初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元記承天寺夜游 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)成都十七中 鞏灝煒【課時(shí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，把握文章大意，理解重點(diǎn)詞句的意思。（重點(diǎn)）2.了解夜游背景，理解作者情感，體會(huì)作者以景傳情的寫法。（重點(diǎn)）3.體會(huì)“閑人”的真實(shí)情感，了解蘇軾樂(lè)觀豁達(dá)的處世心態(tài)。（難點(diǎn)）【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、課前導(dǎo)入（5分鐘）師：提到蘇東坡你們會(huì)想到什么？生擬：東坡肉，東坡酒，東坡湯，念奴嬌（大江東去），水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）。師：很好。據(jù)說(shuō)當(dāng)年嘗過(guò)東坡酒的人都會(huì)拉肚子，可見(jiàn)東坡對(duì)釀酒并沒(méi)有什么深入研究。蘇東坡的作品耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)直太多了，前、后赤壁賦，“老夫聊發(fā)少年狂左牽黃右擎蒼”，“欲把西湖比西子（淡妝濃抹總相宜）”，“不識(shí)廬山真面目（只緣身在此山中

2、）”等等，看來(lái)大家積累的都還不錯(cuò)。請(qǐng)大家看黑板，我專門挑了幾句我非常喜歡的詩(shī)句。（出示課件）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 （中秋月夜豁達(dá)）【讀得慢一點(diǎn)，蘇軾說(shuō)月亮和人有共同之處，是什么？月的陰晴圓缺和人的悲歡離合都是自然現(xiàn)象，不必看重。表達(dá)了他什么樣的心境？豁達(dá)】料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 （月夜悲傷）【腸斷是什么意思？（肝腸寸斷）非常悲傷。這是蘇軾為了悼念他的亡妻所作，妻子已經(jīng)去世十年了，可還是忍不住想念，在這句詩(shī)里蘇軾在什么時(shí)候最想念他的妻子？（明月夜）】夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，唯有一江明月碧琉璃。 （月純凈友誼）【大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)琉璃？（沒(méi)有）玻璃總見(jiàn)過(guò)吧，玻璃有什么特征？（透明

3、）這里指月色下的江面像玻璃一樣的透明，這首詩(shī)是蘇軾為他的朋友所作，他說(shuō)他和他朋友之間的友誼就像一江明月那樣的（純潔、皎潔）】師：同學(xué)們看這三句詩(shī)有沒(méi)有什么共同點(diǎn)？（都與月亮有關(guān)）據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇軾一生有3000多篇作品，其中與月有關(guān)的差不多要570首，占據(jù)了五分之一，說(shuō)明了什么？（蘇軾對(duì)月情有獨(dú)鐘）今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇蘇軾的作品，是他被貶黃州時(shí)所寫。【板書(shū)：記承天寺夜游】大家覺(jué)得這篇文章和月有關(guān)系嗎？（有，夜）我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)題目，如果要斷句的話應(yīng)該從哪里斷，為什么？（記/承天寺/夜/游）短短的六個(gè)字涵蓋了這么多消息，那我們來(lái)一起看看這個(gè)越晚都發(fā)生了什么。二、初讀課文，弄懂文章大意（15分鐘）1.初

4、讀課文（5分鐘）（一讀）我們先從朗讀入手，請(qǐng)大家先齊聲朗讀一遍。很好，下面請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)范讀，注意在聽(tīng)的時(shí)候劃一下你聽(tīng)到的范讀在哪些字有拖音，認(rèn)真聽(tīng)。（放范讀音頻）拖音【念、遂至、蓋、但少閑人】我們來(lái)試一下其中的一句。（念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。）（二讀）再聽(tīng)一次范讀，帶著節(jié)奏去朗讀。師：文章只有讀得慢一點(diǎn)，情感沉一點(diǎn)，才能把文言的味道更好地讀出來(lái)。接下來(lái)，大家用3-5分鐘時(shí)間對(duì)照注釋疏通文意。（生自我疏通文意，教師巡視解疑。）2.理解文意（10分鐘）看來(lái)大家已經(jīng)完成了翻譯，我找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)交流一下。（PPT展示課文）（點(diǎn)名翻譯）戶：門，單扇的門。 欣然：高興念：考慮 遂：于是步：散步 蓋

