學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、 /6作業(yè)適當?shù)倪M行面批是教師與學生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學困生的一種有效方式。它可以幫助學生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應怎樣思考這種問題？逐步讓學困生學會數(shù)學思維，學會解決數(shù)學問題，消除對數(shù)學的神秘感,樹立學好數(shù)學的信心，從而縮小兩極分化。使他們在本學期都有不同程度的進步。我相信：愛是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學習數(shù)學的信心，轉(zhuǎn)困一定有收獲。但在實施過程中，要視學生的情況變化改變策略，及時調(diào)整，一切以學生的變化提高為著眼點。有意識的出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己可以學好的。四、針對數(shù)學學困

2、生的教學對策（一）關(guān)心愛護，消除障礙，筑好基礎(chǔ)夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在教書育人中，教師要用心去教育學生，不論是優(yōu)生還是學困生，我們都要滿腔熱情去教育他們。特別是數(shù)學學困生，由于高中數(shù)學更趨符號化，嚴謹化，對高一學生應該倍加關(guān)心。具體工作中，不僅從數(shù)學學習上關(guān)心他們，而且教育全班同學伸出友誼之手，讓他們體會到集體的溫暖，打消自卑心理，樹立信心。課上多提問學困生，使他們注意：預習、上課、復習，特別注意講解過程?？鬃拥囊痪洹靶嗄静豢傻瘛北缓笕艘秊榻?jīng)典，加以發(fā)揮，一個鮮活的生命怎能斷言其為朽木呢？大量事例證明：朽木同樣能成才，

3、乃至干出一番驚天動地的事業(yè)！愛因斯坦四歲才學會說話，在校是一個典型的智力遲鈍者，誰能料到他竟會成為劃時代的“相對論”的創(chuàng)立者；數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他們成績差經(jīng)常被罰站在椅子上任人取笑；俄羅斯總統(tǒng)普金，讀小學時是有名的“孩子王”十分頑皮，連加入“少先隊”都成了老大難，但他卻以“孩子王”而滿足。大學畢業(yè)后，發(fā)揮特長，當上特工頭子，而今成為叱咤風云的人物。教育的義務是育人的藝術(shù)，轉(zhuǎn)化學困生固然需要很多方法和技巧，但前提是學困生服從、信任、愛戴老師。因此，愛是轉(zhuǎn)化學困生的前提。教育技巧的全部奧秘在于如何愛護學生，教師應該愛學困生，尊重他們，關(guān)心他們，理解、寬容他們；對他們熱情關(guān)懷，循

4、循善誘，曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，力戒嫌棄或諷刺挖苦；應主動接近他們，建立和諧的師生關(guān)系；肯定鼓勵他們一點一滴的進步，分階段向他們提出恰當?shù)钠谕?。實踐表明，只要教師把愛的情感傾注到學困生身上，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報。（二）改進數(shù)學學困生的自我認識，培養(yǎng)自信改變學困生的自我認識，首先要改變教師對學困生的認識。有些數(shù)學知識，學困生則需要反復講幾遍，同學和老師的目光使這些學生在集體中處于一種“特殊地位”使他們自卑自棄，畏懼數(shù)學。因此，教師必須想方設(shè)法幫助他們認清自我。要抓住他們內(nèi)向仍有學好數(shù)學的心理，讓他們明確不是自己笨，而是方法不對頭，歸根結(jié)底是非智力因素未能得到很好

5、的培養(yǎng)。要有意識的出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己可以學好的。例如：求1235）31（）l（xxxx的展開式中含5x項的系數(shù)。先考慮5）1（xx中含5x項的系數(shù)，事實上學生在二項式公式基礎(chǔ)上容易求出，再做原題就不會被他復雜的形式嚇住，就有信心做下去?？记皯獙?shù)學知識進行梳理，對學困生的薄弱點進行個別輔導，使有些學困生經(jīng)過努力得到高分，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中數(shù)學成績差的印象。從而培養(yǎng)自信心和自尊心，達到轉(zhuǎn)化學困生目的。（三）培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力1布置作業(yè)要注意數(shù)學題的難以程度。要注意加強對學困生的輔導、

6、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成作業(yè)，對做得較好或作業(yè)有進步的學困生，要及時給予表揚鼓勵。教師要克服急躁冒進的情緒，如對學困生加大、加重作業(yè)量。對待學困生要放低要求，循序漸進，諄諄誘導，從起點開始，耐心輔導點滴功課。2大部分學困生學習波動，依賴性強。往往對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管。老師在解答問題時也要注意啟發(fā)式法教學方法的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。3.應該用辯證的觀點教育學困生。對學困生不僅要關(guān)心愛護和耐心細致的輔導，而且還要與

7、嚴格要求相結(jié)合，不少學困生之所以成為學困生的一個很重要的原因就是學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，自習課不來，上課思想經(jīng)常不集中、開小差、作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預習、復習等所造成的。因此教師要特別檢查學困生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格要求，督促他們認真學習。古人云：“不積硅步無以至千里，不不積小流無以成大江?！薄W習也是一樣的，學困生之所以學習不好就是腳踏實地，一步一個腳印的學。他們這邊失一點思想概念，那邊丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，成績也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養(yǎng)，那么我們的汗水定會得到回報。（四）設(shè)立階梯目

8、標，讓學生感受數(shù)學學習的成功和數(shù)學的趣味性教師在鼓勵、表揚學困生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。教師要根據(jù)學困生的實際情況，設(shè)立合理的目標，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標時要因人而異，設(shè)立多層次的目標。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。一個學生感受了成功，就得到了鼓舞，就有了人生的美好追求，就會逐漸變成一個優(yōu)秀的人。數(shù)學知識充滿著趣味性和規(guī)律性，我們在教學中充分利用數(shù)學知識的趣味性和規(guī)律性，不斷培養(yǎng)學困生學習數(shù)學的興趣，增強其學習好數(shù)學的欲望和責任感。（五）教師要注重培養(yǎng)學生的學習方法和能力，抓好課堂在教學中，我們根據(jù)學困生缺少正確學習方法的特點，精心設(shè)計他們能夠接受的方法和教學形式。另外根據(jù)數(shù)學的特點，對他們特別抓好三個環(huán)節(jié)：課前抓好預習自測;課上抓好當堂訓練；課后加強作業(yè)輔導。并注重運用教具學具讓他們多動手操作，多動腦筋思考，多動筆記錄，給他們發(fā)言、板演、批改、輔導等方面的優(yōu)先照顧。根據(jù)學困生原有的基礎(chǔ)，在轉(zhuǎn)化過程中要著重培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展他們的智力。特別要培養(yǎng)他們的觀察力、分析推理能力和自學能力。教師要善于讓他們在學知識中長智慧，在轉(zhuǎn)化中發(fā)展思維。課堂是轉(zhuǎn)化學困生的主陣地。轉(zhuǎn)化學困生要以課堂為主要陣地，要變課外加班