新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：第11課-永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

1、2003年，“非典”到處肆虐，奪走了很多人的生命。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一位白衣戰(zhàn)士，她身先士卒，戰(zhàn)斗在搶救病人的第一線，但不幸感染病毒，將微笑永遠(yuǎn)地留給了我們。她就是永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士葉欣。2003年，“非典”到處肆虐，奪走了很多人的生命。在這場(chǎng)沒(méi)有永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士11課題解讀：白衣戰(zhàn)士，指醫(yī)務(wù)人員?！坝肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指對(duì)白衣戰(zhàn)士永遠(yuǎn)的懷念。永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士11課題解讀：白衣戰(zhàn)士，指醫(yī)務(wù)人員?！坝肋h(yuǎn)的白1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、7.課文結(jié)構(gòu)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”“疲憊”“身先士卒”“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3.找出課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的。（重點(diǎn)）4.體會(huì)并感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。（難點(diǎn)）1.正確、流利、有感情地朗讀課文。非典型肺炎又稱嚴(yán)重急性呼吸綜合征，簡(jiǎn)稱SARS，是一種因感染SARS相關(guān)管狀病毒而導(dǎo)致的以發(fā)熱、干咳、胸悶為主要癥狀的新的呼吸道傳染病，嚴(yán)重者出現(xiàn)快速進(jìn)展的呼吸系統(tǒng)衰竭。極強(qiáng)的傳染性和病情的快速進(jìn)展是此病的主要特點(diǎn)。非典型肺炎檢測(cè)( )咳嗽

3、( )永恒( )半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：測(cè)、堵、釘、悔、恒、硝、咳、嗽、暢、攬、俱疾、癥、遺、氧、痰呈、憊hngcsou予卒、率檢測(cè)( )咳嗽( )永恒( 釘率dng（釘子）dng（釘好）l（效率頻率）shui（率領(lǐng)率軍）癥zhng（急癥）zhng（癥結(jié)）釘率dng（釘子）l（效率頻率）癥zhng（急癥）爽朗：嫻熟：風(fēng)險(xiǎn)：通暢：開(kāi)朗；直爽。熟練?？赡馨l(fā)生的危險(xiǎn)。本課指葉欣隨時(shí)面臨著被傳染的危險(xiǎn)。運(yùn)行無(wú)阻；通行無(wú)阻。(思路、文字)流暢。本課指讓患者的呼吸正常、沒(méi)有阻礙。爽朗：開(kāi)朗；直爽。身先士卒：斬釘截鐵：聲色俱厲：心甘情愿：作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)多用

4、來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前面。形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。心里愿意，一點(diǎn)兒也不勉強(qiáng)。身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)多用來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)煩躁急躁都有性急，不冷靜的意思?！凹痹辍笔侵概龅讲环Q心的事情，馬上激動(dòng)不安，或想馬上達(dá)到目的，不做好準(zhǔn)備就開(kāi)始行動(dòng)；而“煩躁”則多了心情煩悶不安的意思。1.這幾天工作特別忙亂，他心情很煩躁。2.別急躁，等大家商量好了我們?cè)匍_(kāi)始做。煩躁急躁都有性急，不冷靜的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：白衣戰(zhàn)士是誰(shuí)？為什么稱她為永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士？串珠問(wèn)題：1.課文從幾方面介紹了葉欣的事跡？2.葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行高強(qiáng)

5、度、高效率的搶救工作的？3.葉欣是怎樣對(duì)待自己的同事的？4.從文中我們知道葉欣是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)第一部分(第1自然段)寫(xiě)葉欣倒在了與“非典”搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。第二部分(第2、3自然段)概括介紹抗擊“非典”是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。第三部分(第47自然段)具體描寫(xiě)了葉欣身先士卒，舍生忘死搶救患者、保護(hù)同事，不幸染病的英雄事跡第四部分(第8、9自然段)寫(xiě)葉欣永遠(yuǎn)離開(kāi)了她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人，留給人們的是永恒的微笑。第一部分(第1自然段)寫(xiě)葉欣倒在了與“非典

6、”搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。然而，在萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉欣卻永遠(yuǎn)地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。從“永遠(yuǎn)”一詞中可以體會(huì)到一種沉痛的心情。春天的到來(lái)與葉欣的離去形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，讓人感到格外悲傷。然而，在萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉欣卻永遠(yuǎn)地走了。閱讀方法解密：品析倒敘的方法概念：把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后從事件的開(kāi)頭按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。效果：產(chǎn)生懸念，吸引讀者；可避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)單調(diào)。閱讀方法解密：品析倒敘的方法概念：把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！為什么說(shuō)抗擊“非典”是“一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”？這里用

