初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元背影 省賽獲獎(jiǎng)

1、13背影教學(xué)目標(biāo):1掌握關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的作用及所蘊(yùn)含的情感。2整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。（重點(diǎn)）3感悟本文所表現(xiàn)的父子情深。（難點(diǎn)）第一課時(shí)一：情景導(dǎo)入生成問(wèn)題播放音樂(lè)父親(低聲地)，渲染氣氛。在音樂(lè)的節(jié)奏聲中，教師絮語(yǔ)般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢(mèng)想；父親是一把傘，為我撐起無(wú)雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無(wú)知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂(lè)。是啊，深情的話語(yǔ)飽含著我們對(duì)父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真實(shí)的寫照。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫了一位疼愛(ài)兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的背影。二、指導(dǎo)研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯

2、實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。交卸(jio xi)奔喪(bn sng)狼藉(lng j)簌簌(s s) 典質(zhì)(din zh) 賦閑(f xin) 頹唐(tu tng) 瑣屑(su xi) 差使(chi shi) 虧空(ku kng) 勾留(gu li) 揀(jin)攙(chn) 蹣跚(pn shn)2記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。差使：舊時(shí)指官職、職務(wù)。 狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。 躊躇：猶豫。迂：言行守舊，不合時(shí)宜。 拭：擦。頹唐：衰頹敗落。 已：停止。這里是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里。 瑣屑：細(xì)小而繁雜的事。箸：筷子。 大去：委婉語(yǔ)，指去世。3作者簡(jiǎn)介 朱自

3、清(18981948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里。我們?cè)谌ツ陮W(xué)過(guò)他的散文名篇春，另外他還有其他散文代表作品匆匆荷塘月色綠等。4背景介紹背影是紀(jì)實(shí)性散文，寫于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影所敘述的那一回，想起來(lái)跟從前一般無(wú)二，我這篇文章只是寫實(shí)”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。步驟二整體感知走進(jìn)文本1聽(tīng)課文錄音，學(xué)生思考：本文寫了件什么事？表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？(多媒體播放課文朗讀)【交流點(diǎn)撥】課文寫了父親為“我”送行并爬月臺(tái)為我買橘子這件讓“我”終生難忘的事情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親深摯的思念。學(xué)法指導(dǎo)一：【分析句子的表達(dá)效果六法】聯(lián)系修辭手法；抓富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；聯(lián)系人物身份，性格和思想；看句子表達(dá)方式；看句子是否蘊(yùn)含哲