初中物理教育科學(xué)八年級上冊第三章 聲樂音的三個特征 省賽獲獎 省賽獲獎

1、樂音的三個特征【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道什么叫樂音；2、掌握樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色；3、知道人耳的聽聲能力【自主學(xué)習(xí)】1、樂音的定義：2、頻率： 單位：3、音調(diào)：4、音調(diào)的高低由什么因素決定？5、音調(diào)與波形圖6、響度：7、響度與哪些因素有關(guān)？8、響度與波形圖9、音色定義及影響因素：10、人耳的聽聲過程：11、人耳能聽到聲音的頻率范圍：【合作探究】知識點一 樂音、音調(diào)1、男同學(xué)說話比較低沉，女同學(xué)說話比較尖細，這是因為他們說話的 不同，其原因是男、女同學(xué)的 不同2、下列關(guān)于聲音的說法，其中指音調(diào)的是A你的聲音好洪亮哦 B。她的聲音尖細刺耳C你們大聲大叫，真讓人受不了 D。他的地方口間太濃，我

2、聽不懂3、如下左圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是 。4、在如上右圖所示的實驗中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高，劃得慢時音調(diào)低。這表明： 。知識點二 響度1、下列不是為了增大響度的事例是（ ）A開大會時，為了讓在場的人均能聽到而使用擴音器B聽報告時遠處的同學(xué)把手擋在耳朵后面C敲鑼時，用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D電影院的墻面加工得不太平整光滑2、醫(yī)生用聽診器聽病人的心、肺發(fā)出的聲音進行診病，聽診器能（ ）A改變發(fā)聲體振動的頻率，使聲音的音

3、調(diào)變高B改變發(fā)聲體振動的振幅，使聲音的響度增大C減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大D縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高3、（多選）下面形容聲音的“高”，指的是響度的是（ ）A這首歌聲音太高，我唱不上去 B。引吭高歌C她是唱女高音的 D。高聲喧嘩4、小王和小強練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是（ ）A音調(diào) B。音色 C。響度 D。聲速知識點三 音色1、兩名歌唱演員，當(dāng)她們表演女聲二重唱時，我們?nèi)阅芊直娉鏊齻兊穆曇簦@主要是因為她們的歌聲有不同的（ ）A音調(diào) B。響度 C。音色 D。音速2、“未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個特征來辨別某人的聲音的

4、（ ）A響度 B。音色 C。音調(diào) D。頻率知識點四 聲音與波形圖1、如圖所示為兩個振動物體發(fā)聲時的波形圖，比較甲、乙兩圖，可以判斷（ ）A甲的音調(diào)低，乙的音調(diào)高 B。甲的音調(diào)高，乙的音調(diào)低C甲的響度大，乙的響度小 D。甲的響度小，乙的響度大2、下面的四幅圖中，表示音調(diào)最高的是圖 ，表示響度最大的是圖 3、如圖所示為兩個振動物體發(fā)聲時的波形圖（在同一時間內(nèi)），比較甲、乙兩圖可知（ ）A甲的音調(diào)低，乙的音調(diào)高 B。甲的音調(diào)高，乙的音調(diào)低C甲的響度大，乙的響度小 D。無法確定知識點五 人耳的聽聲能力1、人們聽不到蝴蝶飛舞的聲音，卻可以聽到蚊子飛來飛去的嗡嗡聲，這是由于（ ）A蝴蝶翅膀軟，聲音就比較小

5、B蝴蝶翅膀每秒振動的次數(shù)低于20次，超出人的聽見范圍C蝴蝶翅膀振動時不會發(fā)出聲音 D。蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少2、醫(yī)用“B超機”是利用超聲來診斷病情的，但是人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（ ）A聲音太大 B。聲音太小C聲音的頻率高于人能聽到的頻率范圍D聲音的頻率低于人能聽到的頻率范圍3、下列關(guān)于人耳感知聲音的說法中，正確的是（ ）A外界傳來的聲音引起鼓膜振動發(fā)出聲音，這個聲音與外界聲音一樣響B(tài)外界傳來的聲音引起鼓膜振動，聽小骨及其他組織將振動傳給聽覺神經(jīng)轉(zhuǎn)化為信號傳給大腦C人如果沒有耳廓就聽不到聲音D外界傳來的聲音引起鼓膜的振動發(fā)出聲音，聲音通過聽小骨傳給大腦，人就感知到聲音知識點六 科學(xué)探究

6、控制變量法在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 的琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容請

7、在表中填上所缺數(shù)據(jù)。（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是 ?！緦W(xué)習(xí)檢測】1、下列對蚊子的“嗡嗡”聲和老牛的“哞哞”的叫聲的描述中，正確的是（ ）A牛叫聲音調(diào)低，蚊子發(fā)出的聲音響度大B牛叫聲音調(diào)高，蚊子發(fā)出的聲音響度小C牛叫聲音調(diào)高，蚊子發(fā)出的聲音響度大D蚊子發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛叫聲響度大2、合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指（ ）A響度 B。音調(diào) C。振幅 D。音色3、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法中，錯誤的是 （ ）A詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因

8、為聲音不能在真空中傳播C發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同4、如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法中正確的是 （ ）A甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不能傳遞能量5、學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，受動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示對著管口吸氣，由于空氣柱的就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，發(fā)出聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）就不同，這樣就做成了一個小型管樂器6、

9、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨奏或手風(fēng)琴獨奏她一聽便能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的 不同；她用不同的力彈琴時，發(fā)出聲音的 不同。7、如圖甲所示，小明同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗探究聲音的響度他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲實驗中，他實行了兩次實驗，第一次據(jù)條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖乙、丙所示，則他得出的實驗結(jié)論是 。8、閱讀短文，回答問題。 響度與共鳴箱打開一臺袖珍式半導(dǎo)體收音機（或滴答作響的小鬧鐘），先讓它在地面上“唱歌”，再讓它“站”在空木盒上“唱歌”，結(jié)果是：后者的歌聲常常比前者更大。北京的恭親

10、王軍機大臣和珅的宅邸，里面有一絕：他的戲樓里沒有擴音器，聲音效果卻出奇的好，其秘訣是和珅在戲臺之下埋入了九口大缸。上面實驗告訴我們，加個空盒也會增大聲音的 ，這個空盒叫“共鳴箱”。和珅埋九口大缸的道理是 。說說看，你說知道的哪些樂器有共鳴箱： 9、某同學(xué)用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做如下實驗：如圖甲所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。由此現(xiàn)象，你認為： （1）用嘴對著5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是 （2）5只小瓶產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是 （3）上述實驗結(jié)論說明吹笛子時，用手指堵住不同的笛孔（如圖乙所示）能產(chǎn)生不同音調(diào)聲音的道理是 10、張軍同學(xué)為了探究弦樂器弦絲的音調(diào)與弦絲的松緊、粗細、長短的關(guān)系，設(shè)計組裝了實驗器材。（另備有不同粗細的弦絲和幾個鉤碼）（1）在大木板的一端牢牢釘入一根大釘子（2）把弦絲的一端