7、了比喻。之所以說(shuō)抗擊“非典”是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，艱苦的，充滿了血腥和死亡，是令人恐懼的。雖然抗擊“非典”沒(méi)有炮火紛飛、硝煙彌漫，但它的破壞性和危險(xiǎn)性與戰(zhàn)爭(zhēng)是一樣的。“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”表現(xiàn)了抗擊“非典”的巨大危險(xiǎn)和極度艱巨。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！仿寫(xiě)：仿照此句寫(xiě)比喻句。_示例：春天是位魔法師，她融化冰雪，讓小草破土而出。仿寫(xiě)：示例：春天是位魔法師，她融化冰雪，讓小草破土而出。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。你是如何理解這句話的？“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高

8、效率”貼切地寫(xiě)出了葉欣工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。這句話用了比喻，把葉欣比做“一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出她對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)患者的關(guān)愛(ài)。正是因?yàn)橛羞@樣的付出，才換來(lái)了眾多患者的康復(fù)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！“她心甘情愿！”寫(xiě)出了葉欣堅(jiān)定的決心、無(wú)悔的選擇：忘記自我，把生死置之度外，把安全留給同事！在最危險(xiǎn)的時(shí)候，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默的關(guān)懷，表現(xiàn)出葉欣不怕?tīng)奚?、舍己為?/p>

9、的高貴品質(zhì)。葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最后的告別?；ㄈθ绾＃瑴I水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。葉欣的崇高精神表現(xiàn)在哪些地方呢？這句話中的“永恒的微笑”與課文開(kāi)頭的“爽朗的笑聲”以及“春風(fēng)般的關(guān)切與撫慰”相呼應(yīng)，更加突出了葉欣那崇高又美好的形象。葉欣的崇高精神體現(xiàn)在她對(duì)工作的高度責(zé)任心，對(duì)患者無(wú)私的愛(ài)心，對(duì)同事無(wú)微不至的關(guān)心。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最想象：想象一下，醫(yī)院?jiǎn)T工和葉欣作最后的告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么。_示例：葉護(hù)士長(zhǎng)，您安心地走吧，我們一定會(huì)接下您的重?fù)?dān)，與

10、“非典”抗?fàn)幍降?！想象：示例：葉護(hù)士長(zhǎng)，您安心地走吧，我們一定會(huì)接下您的重?fù)?dān)，白衣戰(zhàn)士是誰(shuí)？為什么稱她為永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士？“白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。因?yàn)樵诳箵簟胺堑洹边@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，葉欣是一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士，她面對(duì)“非典”，身先士卒，不怕危險(xiǎn)，不顧疲勞，辛勤工作；為了保護(hù)同事，她把危險(xiǎn)留給自己，而且心甘情愿；她這種臨危不懼、舍己為人的精神和永恒的微笑永遠(yuǎn)留在人們的心中，所以說(shuō)她是“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”。白衣戰(zhàn)士是誰(shuí)？為什么稱她為永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士？1.課文從幾方面介紹了葉欣的事跡？課文從葉欣的搶救工作、保護(hù)同事和不幸感染三個(gè)方面介紹了護(hù)士長(zhǎng)葉欣在抗擊“非典”戰(zhàn)斗中的感人事跡。 1.課文從幾方面介紹了葉欣

11、的事跡？2.葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的？只要一有病人來(lái)，葉欣就迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸一連工作幾小時(shí)，病人脫離危險(xiǎn)后，她顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的，她隨時(shí)可能被傳染。她就是這樣在抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，把一個(gè)又一個(gè)的患者從死神手中奪了回來(lái)。2.葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的？3.葉欣是怎樣對(duì)待自己的同事的？在搶救患者的過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)有危險(xiǎn)和死亡的可

12、能，而這時(shí)候，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余地。從她的話語(yǔ)中我們感受到在面對(duì)危險(xiǎn)和死亡時(shí)，她把生的希望留給了同事，而把死的可能留給了自己，她心里想的都是保護(hù)同事，而唯獨(dú)沒(méi)有她自己。4.從文中我們知道葉欣是個(gè)怎樣的人？葉欣是一個(gè)身先士卒、臨危不懼、舍己為人、勇于犧牲的人。3.葉欣是怎樣對(duì)待自己的同事的？永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士懷念葉欣音容猶在英雄事跡身先士卒 放棄休息不顧疲憊 搶救病人舍己為人 保護(hù)同事日夜操勞 不幸感染臨危不懼身先士卒舍己為人精神永存抗擊“非典