5、：大概但：只是三、品讀課文（15分鐘）1.出示課件，通過(guò)填空進(jìn)一步實(shí)力文章結(jié)構(gòu)。師：大家翻譯的不錯(cuò)，基本沒(méi)有問(wèn)題，請(qǐng)大家再帶著感情其讀一遍，然后回答我的問(wèn)題?！景鍟?shū)】（ ）和（ ）在（ ）因?yàn)椋?）游賞，他們（ ）擬： 蘇軾 張懷民 承天寺 睡不著覺(jué) 悠閑 月色美（引導(dǎo)） 開(kāi)心（欣然）師：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要看看這篇古文分成幾個(gè)部分。大家覺(jué)得分成幾個(gè)部分呢？（引導(dǎo)學(xué)生分段，三個(gè)、PPT）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。時(shí)間、地點(diǎn)、原因庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭中夜色何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但

6、少閑人如吾兩人者耳。無(wú)人賞月師：分段完成之后，我們?cè)賮?lái)回到這個(gè)問(wèn)題，首先我們來(lái)看“開(kāi)心”，大家是從什么地方看到的呢？擬：開(kāi)心：欣然起行；入：月光一般說(shuō)照、射、映，擬人（知己）（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：還有的人說(shuō)因?yàn)椤霸鹿夂谩倍钨p，“月光好”是從哪里看出來(lái)的？擬：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（齊讀，讀出感覺(jué)）空明：透明。“明”字已經(jīng)有透明的意思了，為什么要加“空”？（引導(dǎo)學(xué)生）心境?！菊n件出示】空山新雨后，天氣晚來(lái)秋（安靜）；山光悅鳥(niǎo)性，譚影空人心（曠達(dá)）；昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（孤獨(dú)）。師：那我們這篇文章中，“空明”的“空”是什么意思呢？【課件出示】何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但

7、少閑人如吾兩人者耳。（悠閑、閑人）。2.層層深入，價(jià)值引導(dǎo)師：什么是悠閑？什么是閑人？閑情雅致？閑著散步？閑聊？我們要注意當(dāng)時(shí)的背景，蘇軾元豐二年被貶，擔(dān)任黃州團(tuán)練副使，沒(méi)有實(shí)權(quán)沒(méi)有工資沒(méi)有地位還不能辭職。蘇軾沒(méi)辦法找朋友要了50畝全是荒草的地，這篇文章寫于元豐六年，那時(shí)的他已經(jīng)變成了一個(gè)農(nóng)民，每天忙著生存，都不是生活，是很閑嗎？擬：不是。師：你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，門門優(yōu)秀尤其是數(shù)學(xué)，某次考試你因?yàn)榘l(fā)揮失?；蛘邲](méi)涂答題卡，數(shù)學(xué)只考了十幾分，這時(shí)候讓你去賞月，不說(shuō)賞月了讓你去吃你最喜歡吃的東西，你會(huì)覺(jué)得好吃嗎？擬：味同嚼蠟。師：蘇軾也是一個(gè)風(fēng)光無(wú)限的人，無(wú)論是政壇還是文壇，現(xiàn)在被貶四年了，大家

8、覺(jué)得他還有心情賞月嗎？擬:沒(méi)有.師：但是他賞了，還說(shuō)“嗨，我是個(gè)閑人”，大家聽(tīng)我的語(yǔ)氣，覺(jué)得我是怎樣的？擬：自嘲?！景鍟?shū)】師：我們來(lái)理一理，這天晚上有高興，有感慨，有一點(diǎn)點(diǎn)悲涼，有一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，還有一點(diǎn)被貶之后的小郁悶。在這一個(gè)夜晚以“閑者”的心情去觀賞那一輪美妙的明月，所以，他的閑是一種寧?kù)o、空靈、曠達(dá)的閑。這個(gè)夜晚表達(dá)了蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自嘲、自我排遣，缺少知己的孤獨(dú)。這個(gè)晚上，月亮是空明的，人呢？擁有了一顆閑者心。【板書(shū)：空明月 閑者心】師：這一夜是用一顆閑者的心來(lái)賞一輪空明的月。即使是悲涼，也沒(méi)有打倒蘇軾。蘇軾有個(gè)最大的愛(ài)好，就是和大自然交朋友。從這個(gè)愛(ài)好你們看出蘇軾身上有什么特點(diǎn)呢？擬：表現(xiàn)出蘇軾的曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。師：我們來(lái)看看同時(shí)期蘇軾的其他作品?！菊n件出示】回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生，唯愿我兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。師：這表現(xiàn)出了蘇軾什么樣