主題

12、活動(dòng)中我們主要從“熟悉新年迎接新年慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話活動(dòng)、歌曲觀賞活動(dòng)、故事、兒歌等形式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解;通過(guò)親自制作新年物品、籌劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步感受新年降臨的歡樂(lè);最終在“新年嘉年華” 活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、共享;通過(guò)參加童話劇表演將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真實(shí)切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛(ài)、溫馨的情感氣氛，給孩子留下了一個(gè)甜美美妙的回憶。 4、大班美術(shù)新年心愿教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。 2、培育幼兒

13、動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。 活動(dòng)預(yù)備： 1、新年心愿樹(shù) 2、心愿卡 3、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞重現(xiàn) 1、爭(zhēng)論回憶 師：今日符教師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2022年。 師：今日幾月幾號(hào)?找找在哪里?今日是12月30號(hào)。 師：今日過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2022年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。 師：符教師和褚教師在

14、2022年有個(gè)心愿，看看!出示愛(ài)心卡。 猜猜褚教師的心愿是什么呢?幼兒答復(fù)。 師：褚教師，猜對(duì)了嗎?教師回應(yīng)。 師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚教師的心愿變得更美麗了。 師：符教師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡，幼兒答復(fù)，教師可進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后?lái)他又變得高高的。 小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫忙我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦! 2、幼兒和同伴爭(zhēng)論 師：你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告知大家。幼兒相互溝通，教師同個(gè)別幼兒溝通。 師：誰(shuí)情愿來(lái)告知大家，你的新年愿望是

15、什么呢?爺爺奶奶身體安康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂(lè)樂(lè)的、盼望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是和善的好孩子。 二、聯(lián)想創(chuàng)作 1、感知聯(lián)想 師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。 2、繪畫(huà)創(chuàng)作 師：教師為每位小朋友預(yù)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。 三、呈現(xiàn)、溝通

16、播放背景音樂(lè)新年好 師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期盼這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎? 師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。 在音樂(lè)聲中和孩子唱歌、許愿。哇!要過(guò)年了，好快樂(lè)啊!在音樂(lè)聲中和客人教師說(shuō)再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 缺乏之處在于教師的回應(yīng)與提升方面缺乏，對(duì)幼兒的答復(fù)，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答復(fù)得不到教師的總結(jié)和反應(yīng)。 活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)局部即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。 在結(jié)尾處可添加和客人教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人教師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于

17、活潑課堂的氣氛。 5、大班主題新年心愿教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、感受節(jié)日的歡快氣氛。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。 活動(dòng)預(yù)備： 1、新年心愿樹(shù) 2、心愿卡 3、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞重現(xiàn) 1、爭(zhēng)論回憶 師：今日符教師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2022年。 師：今日幾月幾號(hào)?找找在哪里?今日是12月30號(hào)。 師：今日過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2022年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。 師：

18、符教師和褚教師在2022年有個(gè)心愿，看看!出示愛(ài)心卡。 猜猜褚教師的心愿是什么呢?幼兒答復(fù)。 師：褚教師，猜對(duì)了嗎?教師回應(yīng)。 師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚教師的心愿變得更美麗了。 師：符教師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡，幼兒答復(fù)，教師可進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后?lái)他又變得高高的。 小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫忙我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦! 2、幼兒和同伴爭(zhēng)論 師：你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告知大家。幼兒相互溝通，教師同個(gè)別幼兒溝通。 師：誰(shuí)情愿來(lái)告知大家

19、，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體安康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂(lè)樂(lè)的、盼望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關(guān)懷我們的人送上祝愿。你們真是和善的好孩子。 二、聯(lián)想創(chuàng)作 1、感知聯(lián)想 師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。 2、繪畫(huà)創(chuàng)作 師：教師為每位小朋友預(yù)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝愿的話。

20、 三、呈現(xiàn)、溝通播放背景音樂(lè)新年好 師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期盼這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎? 師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。 在音樂(lè)聲中和孩子唱歌、許愿。哇!要過(guò)年了，好快樂(lè)啊!在音樂(lè)聲中和客人教師說(shuō)再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。 缺乏之處在于教師的回應(yīng)與提升方面缺乏，對(duì)幼兒的答復(fù)，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答復(fù)得不到教師的總結(jié)和反應(yīng)。 活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)局部即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。 在結(jié)尾處可添加和客人教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人教師說(shuō)說(shuō)自

