三年級下冊綜合實踐活動教案-走進春天 全國通用

1、走進春天 教學設計活動目的：1，通過各種方式欣賞春天的美景，感受大自然的無限美力，激發(fā)學生對春天的喜愛之情，也培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。2，通過討論交流對春天季節(jié)特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節(jié)特點的了解。3，通過開展贊美春天的活動，進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、表現等能力及交流合做的精神?；顒又仉y點：通過討論交流對春天季節(jié)特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節(jié)特點的了解?；顒舆^程：1，活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章等?；蜷_展調查活

2、動，例如對廣州花市情況的了解等，以便在活動中能進行充分的交流。2，利用視頻向學生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。3，在“你說我說”的活動中，啟發(fā)學生體驗和感受。聯系春天里的相關節(jié)日，各種節(jié)氣特點，民間愿望，習俗等，加深學生對春天的了解。4，“說干就干”之一環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)占才華。例如根據他們的愛好特長等，分工合作。5，表演活動結束后，老師對學生各方面的表現進行評價和總結。我要去春游活動目的：1，通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色。鍛煉學生的抽象思維和想象力。培養(yǎng)學生熱愛中國文學的意識。2，通過春游活動方案設計，培養(yǎng)學生有目的地收集資料，處

3、理資料的能力。3，通過編寫春游計劃的活動使學生能夠將已有的知識進行綜合運用，鍛煉知識整合能力和邏輯思維能力。4，通過自我介紹與小組評議相結合的活動，鍛煉學生語言表達能力，并養(yǎng)成欣賞別人，欣賞自己的習慣?；顒舆^程：1，配上音樂，欣賞古詩，感受其中畫意。老師適時贊美中國文學，激發(fā)學生的愛國情懷。讓學生說說自己的體會，并與同學交流。2，指導學生查找公共交通車指南，了解開通多少條線路的公交車，老師向學生介紹羊城八景和廣州變化的情況等有關旅游景點的知識。并及時多學生進行國情教育，培養(yǎng)學生關心廣州發(fā)展，關心社會，關心國家大事的意識。3，教師指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案

4、。需要注意的事項，讓學生請教長輩。，讓孩子學會接受別人的意見。4，訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發(fā)揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。同時也培養(yǎng)學生互幫互助的精神。讓孩子們感受集體智慧的威力。5，推介“自己的設計”的活動，張揚孩子個性，學習適應社會生活。愉快的旅程活動目的：1，通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養(yǎng)學生分發(fā)向上的情感。2，通過用彩筆和攝影描繪春天，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。3，通過收集到得動植物制作成標本的過程鍛煉學生的動手操作能力。并且增加學生的生物學知識，增強環(huán)境保護的意識。4，通過對感興趣問題的探究，培養(yǎng)學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。同時訓練學生綜合運用知識的能力?；顒舆^程：1，引入時讓學生說說春游的感受，說說在春游時的所見說聞。然后分小組說一說你認為春天應該是怎樣在畫紙上表現的。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。2，（春游前布置攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。孩子們通過討論，鍛煉口頭表達能力。也可以說說拍照技巧、選取景色的方法等，讓學生互相學習。3，（春游前布置調