13、”沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)匆匆離去微笑永恒永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士懷念葉欣音容猶在英雄事跡身先士卒 放棄休息本文通過(guò)講述護(hù)士長(zhǎng)葉欣在抗擊“非典”戰(zhàn)斗中的感人事跡，表現(xiàn)了她臨危不懼、身先士卒、舍己為人、不怕?tīng)奚某绺呔窈蛡ゴ笕烁?，表達(dá)了人們對(duì)她深沉的敬意和深切的懷念之情。本文通過(guò)講述護(hù)士長(zhǎng)葉欣在抗擊“非典”戰(zhàn)斗中的感人事跡，表現(xiàn)了年輕的女護(hù)士在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的女護(hù)士第一次參加工作，而且是給一位赫赫有名的外科專家當(dāng)助手。復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說(shuō)：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經(jīng)都取出來(lái)了。”專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)進(jìn)

14、行一整天了，立即開(kāi)始縫（fng）合傷口?！?年輕的女護(hù)士“不，不行！”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了12塊紗布。”外科專家毫不理睬她，命令道：“聽(tīng)我的，準(zhǔn)備縫合！”女護(hù)士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來(lái)：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”這時(shí)，外科專家冷漠的臉上出現(xiàn)了欣慰的笑容，他舉起左手握著的第12塊紗布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手。”“不，不行！”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了1女護(hù)士以自己正直的品格不僅贏（yng）得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚(yáng)名醫(yī)護(hù)界。女護(hù)士以自己正直的品格不僅贏（yng）得了外科專家的信任，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

15、(報(bào)任安書(shū)司馬遷)譯文：人總有一死，有的人死得很有意義，比泰山還重，有的人死得毫無(wú)意義，比鴻毛還輕。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！緫覊貪?jì)世】懸壺濟(jì)世：古代頌譽(yù)醫(yī)者救人于病痛。醫(yī)者仁心，以醫(yī)技普濟(jì)眾生，世人稱之，便有懸壺濟(jì)世之說(shuō)?！皦亍?，一般指盛藥的葫蘆，即“藥葫蘆”?！緫覊貪?jì)世】【贊護(hù)士對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：白衣勝雪，盈盈輕擺，常慰(wi)患者痛苦心。下聯(lián)：愛(ài)心如炬(j)，熊熊燃燒，點(diǎn)亮病人希望燈。橫批：愛(ài)心天使?！局袊?guó)古代名醫(yī)】扁鵲、華佗、張仲景、葛洪、孫思邈、李時(shí)珍、葉天士。【贊護(hù)士對(duì)聯(lián)】略。12略。3效xio率l嫻xin熟sh給j予y 監(jiān)jin測(cè)c身shn先xin士sh卒z疲p憊bi通tn

16、暢chn搏b斗du勞lo累li聲shn色s 俱j厲l略。12略。3效xio率l嫻xin熟sh給j予(1)葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。(2)一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”4(1)葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)一、讀一讀，再抄寫(xiě)。疾病 監(jiān)測(cè) 堵塞 永恒疾 病監(jiān) 測(cè)堵 塞永 恒一、讀一讀，再抄寫(xiě)。疾 病監(jiān) 測(cè)

17、堵 塞永 二、加偏旁組成新字再組詞。丁_（ ） _（ ）者_(dá)（ ） _（ ）每_（ ） _（ ）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。身先（ ）（ ） 萬(wàn)物（ ）（ ）永不疲（ ） 心甘（ ）（ ）斬（ ）截（ ） （ ）（ ）俱厲聲士復(fù)倦釘情釘鐵釘盯盯著堵堵塞賭賭注悔無(wú)悔海大海卒蘇愿鐵色二、加偏旁組成新字再組詞。聲士復(fù)倦釘情釘鐵釘盯盯著堵堵塞賭賭四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。如果就 雖然但 無(wú)論都1. （ ）上班前葉欣就感到身體疲倦不適，（ ）還是堅(jiān)持在科室里忙碌著。2. （ ）多少人的呼喚，（ ）沒(méi)能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3. （ ）不將堵塞其間的大量濃血痰排出來(lái)，病人（ ）會(huì)有生命危險(xiǎn) 。無(wú)論雖然 如果 但都 就 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。無(wú)論雖然 如果