初中道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第三單元 文明與家園正視發(fā)展挑戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科政 治課型國(guó)情國(guó)策教育課課題正視發(fā)展挑戰(zhàn)課 時(shí)1學(xué)校成都市第四十三中學(xué)校姓名黃 蓉學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能歸納出我國(guó)人口特點(diǎn)，及其帶來(lái)的影響（重難點(diǎn)）；能辯證看待我國(guó)人口政策的發(fā)展變化。2.能分析歸納出我國(guó)目前面臨的資源環(huán)境問(wèn)題（重點(diǎn)），在此基礎(chǔ)上理解我國(guó)走綠色發(fā)展道路的必要性。3.面對(duì)人口、資源環(huán)境問(wèn)題，逐步樹立憂患意識(shí)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法數(shù)據(jù)分析歸納法；小組合作探究學(xué)習(xí)法；小老師展講法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前預(yù)學(xué)，結(jié)合圖表及教材內(nèi)容，分析歸納我國(guó)人口特點(diǎn)、資源環(huán)境形勢(shì)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)期望的學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1播放視頻習(xí)聲回響觀看視頻，進(jìn)入課堂情境過(guò)渡“綠水青山就是金山銀

2、山”，十八大以來(lái)，我國(guó)將生態(tài)文明建設(shè)擺在十分突出的位置，這是基于我國(guó)目前發(fā)展中面臨的哪些現(xiàn)狀和問(wèn)題呢？我們一起來(lái)正視發(fā)展挑戰(zhàn)。二、釋疑鞏固(一)人口挑戰(zhàn)61.人口特點(diǎn)：（1）呈現(xiàn)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小老師展講；（2）結(jié)合學(xué)生展講情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)拔；（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。1.小老師展講，展示課前預(yù)學(xué)成果；組間質(zhì)疑、補(bǔ)充完善；2.歸納小結(jié)，得出結(jié)論。小結(jié)我國(guó)人口特點(diǎn)：人口基數(shù)大、人口素質(zhì)偏低是我國(guó)人口基本特點(diǎn)；增速緩、出生率低、老齡化加劇、男女比例失衡、城鄉(xiāng)分布不均、“獨(dú)生子女”重問(wèn)題嚴(yán)等是我國(guó)人口新特點(diǎn)。92.人口特點(diǎn)帶來(lái)的影響：（1）提問(wèn)：舉例說(shuō)說(shuō)，我國(guó)的人口特點(diǎn)會(huì)給日常生活

3、、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、資源環(huán)境造成什么樣的影響？（2）在討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思維，適當(dāng)點(diǎn)拔；（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)1.小組合作討論，展示探究成果；2.組間疑難補(bǔ)充，歸納小結(jié)，得出結(jié)論。小結(jié)我國(guó)人口特點(diǎn)帶來(lái)的影響：我國(guó)人口眾多的基本國(guó)情不會(huì)根本改變；人口與資源環(huán)境的緊張關(guān)系不會(huì)根本改變；人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力不會(huì)根本改變。人口問(wèn)題本質(zhì)上是發(fā)展問(wèn)題，是全局性、戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性問(wèn)題。23.人口政策：（1）提問(wèn)：面臨人口問(wèn)題，我國(guó)采取的對(duì)策是什么？（2）提問(wèn)：二孩政策與計(jì)劃生育政策是否矛盾？思考、回答教師所提問(wèn)題。小結(jié)我國(guó)人口政策：計(jì)劃生育；二孩政策是對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育政策的完善，是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的。二、釋疑鞏

4、固過(guò) 渡關(guān)于人口挑戰(zhàn)，我們就探究到這里。接下來(lái)，我們?cè)俅芜M(jìn)入樂(lè)樂(lè)家庭生活劇場(chǎng)第二幕：樂(lè)樂(lè)驚呆了！(二)資源環(huán)境挑戰(zhàn)61.資源形勢(shì)：（1）呈現(xiàn)關(guān)于資源形勢(shì)的圖表數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小老師展講；（2）結(jié)合學(xué)生展講情況進(jìn)行時(shí)適當(dāng)點(diǎn)拔；（3）引導(dǎo)歸納小結(jié)。1.小老師展講，展示成果；組間補(bǔ)充完善；2.歸納小結(jié)，得出結(jié)論。小結(jié)我國(guó)資源形勢(shì)：總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大，總體上資源緊缺；開發(fā)利用不合理（過(guò)度開發(fā)、利用率低），浪費(fèi)嚴(yán)重；依靠大量能源消耗換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)節(jié)制消耗。82.資源環(huán)境問(wèn)題：（1）提問(wèn)：以上資源形勢(shì)會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（2）對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、釋疑解難；（3）視頻呈現(xiàn)我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題；（4）引導(dǎo)歸納小結(jié)。1.小組合作討論，展示探究成果；2.組間疑難補(bǔ)充，歸納小結(jié)，得出結(jié)論。小結(jié)我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題：資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境間的矛盾日益突出；人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，本質(zhì)上是發(fā)展問(wèn)題。(三)發(fā)展道路1提問(wèn)：面臨我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)該走一條什么樣的發(fā)展道路呢？思考、回答問(wèn)題。小結(jié)面臨人口、資源、環(huán)境挑戰(zhàn)的發(fā)展道路：轉(zhuǎn)變發(fā)展方式；走綠色發(fā)展道路；走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)文明的文明發(fā)展道路。(四)升華1播放視頻生態(tài)文明建設(shè)