21、己的心愿，有利于活潑課堂的氣氛。 6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：新年賀卡教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)展一次手工制作新年賀卡，讓他們可以通過(guò)自己制作賀卡，送給喜愛(ài)的人，感受春節(jié)的氣息。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步熟悉賀卡，了解賀卡的用途。 2.通過(guò)贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝愿語(yǔ)。 3.嘗試制造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試制造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。 活動(dòng)預(yù)備 投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲過(guò)新年咚咚嗆、制作背景音樂(lè)、卡紙、各種圖片 活動(dòng)過(guò)程

22、 一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè) 播放過(guò)新年咚咚嗆，教師帶著幼兒一起拍手進(jìn)教室。 二、談話導(dǎo)入 1.教師：小朋友，看一看，我們的教室美麗嗎?(美麗)哪里美麗?(掛有燈籠、鞭炮) 2.教師：聽(tīng)到剛剛的音樂(lè)，你們開(kāi)不快樂(lè)?(快樂(lè))為什么?(快過(guò)年了) 新年快到了，我們會(huì)收到許多的禮物。今日，覃教師就收到了好朋友送來(lái)的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請(qǐng)你們坐到自己的小椅子上，我請(qǐng)你們一起看好不好? 三、觀賞自制卡片 1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年歡樂(lè)，每天快樂(lè)!你們覺(jué)得這張賀卡怎么樣?(美麗)哪里美麗?請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里美麗。 教師小結(jié)：我也覺(jué)得這張賀卡美麗，遠(yuǎn)處有一座美麗的房子，房子前面

23、有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹(shù)。天空中還飄著雪。賀卡的四周還有美麗的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了許多美麗的賀卡，我們一起來(lái)觀賞一下吧! 四、播放幻燈片，幼兒一起觀賞賀卡圖片。 教師：你最喜愛(ài)哪一張賀卡?為什么?(美麗)哪里美麗?(請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)) 教師小結(jié)：在賀卡的中間有美麗的圖案，旁邊有*，四周還有花邊。真美麗，我也喜愛(ài)!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年歡樂(lè)，工作順當(dāng)!怎樣才能制作出美麗的賀卡呢? 五、教師示范 教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，盼望他們給我的好朋友送去新年的祝愿。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋(píng)果貼在卡紙的

24、四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看美麗嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張美麗的新年賀卡送給你喜愛(ài)的人?(想) 六、幼兒制作賀卡 1.教師：教師給你們預(yù)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤(pán)子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種美麗的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料，制作美麗的賀卡。材料的反面有雙面膠，你只要撕開(kāi)就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人教師一起觀賞，告知她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。 2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。 3.大局部幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真美麗，

25、請(qǐng)小朋友拿來(lái)給覃教師看一看，好不好!幼兒拿上來(lái)后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很美麗!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡，一起給后面的教師觀賞一下，并祝她們她們新年歡樂(lè)，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說(shuō)：祝教師新年歡樂(lè)!跟客人教師再見(jiàn)! 教學(xué)反思 我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)新年賀卡，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步熟悉賀卡，了解賀卡的用途。 2.學(xué)習(xí)使用祝愿語(yǔ)。 3.嘗試制造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。 為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、觀賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、觀賞賀卡、送祝愿。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒

26、感受到新年的氣氛。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠樂(lè)觀的用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀賞賀卡，鼓舞幼兒大膽表述，讓幼兒初步熟悉賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展創(chuàng)意制作，并鼓舞他們做好后拿去和客人教師共享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì)與他人一起共享歡樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒開(kāi)心的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些缺乏之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒(méi)有充分地給幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)，還有許多的幼兒想說(shuō)，但是沒(méi)有給他們說(shuō)的時(shí)機(jī)，而是通過(guò)自己總結(jié)打斷幼兒。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒(méi)有請(qǐng)他答復(fù)，在設(shè)置提問(wèn)時(shí)，有些語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)

27、練幼兒化。 總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的缺乏之出，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能夠給我提出珍貴的意見(jiàn)，使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中得到不斷的提高。 7、大班美術(shù)活動(dòng)新年心愿教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 愿意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的歡樂(lè)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、新年心愿樹(shù)2、心愿卡3、記號(hào)筆。 活動(dòng)流程： (觀賞重現(xiàn)-聯(lián)想創(chuàng)作-呈現(xiàn)溝通) 一、觀賞重現(xiàn) 1、爭(zhēng)論回憶師：今日符教師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2022年。 師：今日幾月幾號(hào)?找找在哪里?今日是12月30號(hào)。 師：今日過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2022年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。 師：符教師和褚教師在