幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課件錦集

1、幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課件錦集【世界水日】活動目標(biāo)：1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護水資源的意識。2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“節(jié)水護水倡議書”。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4、初步了解水的小常識。材料準(zhǔn)備：摸箱、寫有節(jié)日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆活動過程：一、“摸箱”游戲：1、個別幼兒上來玩游戲，摸到的是幾月幾日？它是什么節(jié)日？說說這個節(jié)日的信息。3/5雷鋒節(jié)，3/8國際婦女節(jié)，3/12植樹節(jié)，4/1愚人節(jié)，4/5清明節(jié)，5/1國際勞動節(jié)，5/4青年節(jié)2、教師小結(jié)：原來春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的（婦女節(jié)、勞動節(jié)），有的節(jié)日是中國特有的傳

2、統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶祝方式。二、了解“世界水日”：1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫著“3月22日”，是什么節(jié)日？反面寫著“世界水日。”2、要知道這是什么節(jié)日？先來看看一張圖片，猜猜這個日子與什么有關(guān)？3、什么是“世界水日”？（1993年聯(lián)合國大會決議：每年的3月22日為世界水日）為什么全世界人們都要過這個節(jié)日？（幼兒發(fā)表自己的想法）4、用圖表形式幫助幼兒了解中國目前水的問題：水資源短缺，水污染嚴(yán)重。5、認(rèn)識：節(jié)水標(biāo)志6、我們在生活中可以怎么做，才能節(jié)約用水和愛護水資源？（幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時，涂肥皂時，涂沐浴露時都可以把水關(guān)掉；不朝河里扔?xùn)|西等等）7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“

3、沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護水資源。三、小組制作“節(jié)水護水倡議書”1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么辦法讓更多的人知道這個日子，大家都來節(jié)約用水和保護水質(zhì)呢？（鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，教師并做總結(jié)）2、我們可以做一份“節(jié)水護水倡議書”。倡議書里要告訴人們一些什么呢？可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?、幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”或節(jié)水標(biāo)志。4、教師巡回，與幼兒邊畫邊議。四、貼在哪里？1、討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯

4、眼的地方等。3、體驗成功的喜悅。活動反思：我設(shè)計的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動世界水日。活動開頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日世界水日”。孩子們對這個節(jié)日非常的陌生，沒有一個人能猜到這是一個什么節(jié)日。說明這個學(xué)習(xí)活動非常有必要進行，通過活動可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護水資源的意識，防患于未然。在整個活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會合作的年齡特點。但我認(rèn)為在此過程中，我在個別環(huán)節(jié)還有點操之過及，講得有點多，還代替幼兒講了一點，事后想想完全可以讓幼兒自

5、己講出來，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。【小麥?zhǔn)炝恕炕顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動重難點分析1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。2、難點：區(qū)分出各種麥制品?；顒訙?zhǔn)備1、按照教學(xué)要求自制的小麥的一生課件一盤：小麥的生長過程2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品活動過程一、律

6、動開火車引入在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：嗨，小朋友們好！我是“豐收號”列車的列車長，想邀請小朋友們乘坐我們的列車，你們愿意去嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角）教師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)幼兒開火車來到了野。（情境設(shè)置：一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境）二、出示實物，介紹小麥1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧?。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。）2、師提問：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？幼兒1：它是黃顏色的！幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而

7、且有節(jié)，摸起來很光滑；這個是葉子，窄長的，莖的頂端長者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧！4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個生長過程師：秋天的時候，農(nóng)民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并且逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了！三、律動我是一粒小麥種1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程2、在苗嶺的早晨的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動作表現(xiàn)麥種的成長過程。四、出示各種麥制品，了解麥子的用途1、教師：農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了

8、哪里呢？小朋友們想知道嗎？2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種麥制品，如：饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。3、了解部分麥稈工藝品。五、游戲：麥爺爺找孩子1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，一部分小朋友當(dāng)面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當(dāng)其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是XX，我是您的孩子?！?、請幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，找自己的孩子。六、教育幼兒愛惜糧食復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌大饅頭，哪里來，進一步體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒?；顒臃此荚诨顒舆^程中，教師始終創(chuàng)

9、造各種機會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐，從而體現(xiàn)了綱要中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。新綱要明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時，因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別