![粵教版九年級化學(xué)上冊課件《5.1潔凈的燃料氫氣課件》_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e19264/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e192641.gif)
![粵教版九年級化學(xué)上冊課件《5.1潔凈的燃料氫氣課件》_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e19264/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e192642.gif)
![粵教版九年級化學(xué)上冊課件《5.1潔凈的燃料氫氣課件》_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e19264/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e192643.gif)
![粵教版九年級化學(xué)上冊課件《5.1潔凈的燃料氫氣課件》_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e19264/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e192644.gif)
![粵教版九年級化學(xué)上冊課件《5.1潔凈的燃料氫氣課件》_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e19264/8fafbb6bef3d7ad50b85134ad9e192645.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、5.1 潔凈的燃料氫氣授課學(xué)校:源譚鎮(zhèn)第一初級中學(xué)你也會這樣做嗎?富有創(chuàng)意的討薪方法元素符號:H橫放形如工;氣體它最輕;點燃既來水,不純會爆鳴。 是密度最小的氣體燃燒后的產(chǎn)物是水點燃不純的氫氣發(fā)生爆炸要檢驗純度猜一猜,是什么氫的發(fā)現(xiàn)和氫的性質(zhì)的研究在18世紀(jì)末以前,曾經(jīng)有不少人做過制取氫氣的實驗,最早把氫氣收集起來,并對它的性質(zhì)仔細加以研究的是卡文迪許。 亨利卡文迪許(, 17311810)英國杰出的物理學(xué)家、化學(xué)家制出純氧,并確定了空氣中氧、氮的含量,證明水不是元素而是化合物。被稱為“化學(xué)中的牛頓。一切推理都必須從觀察與實驗中得來。 伽利略一、氫氣的性質(zhì)探究 1.氫氣的物理性質(zhì)項目觀察到的現(xiàn)
2、象性質(zhì)推斷用氫氣流蘸肥皂液吹 氣 泡氣泡上升密度小于空氣密度【實驗5-1 】實驗前進返回 國慶時,天安門廣場群眾游行的數(shù)千名少先隊員放飛幾萬只彩色氣球,并跑向主席臺前接受檢閱,使慶?;顒舆_到了高潮。用你所學(xué)的上表中提供的數(shù)據(jù)及氣體的性質(zhì)分析,充灌氣球最好選用的氣體是 _,理由是 _。A、氫氣 B、氧氣 C、氦氣 D、空氣氣體名稱氫 氣 (H2)氦 氣 (He)空 氣氮 氣 (N2 )氧 氣 (O2)密度(g/L)0.0900.1791.2941.2501.429A、C密度比空氣小氫氣的物理性質(zhì)物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài) 密 度 熔點(標(biāo)準(zhǔn)氣 壓下) 沸點(標(biāo)準(zhǔn)氣壓下)溶解性氫氣極難溶于水無色無味通常
3、氣態(tài)(最輕)259雪狀固體252 無色 液體2. 氫氣的燃燒項目觀察到的現(xiàn)象性質(zhì)推斷用氫氣流蘸肥皂液吹 氣 泡用燃著的木條點燃氣 泡氣泡上升氣泡遇火燃燒密度小于空氣密度【實驗5-1 】具有可燃性想一想:純凈的氫氣燃燒現(xiàn)象以及產(chǎn)物是什么呢?【實驗5-2 】 實 驗 現(xiàn) 象 化學(xué)方程式 注: 點燃純凈氫氣 火焰為 色,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有 ,手觸燒杯感覺 . 淡藍水珠出現(xiàn)燙反應(yīng)放熱產(chǎn)物是水清潔燃料實驗前進氫氣的可燃性 純凈的氫氣在空氣中燃燒,火焰為 色,罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有 ,手觸燒杯,感覺 。淡藍水珠生成發(fā)燙后退想一想:為什么在點燃氫氣時,要一再強調(diào)氫氣必須純凈呢?【實驗5-3】 現(xiàn) 象
