少兒美術(shù)-3-4歲第四課《我向康定斯基老爺爺借》

1、 幼兒藝術(shù)感知階段 涂鴉班（19春季）（幼兒園小班下3-4歲）涂鴉班（3周歲）課標(biāo)解析紅、黃、藍(lán)三原色、黑色綠色點(diǎn)、線、形、符號認(rèn)知撕、貼、搓、印、揉 卷 粘 彩泥、毛球、滾筒拓印 撕貼1.色彩認(rèn)知發(fā)展2.幼兒造型認(rèn)知發(fā)展3.行為動作的發(fā)展4.嘗試不同媒材體驗(yàn)大型涂鴉 第四課我向康定斯基老爺爺借？課題設(shè)計(jì)依據(jù)與設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在大師的作品中尋求創(chuàng)作靈感，向大師致敬 手工單元第1節(jié)課主題：拼拼 粘粘 卷卷 一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解康定斯基的作品風(fēng)格，并學(xué)習(xí)作品中的符號，做一做2、感受各類綜合材料的運(yùn)用3、鍛煉孩子的：拼 貼 扭 卷等動手能力4、感受紅黃藍(lán)三原色二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解康定斯基的作品風(fēng)格

2、難點(diǎn)：立體構(gòu)成作品的學(xué)習(xí)三、教具準(zhǔn)備：KT板（割成小塊或長條）卷卷棒吸管即時貼雙面膠海綿膠范畫四、教學(xué)建議：可用多種材質(zhì)讓孩子自由拼貼感受五、教學(xué)基本步驟：實(shí)物引導(dǎo)提問：（5分）1：自由探索材料：今天老師給寶貝們帶來好多好玩的材料寶寶，我們來玩一下，看下誰是創(chuàng)意大師，發(fā)現(xiàn)不同的玩法呢？（份）2：介紹康定斯基及觀察他的作品這次可愛的形狀及線條寶寶有個老爺爺和他們是很好的朋友，經(jīng)常請他們?nèi)プ约旱淖髌飞献隹?，是誰呢？我們來了解一下吧（分）3：觀察實(shí)踐：（3分）你找到了哪些形狀和線條呢，可以在這些材料中找到一樣的嗎？或者你自己做一個吧六、課后延伸：康定斯基的作品還有在哪里看到，快去找找吧七、作品點(diǎn)評：

3、本次作品是手工單元的第一課我向康定斯基老爺爺借？通過觀察了解康定斯基大師的作品，尋找里面的符號及線條圖形，引導(dǎo)孩子觀察圖形，認(rèn)識圖形，并用綜合材料表現(xiàn)出來，通過感受各種材料的特性，讓孩子自由去創(chuàng)作每種材料如果造型，鍛煉孩子的創(chuàng)作能力，今天的作品還讓孩子們潛移默化的了解里立體構(gòu)成，寶貝們第一節(jié)課表現(xiàn)棒棒噠，快去向爸爸媽媽介紹一下自己的作品吧！一、上課導(dǎo)入游戲?qū)耄航裉炖蠋熃o寶貝們帶來好多好玩的材料寶寶，我們來玩一下，看下誰是創(chuàng)意大師，發(fā)現(xiàn)不同的玩法呢？黃紅藍(lán)這次可愛的形狀及線條寶寶有個老爺爺和他們是很好的朋友，經(jīng)常請他們?nèi)プ约旱淖髌飞献隹?，是誰呢？我們來了解一下吧構(gòu)圖九，第626號瓦西里康定斯基

4、 出生于俄羅斯的畫家和美術(shù)理論家。是抽象藝術(shù)的先驅(qū)最初康定斯基并不畫抽象畫，促使他踏上這條道路的重要因素，除了印象派、野獸派與立體派的影響，還有他本人的一次奇妙的經(jīng)歷。有一天傍晚，他從外面回到家，在邁進(jìn)門的那一刻，突然發(fā)現(xiàn)房中放著一幅極美的畫。他很驚訝，仔細(xì)一看，原來是自己的一幅畫放倒了。于是他從中領(lǐng)悟到一個道理，放倒了的畫之所以發(fā)出美妙的光彩，是因?yàn)榭床磺逅憩F(xiàn)的具體事物，能領(lǐng)會的只有純粹的形式和色彩造成的效果。從此，康定斯基的繪畫向音樂靠近了，他不再描繪具象，不再講述故事，而是僅僅利用點(diǎn)、面、線、色等純形式的因素，傳達(dá)精神和情感的內(nèi)涵。欣賞康定斯基的畫作你找到了哪些圖形呢？圓 欣賞了那么多康定斯基的作品，快把你找的圖形來拼成立體的吧那一起來做一做吧！二、所需材料 KT板（割成小塊或長條）卷卷棒吸管即時貼雙面膠海綿膠三、詳細(xì)步驟第一步：準(zhǔn)備一個地板，把割好的長條及形狀給孩子們自由拼貼，主題不限，注意一下底下的材料牢固一些第二步：繼續(xù)往上添加材料，注意粘