初中道德與法治七年級上冊第二單元 友誼的天空《讓友誼之樹常青》教學設計

1、七年級上冊第二單元友誼的天空體驗式實踐育人活動方案感悟朋友別樣情，綻放友誼最美花讓友誼之樹常青 朋友和友誼是人生永恒的話題，中學生的生活圈子逐漸由家庭擴展至校園，社會、同伴關系變得越來越重要，對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。本課在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。同時，學好本課也為探討第三單元的師生關系作了鋪墊。為此，本課在統(tǒng)編道德與法治七年級上冊教材中起到了承上啟下的作用。一、活動目標1.通過“重溫入學之初”活動，讓學生感受到自己的友誼是從哪些地方開始的，讓學生回歸自己的生活，回憶自己

2、的親身經(jīng)歷，逐步懂得友誼的珍貴，愿意開放自已并付出行動去建立友誼。2.通過“呵護友誼之誠”活動，讓學生感受到擁有友誼是非常美好的，友誼建立之后還需要用心關懷和尊重，才能維護好這份難能可貴的友誼。3.通過“感悟友誼之爭”活動，讓學生分享日常生活中的交友心得，正視交友中遇到的困惑，從而學會正確解決交友過程中遇到的困惑。4.通過“歌頌友誼之花”活動，讓學生更加深刻地領悟珍貴的友情來之不易，個人的成長與國家的發(fā)展都離不開朋友的支持與關心。活動籌備1.活動時間:2023年10月28日2.活動地點:瀘州市江陽區(qū)方山學校班級教室3.人員分工思政課教師:負責策劃活動內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)的設計，教學道具的準備并組織策

3、劃整個活動。班主任:負責搜集整理班級學生的照片，日常的學習生活。德育處:負責策劃整個活動及各類人員的安排。后勤:各種物資的保障，如音響、桌凳等。江陽區(qū)思政教師:配合學生參加本次活動，積極參與到課堂活動中。三、活動過程 環(huán)節(jié)一:重溫入學之初，初識友誼之悅1.展示開學以來學生學習和生活的片段，讓學生感受自己的友誼是從哪些地方開始的，老師及時采訪，引導學生回歸自己的生活，回憶自己的親身經(jīng)歷，鼓勵學生大膽表達出自己結識新朋友、建立新友誼的心得和經(jīng)驗。 2.教師演繹設問及追問: (1)你有好朋友嗎? (2)用幾句話描述出你們班某個同學的特征，然后后請其他同學來猜一猜，你寫的是誰?(不能出現(xiàn)人名) 3.播

4、放情景視頻一:小雨的困惑之一 小雨:“我是小雨，是一名七年級的女生，來到這個新集體已經(jīng)一個月了。別的同學都有好朋友，可我卻沒有，可能是因為我膽子小又有點兒不好意思吧，可我真的想擁有自已的好朋友，我能怎么辦呢?你們能幫幫我嗎?”隨后演繹設問:小雨應該怎樣交朋友呢?得出交友的錦囊妙計之一:開放自己。為了讓同學們更好的體驗開放自已才能更好結交朋友，授課教師現(xiàn)場互動示范，向在場聽課教師表達(“某某某老師，我想和你交朋友?！? 4.學生活動，當眾表達我們交友的想法。(以“某某某，我想和你交朋友?！北磉_)，充分發(fā)揮學生的課堂主體性、課堂參與度、課堂積極性，有效讓同學們學會怎樣開放自己，從而更好的結交新友誼

5、。5.播放情景視頻二:小雨的困惑之二 小雨:“聽了老師和同學們的建議，我開始積極主動地和同學們交往，班上的小西同學，活潑開朗，她有很多好朋友，有好幾次都是我主動和他交流，但她總是對我忽冷忽熱的，我還應該和她主動交往嗎?” 以七年級學生小雨在交友過程中遇到的問題，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生們幫他出謀劃策，學生總結歸納出交友的錦囊妙計之二:持續(xù)的行動?；顒娱_展可以使學生真正成為課堂的主體，由學生說出的經(jīng)驗，對其他學生更具有指導性，更好的發(fā)揮了學生在課堂中的主體性。環(huán)節(jié)二:呵護友誼之誠，品嘗友誼之甜 1.播放情景視頻三:小雨的困惑之三 小雨:“謝謝同學們的建議，對我非常有用，我現(xiàn)在和小西成為了好

6、朋友，讓我的生活充滿了陽光，我很珍惜這個朋友，我應該如何對她好呢?” 2.教師引導學生合作探究:小雨應該如何對他的朋友好呢?通過學生體驗、同桌交流，讓學生感受到友誼建立之后是需要用心關懷和尊重的，才能維護好這份難能可貴的友誼。并總結出友誼寶典之一:呵護友誼，需要用心關懷對方。 3.播放情景視頻四:小雨的困惑之四 小雨：“昨天我就發(fā)現(xiàn)小西有點不對勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，憑我對她的了解，肯定是出了什么事情。我決定今天去問個明白?！?小雨:“小西，你最近怎么了?你不開心嗎?” 小西:“不要問了，我不想說!” 小雨:哎(失落)。 學生觀看感悟小雨經(jīng)歷，通過真實形象的情景體驗，帶領學生走進自己的朋友圈，

7、讓學生體驗在不同場景中友誼的表現(xiàn)，讓學生身臨其境地感受到友誼的美好和珍貴。 4.教師演繹設問:此時的小雨又該怎么做呢?師生、生生對話中，總結出友誼寶典之二:呵護友誼，需要學會尊重對方。 環(huán)節(jié)三:感悟友誼之爭，正視友誼之惑 1.小組合作探究: (1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎? (2)你是如何處理沖突的? 學生通過合作探究，分享日常生活中的交友心得，開發(fā)了學生的創(chuàng)造能力，拓展了學生思維，從而解決交友過程中遇到的困感，明確要呵護友誼，需要學會正確處理沖突。 2.播放情景視頻五:小雨的困惑之五 小雨:“小西，我告訴你一個秘密，你不要告訴別人!”小西:“什么秘密啊?” 小雨:“我有點喜歡隔壁班那個小斌?！?

8、小西:“這合適嗎?小斌長得又高又帥，體育成績又好!” 小雨:“我覺得挺合適的，但這個秘密你千萬不要告訴別人?！毙∥?“嗯，好的?！?小西和其他兩個女生交流中 小西:“快來，快來，我告訴你們一個秘密!”不”西小同學甲:“什么秘密呀?” 小西:“小雨喜歡隔壁班的小斌!” 同學甲:“小斌長得那么帥，怎么可能喜歡她呀哈哈哈” 學生觀看感悟小雨經(jīng)歷后，教師演繹設問: （1）小雨知道自己的秘密被好朋友泄露了，能接受嗎？（2）如果你不能接受，你會怎么辦？ 3.在師生、生生交流中引導學生體驗友誼發(fā)生沖突時，內(nèi)心的感受和應對方法，通過設置開放性的結局，帶領學生形成鮮明的對比，引導學生在他人的案例中對比冷靜思考，從而得出最優(yōu)的方案，明確呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。 環(huán)節(jié)四:歌頌友誼之花，彰顯友誼之美 1.學生活動:唱一唱歌頌友誼的歌曲、讀一讀歌頌友情的詩句、用你喜歡的方式表達