初中語文七年級上冊第三單元再塑生命的人 省賽獲獎 省賽獲獎

1、四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校教學(xué)設(shè)計授課題目再塑生命的人授課類型新課授課教師劉嘉琪授課科目語文課 時第二課時授課時間教學(xué)目標(biāo) 1.把握文章內(nèi)容，通過對關(guān)鍵詞句的分析，了解莎莉文老師和海倫的形象。 2.感受海倫對老師的深情，通過以筆傳情，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。教學(xué)重點 通過關(guān)鍵詞句的分析，了解莎莉文老師的形象。教學(xué)難點通過以筆傳情，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。教學(xué)方法師生互動，討論合作教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路溫故知新在心間師：上節(jié)課我們通過分析標(biāo)題，解決了以下幾個問題，我們再回顧。PPT：1.誰來再塑的？再塑誰的生命？2.為什么需要再塑？再塑前海倫的生命狀態(tài)是怎樣的？3.再塑后是怎樣的？4.從哪兩個方面再

2、塑的？在文中哪里有所體現(xiàn)？ 師：誰來再塑的？再塑誰的生命？ 預(yù)設(shè)：安妮莎莉文老師、海倫凱勒（板書：安妮，海倫） 師：通過抓關(guān)鍵句子“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分?！痹偎芮昂蠛惖纳鼱顟B(tài)是？ 預(yù)設(shè)：再塑前：渴望光明，恐慌，迷茫，憤怒，沒有愛。 再塑后：充滿希望，快樂，自由，光明，有愛。（板書：渴望光明，恐慌，迷茫，憤怒，沒有愛.充滿希望，快樂，自由，光明，有愛.）師：從哪兩個方面再塑的？在文中哪里有所體現(xiàn)？預(yù)設(shè)：第5段，啟示世間的真理、給“我”深切的愛。（板書：啟示真理，給“我”以愛）二、生命重塑真情顯師：莎莉文老師為她啟示真理，給她以愛，再塑了海倫凱勒生命。為什么莎莉文老師

3、可以再塑海倫的生命，你們認(rèn)為莎莉文老師是一個怎樣的人呢？ 師：老師希望同學(xué)們有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠從更多的細(xì)節(jié)中感悟莎莉文老師的偉大。接下來請同學(xué)們小組討論，并以這樣的格式來總結(jié)你們的答案。我從第 段的 （句子或詞語），看出了莎莉文老師是一個 的人。小組討論，代表發(fā)言。 （預(yù)設(shè)板書：愛心、耐心、慧心.）師：安妮莎莉文老師不僅塑造了一個傳奇，她本身也是奇跡。補充安妮莎莉文資料：安妮莎利文也曾是一個眼睛高度近視幾乎失明的女子 。母親死去后，父親拋棄了她和弟弟妹妹 。1876年2月被送進(jìn)德士堡貧民救濟院 。1880年10月進(jìn)入柏金斯盲人學(xué)校 。兩次手術(shù)后，終于恢復(fù)了視力。1887年3月3日安

4、妮成為海倫的教師，陪伴了海倫50年。 海倫是安妮沙利文一生第一個學(xué)生，也是唯一一個學(xué)生。安妮在她身上傾注了大半生的精力。海倫功成名就，揚名世界；安妮默默無聞，隱身背后，最后用眼過度，再度失明，后于1936年與世長辭。師：讀了老師所給的資料，你還覺得莎莉文老師還是一個怎樣的人呢？師：是在無私、偉大、內(nèi)心充滿著愛的莎莉文老師的啟發(fā)下，海倫凱勒感受到光明、希望、快樂和自由，再塑了生命，重獲新生！被塑造的海倫為什么能夠獲得成功呢？海倫是一個怎樣的人？（預(yù)設(shè)板書：好學(xué)、聰明、堅毅.）Ppt:在莎莉文老師的幫助下，海倫凱勒以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。在莎莉文老師的影

5、響下，海倫凱勒將自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，為更多人帶來了光明。師：在莎莉文老師的引領(lǐng)下，海倫凱勒贏得了各國人民的稱頌贊揚，成為影響世界的偉大女性之一。師：從在黑暗的迷霧中無法自拔到看見光明和希望，從孤僻無知到震驚世界，不得的說，安妮莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。 師：我們再次回到標(biāo)題，你怎么理解再塑生命？字面意思：“再塑生命”是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。 深層意思：在本文中，再塑生命是指愛的光明照到了“我”的身上。在莎莉文老師的愛護和教育下，“我”的靈魂被喚醒,莎莉文老師讓“我”認(rèn)識了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由。師：這篇文章的標(biāo)題從“再塑生命”改編為“再塑生

6、命的人”你怎么看？明確：稱莎莉文老師是“再塑生命的人”，這更直接的表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。師：從文中找到直接或間接表達(dá)這種情感的句子？.師：1887年，這是海倫一生中最重要的一天。莎莉文老師帶著愛心、耐心與慧心為海倫啟示真理，給“她”以愛，引領(lǐng)這艘船駛離迷茫、恐慌，最終奔向幸福與自由。（板書：完善思維導(dǎo)圖）三、再造之恩訴筆尖師：海倫對莎莉文老師充滿著敬意、愛意。在假如給我三天光明中，海倫凱勒寫到：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師安妮莎莉文?？上н@個愿望她一生也沒能達(dá)成。同學(xué)們，拿起你們的筆，替海倫表達(dá)出她對莎莉文老師的深情吧?。ㄗ⒁庾龅氖虑槭切枰秒p眼才能做到的

7、，不是海倫本來就可以做的。）展示學(xué)生作品，點評。小詩結(jié)尾：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師安妮莎莉文，看看您慈善的面容，溫柔的眼睛；假如給我三天光明，我要親手縫制一個漂亮的布娃娃，把我的愧疚與祝福悄悄地送給您；假如給我三天光明，我要在朝露未晞的清晨，到花園里摘下最美的一朵花送給您，愿您永如朝花，美麗迷人；假如給我三天光明，我要和您一起看花開花謝，觀潮漲潮落，望云卷云舒，還有世間多少美麗的風(fēng)景。莎莉文老師啊，是您，給了我真正的光明；是您，啟迪了我的靈魂，再塑了我的生命！回顧知識學(xué)生討論學(xué)生合作討論，結(jié)合具體語句分析莎莉文老師的偉大，并仿照句子格式表達(dá)。學(xué)生通過練筆表達(dá)對莎莉文老師的愛。集體朗讀理清思路，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析概括人物