第七章幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理和教學(xué)模式課件

1、第七章 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理和教學(xué)模式第一節(jié) 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理第七章 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理和教學(xué)模式第一節(jié) 一、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的目的（一）創(chuàng)造適宜的幼兒園生活和教育 1.童年生活和成年生活 2.生活場(chǎng)所和教育機(jī)構(gòu)（二）促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展 1.主體性發(fā)展與全面發(fā)展 2.學(xué)前兒童主體性發(fā)展的特點(diǎn)與條件一、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的目的（一）創(chuàng)造適宜的幼兒園生活和二、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園教學(xué)原理（一）主動(dòng)性原理（二）個(gè)別化原理（三）社會(huì)化原理二、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園教學(xué)原理（一）主動(dòng)性原理三、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程建構(gòu)（一）課程形成的兩種方法 1.課

2、程設(shè)計(jì)的預(yù)成性模式 2.課程發(fā)展的生成性模式（二）游戲與課程的互動(dòng) 1.游戲生成課程 2.課程生成游戲三、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程建構(gòu)（一）課程形成的兩種方法第二節(jié) 以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)第二節(jié) 以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)一、以游戲?yàn)榛就緩降挠變旱奶骄啃詫W(xué)習(xí)的類(lèi)型（一）主題開(kāi)放式的探究性游戲 1.幼兒探究的發(fā)展階段 2.擴(kuò)展式探究（二）主題預(yù)定式的探究性游戲 1.積極的探索性游戲階段 2.反思和經(jīng)驗(yàn)分享階段一、以游戲?yàn)榛就緩降挠變旱奶骄啃詫W(xué)習(xí)的類(lèi)型（一）主題開(kāi)放式二、以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的基本過(guò)程和特點(diǎn) （一）以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的基本過(guò)程 1.問(wèn)題的形成 2.

3、假設(shè)的形成 3.計(jì)劃的實(shí)施 4.經(jīng)驗(yàn)的分享二、以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的基本過(guò)程和特點(diǎn) （一）以游（二）以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1.“問(wèn)題”導(dǎo)引下的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) 2.以幼兒的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ) 3.注重幼兒真實(shí)的感受與體驗(yàn) 4.經(jīng)驗(yàn)表征手段的多樣性 5.注重個(gè)別化、小組化教學(xué) 6.以經(jīng)驗(yàn)為本位的生成性課程 7.注重家庭和社區(qū)的參與合作 8.注重動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（二）以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的特點(diǎn)第三節(jié) 以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)第三節(jié) 以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)一、支架式教學(xué)和中介學(xué)習(xí)（一）理論來(lái)源（二）支架式教學(xué) 1.支架式教學(xué)的過(guò)程 2.有效的支架式教學(xué)的特點(diǎn)（三）

4、中介學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一、支架式教學(xué)和中介學(xué)習(xí)（一）理論來(lái)源二、以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的特點(diǎn)和過(guò)程（一）以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的特點(diǎn) 1.玩具作為中介 2.成人作為中介 3.同伴作為中介二、以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的特點(diǎn)和過(guò)程（一）以教育性（二）以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的基本過(guò)程 1.分析玩具所蘊(yùn)含的概念和任務(wù) 2.確定搭設(shè)支架的計(jì)劃或步驟 3.把幼兒引起有趣且有意義的任務(wù)情境 4.和成人的合作游戲 5.同伴游戲和獨(dú)立探索 6.動(dòng)態(tài)的、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)（二）以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的基本過(guò)程（三）以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的中介點(diǎn)和策略 1.提問(wèn) 2.描述 3.建議

5、4.聚焦 5.降低任務(wù)難度（三）以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)的中介點(diǎn)和策略第四節(jié) 非游戲活動(dòng)游戲化第四節(jié) 非游戲活動(dòng)游戲化一、非游戲活動(dòng)游戲化和教學(xué)游戲（一）教學(xué)游戲的概念 1.教學(xué)游戲的名稱(chēng)演變 2.關(guān)于教學(xué)游戲的性質(zhì) 3.教學(xué)游戲與作業(yè)教學(xué)的關(guān)系 4.教學(xué)游戲和游戲的關(guān)系一、非游戲活動(dòng)游戲化和教學(xué)游戲（一）教學(xué)游戲的概念（二）非游戲活動(dòng)游戲化的目的和原理 1.非游戲活動(dòng)游戲化的目的 2.非游戲活動(dòng)游戲化的原理（二）非游戲活動(dòng)游戲化的目的和原理二、教學(xué)游戲的編制和實(shí)施 （一）教學(xué)游戲的編制方法 1.確定教學(xué)游戲的目的 2.構(gòu)思游戲的玩法 3.擬定游戲的規(guī)則 4.添加游戲因素 5.概括出游戲題目 6.提出游戲建議 7.教學(xué)游戲的寫(xiě)作格式與要求二、教學(xué)游戲的編制和實(shí)施 （一）教學(xué)游戲的編制方法（二）教學(xué)游戲的實(shí)施 1.轉(zhuǎn)變角色 2.注意講解游戲玩法的方法 3.盡量減少對(duì)幼兒行為的直接干預(yù) 4.注意幼兒的年齡特點(diǎn)（二）教學(xué)游戲的實(shí)施（三）教學(xué)游戲的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 1.選用的游戲因素符合幼兒的年齡特