4、化學(xué)方程式 注 點燃純凈氫氣 火焰為 色,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有 ,手觸燒杯感覺 . 淡藍水珠燙用途:清潔燃料點燃時發(fā)生爆炸 點燃不純氫氣?3. 氫氣的爆炸討論: 為什么純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒而氫氣不純時會發(fā)生爆炸呢? 1.通過所給材料分析,是不是氫氣不純,點燃就會發(fā)生爆炸?2.當(dāng)氫氣在混合氣體中的體積分?jǐn)?shù)約為_時,點燃會發(fā)生爆炸。氫氣的爆炸極限:4.0%74.2%4.0%74.2%氫氣的體積分?jǐn)?shù)在一定范圍內(nèi)點燃時才會發(fā)生爆炸 思考:常見可燃性氣體的爆炸極限一氧化碳的爆炸極限:12.5%74.0%液化石油氣的爆炸極限:1.7%9.7%瓦斯(天然氣)的爆炸極限:5.0%15.0%電石氣(乙炔
5、)的爆炸極限:2.3%72.3%酒精蒸汽的爆炸極限:3.5%18.0%測定氫氣和空氣混合氣體爆炸范圍實驗數(shù)據(jù)如下:氫氣的體積分?jǐn)?shù) %9080706050空氣的體積分?jǐn)?shù) %1020304050點燃現(xiàn)象安靜燃燒微弱爆炸強烈爆炸強烈爆炸強烈爆炸氫氣的體積分?jǐn)?shù) %403020103空氣的體積分?jǐn)?shù) %6070809095點燃現(xiàn)象強烈爆炸強烈爆炸強烈爆炸強烈爆炸不爆炸4. 氫氣的驗純猜想:將氫氣收集在試管中,管口向下移近火焰,如果試管中的氫氣是純凈的,應(yīng)該有什么樣的現(xiàn)象?不純,又會有什么樣的現(xiàn)象?操作要領(lǐng)用排水法或向下排空氣法收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,移近火焰,松開拇指點火現(xiàn)象聽到尖銳的爆鳴聲聽到
6、輕微的“噗聲結(jié)論不純純凈實驗5-4 氫氣驗純的操作【實驗5-3 】 現(xiàn) 象 化學(xué)方程式 注: 點燃純凈氫氣 點燃不純氫氣 火焰為 色,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有 ,手觸燒杯感覺 . 藍水珠燙用途:清潔燃料發(fā)生爆炸 使用前必須檢驗純度注意!點燃氫氣前,一定要檢驗氫氣的純度。拓展遷移:兩位同學(xué)做氫氣驗純實驗。甲同學(xué)用小試管收集氫氣并管口向下移近酒精燈火焰,結(jié)果聽到尖銳的爆鳴聲,他未經(jīng)任何操作便馬上用同一只試管去收集氫氣,準(zhǔn)備再一次驗純;乙同學(xué)將收集了氫氣的試管管口向上移近酒精燈火焰,沒有聽到爆鳴聲,他判決氫氣已純。兩位同學(xué)的操作是否正確?為什么?甲同學(xué)應(yīng)用拇指按住試管口一會,使管內(nèi)氫氣燃燒的火焰熄滅后
7、,此時才能收集氫氣,否那么易引起爆炸!乙同學(xué)沒有聽到爆鳴聲不能說明氫氣已純,因為試管內(nèi)部的氫氣的體積分?jǐn)?shù)小于4.0%也不會聽到爆鳴聲!5. 使用氫氣時一定要注意安全!氫氣爆炸傷人!使用氫氣時一定要注意安全!1937年5月6日,德國一艘裝有2億升氫氣的巨型飛艇“興登堡號 在新澤西上方爆炸,直接奪走35人的生命,從此飛艇載客時代結(jié)束。通過本節(jié)課,你知道這樣做的危險性嗎?現(xiàn)在的你還會這樣做嗎? 國慶時,天安門廣場群眾游行的數(shù)千名少先隊員持幾萬各彩色氣球走向主席臺前接受檢閱,使慶?;顒舆_到了高潮。用你所學(xué)的以下氣體的性質(zhì)及下表提供的數(shù)據(jù)分析充灌氣球最好選用的氣體是_理由是 。氣體名稱 氫氣H2氦氣He
8、 氮氣N2 氧氣O2 空氣 密度(g/L) 0.089 0.179 1.250 1.429 1.293 氦氣密度比空氣小,不易燃易爆當(dāng)今世界開發(fā)新能源迫在眉睫,原因是目前所用的能源如石油、天然氣、煤,均屬不可再生資源,而且地球上存量有限,而人類生存又時刻離不開能源,所以必須尋找新的能源。 二、理想的高能燃料 氫能源“氫能是指氫與氧化劑如氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出的能量,氫是一種極為優(yōu)越的新能源,其主要優(yōu)點有:燃燒熱值高:每千克氫燃燒后能放出千焦的能量,約為汽油的3倍,酒精的倍,煤炭的倍;清潔無污染:燃燒產(chǎn)物是水,對環(huán)境無任何污染;資源豐富:氫氣可用水分解制取,而水是地球上最為豐富的資源;適用范圍廣:
9、儲氫燃料電池即可用于汽車、飛機、宇宙飛船、又可用于其它場合功能。開發(fā)氫能的關(guān)鍵技術(shù):要解決制氫問題;要解決氫的儲存及運輸問題。1. 什么是氫能2. 化學(xué)變化中的能量變化化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時 ,總是伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。許多化學(xué)反應(yīng)都有發(fā)熱現(xiàn)象如可燃物的燃燒、金屬與酸反應(yīng)等,也有些化學(xué)反應(yīng)時吸熱的如高錳酸鉀的分解。燃料是人類獲取能量的主要物質(zhì)來源之一。什么是熱值?在燃料化學(xué)中,表示燃料質(zhì)量的一種重要指標(biāo)。它指單位質(zhì)量或體積的燃料完全燃燒時所放出的熱量。氫氧燃料電池以氫氧燃料電池為動力的新型汽車寶馬燃氫汽車 氫能源是一種理想的高效清潔的燃料。發(fā)展氫能源,將為建立
10、一個美好、無污染的新世界邁出重要一步。H2的物理性質(zhì)H2的化學(xué)性質(zhì)通常無色 無味 氣態(tài)密度溶解性比空氣?。ㄗ钚。╇y溶于水氫氣液氫固態(tài)氫可燃性純凈的氫氣不純的氫氣在空氣中安靜的燃燒發(fā)生爆炸(4%74.2%)發(fā)出淡藍色的火焰點燃前一定要驗純小結(jié)氫氣是理想的高能清潔的燃料1以下關(guān)于氫氣的物理性質(zhì)的描述中,不正確的選項是 A、氫氣具有刺激性氣味 B、氫氣極難溶于水C、氫氣是最輕的氣體 D、在259時氫氣能變成雪狀的固態(tài)2氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是 A、通常狀況下是無色氣體 B、密度小 C、具有可燃性 D、熔點低熱熱身1CA 1以下各組混合物,點燃后可能爆炸的是 A、純凈的氫氣 B、氫氣和二氧化碳 C、氧氣和
11、二氧化碳 D、氫氣和空氣2以下物質(zhì)和空氣混合后遇明火,不可能發(fā)生爆炸的是 A、氮氣 B、天然氣 C、氫氣 D、面粉粉塵知識陷阱2AD腦筋加油站 檢驗用向下排空氣法收集的氫氣的純度,聽到爆鳴聲,這時可 A、用拇指堵住試管口一會兒再收集 B、直接用于實驗 C、換一支試管再收集檢驗 D、馬上用原試管繼續(xù)收集3AC腦力體操4實驗室有三瓶無色氣體分別是氫氣、氧氣、氮氣,請你利用所學(xué)的化學(xué)知識對它們進行鑒別,試說出鑒別過程。 某實驗小組在進行燃燒條件的探究實驗時,發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中也可以燃燒并生成一種氣體氯化氫;試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 反應(yīng)類型 ; 通過這個實驗?zāi)銓θ紵惺裁葱碌恼J識:(1)燃燒不一定有氧氣參加;(2)如果氫氣中混有氯氣達到相應(yīng)的爆炸極限 也會發(fā)生爆炸;化合反應(yīng)拓展提升作業(yè) (特別說明:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度出租車司機勞動權(quán)益保護協(xié)議范本
- 二零二五年度留學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃協(xié)議
- 2025年度企業(yè)合同終止法律咨詢及執(zhí)行律師合同
- 游客卡(游客俱樂部)景區(qū)合作協(xié)議書范本
- 臺球室合伙合同范本
- 二零二五年度事業(yè)單位退休人員返聘管理合同
- 二零二五年度辣椒產(chǎn)業(yè)鏈融資擔(dān)保合同
- 2025年度砍伐合同范文:綠色林業(yè)發(fā)展合作協(xié)議
- 二零二五年度養(yǎng)老機構(gòu)護理員勞動權(quán)益保障與管理協(xié)議
- 2025年度車輛不過戶責(zé)任界定與賠償標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議
- 城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化保潔服務(wù)迎接重大節(jié)日、活動的保障措施
- 醫(yī)院-9S管理共88張課件
- 設(shè)立登記通知書
- 高考作文復(fù)習(xí):議論文論證方法課件15張
- 2022醫(yī)學(xué)課件前列腺炎指南模板
- MySQL數(shù)據(jù)庫項目式教程完整版課件全書電子教案教材課件(完整)
- 藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程完整版課件
- 《網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器搭建、配置與管理-Linux(RHEL8、CentOS8)(微課版)(第4版)》全冊電子教案
- 職業(yè)衛(wèi)生教學(xué)課件生物性有害因素所致職業(yè)性損害
- 降“四高”健康教育課件
- 五十鈴、豐田全球化研究
評論
0/150
提交評論