第2課《濟南的冬天》課件-部編版語文七年級上冊

1、 濟 南 的 冬天老 舍1.熟讀全文，知道濟南的冬天的特點，體會作者賦予景物的深厚感情。2.體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。3.學習本文由里到外、由山到水的寫景順序。4.學習老舍先生的寫景方法（情景交融）學習目標作者簡介 老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，筆名老舍， 現(xiàn)代作家，被譽為人民藝術(shù)家 。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝等。 老舍是滿族人，生于北京，他的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。字詞清單讀讀寫寫xin把東西嵌到物體上，或在物體外圍加邊。shzhucjkun chnzhchnlntndnjxipnzo只，僅僅。鑲（ ） 單單

2、 安適（ ）著落（ ） 慈善（ ） 肌膚（ ）秀氣 寬敞（ ）貯蓄（ ）澄清（ ） 空靈（ ） 地毯（ ）倫敦（ ） 響晴 一髻兒（ ）狹窄（ ） 綠萍（ ） 水藻（ ）多音字澄（ ）澄清（ ）澄清chndn單（ ）單單（ ）單于dnchn【串句記憶法】1.他正在濟（j）南的救助站接受救濟（j）。2.夏天的早晨，紅日露（lu）面，露（l）水便會慢慢地隱身而去。形容詞，清亮；動詞，弄清楚（認識、問題等）（ ）姓單shn動詞，使雜質(zhì)沉淀，液體變清古代匈奴君主的稱號 多用于一些口語詞語，如“露馬腳”“露一手”。鑲（ ）xin壤（ ）rn形近字鑲嵌土壤長時間地站著。 【口訣記憶法】貯（zh）蓄糧食好過

3、冬，佇（zh）立花徑嗅芬芳。貯（ ）zh佇（ ）zh貯蓄佇立晴朗無云。安靜而舒適?？梢砸揽炕蛑竿膩碓础θ岁P(guān)懷，富有同情心。形容藍得發(fā)亮。靈活而不可捉摸。詞語集注響晴安適形容天氣好。近義詞：安逸。著落常用于事物，很少用于人。慈善空靈可形容景色或詩文。藍汪汪相同點不同點辨析詞語巧辨貯蓄儲蓄都有“積存、儲藏”的意思。 “貯蓄”指儲存、積聚，對象包括糧食、物品、金錢等。使用范圍比“儲蓄”更大。 “儲蓄”指把節(jié)約下來或暫時不用的錢或物積存起來，多指把錢存到銀行里。使用范圍比“貯蓄”小。1.動物們常會在秋天（ ）過冬的食物。2.他把積攢下的錢拿到銀行（ ）起來。貯蓄儲蓄溫 晴聽讀課文整體感知1、文中哪

4、一個詞寫出了濟南的冬天總的特點?2.課文主要寫了濟南冬天的哪些景物?山景、水色3.按描寫的不同景物，給文章分段，歸納段意。第1段：寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點。第25段：寫濟南冬天的山景。陽光朗照下的山景。小雪覆蓋下的山景。城外遠山。第6段：寫濟南冬天的水色。異地之冬： （多風）（多霧）（日光毒，響亮）濟南冬天： 對 比北平 倫敦 熱帶無風聲響晴無毒日寶地溫晴特點喜愛合作探究一.作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比手法及其作用 對比是把兩個不同的事物，或者一個事物的兩個不同方面列舉出來，相互比較的一種手法。 作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使其形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻

5、。第二自然段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景？ 用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。朗讀課文第3自然段，試著標出文段的重音和停連。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！.作者怎樣寫出陽光朗

6、照下的小山特別可愛?運用擬人手法，烘托出舒適溫暖的環(huán)境。 一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說 運用比喻和擬人，將小山比作“小搖籃”，并將其人格化，寫出這一圈小山的可愛，也流露出作者對濟南冬天的小山的無限喜愛和贊美之情。 濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。從人們的感受寫，不僅描繪笑容，表現(xiàn)了濟南人對冬天的喜愛和對小山的特殊情感，也洋溢著作者對濟南的冬天的無限喜愛。雪后山景“妙”在何處?妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一

7、髻兒白花”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。作者用了哪個詞來形容雪后的小山？妙妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚” “那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；把薄雪人格化，寫出了雪的嬌美，蘊含著景中情和內(nèi)在美。運用比喻的修辭手法，將雪后矮松比作日本的“看護婦”，以松尖的白雪比“一髻兒白花”，生動形象地寫出了雪后青松的秀美形態(tài)?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

8、為了表現(xiàn)雪后小山的“妙”，作者用了精妙的修辭，閱讀第四段，找出用了修辭的語句并賞析。用了擬人的手法，“鑲”字用得很妙，作者賦予山尖白雪靈巧的雙手，生動形象地描繪出了白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。運用比喻和擬人的修辭手法，將雪色和草色相間的樣子比作帶水紋的花衣，生動形象地描繪出雪后小山的美麗情態(tài)。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。運用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，形象地描繪了夕陽寫照下雪色嬌美的情態(tài)。那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?？键c分析擬人修辭手法及其表達效果

9、常見的考查形式答題技法某句（段）主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。請簡析某句（段）的表達效果。1.是什么。掌握擬人修辭手法的特點，并做出準確的判斷。2.表現(xiàn)了什么。結(jié)合具體的語句分析擬人修辭手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。3.寫出效果或情感。結(jié)合具體語句分析其表達效果（生動形象地寫出了），并說明句子所寄予的作者的思想情感。答題模式： 這句話運用擬人的修辭手法，賦予了物以人的情態(tài)（動作），生動形象地寫出了物的特點，表達了作者的感情。第4段運用了怎樣的順序來寫雪后山景？這樣寫有什么妙處？答題思路 （1）抓表示時間或方位的關(guān)鍵詞，明確寫景的順序是時間順序還是空間順序；（2

10、）闡述按照這種順序描寫了哪些景物；（3）點明這種順序突出了景物的哪些特點。分析寫景順序及其表達效果薄雪露粉色（害羞）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低空間順序閱讀第五段，說說城外的遠山具有怎樣的特點？作者是怎樣表現(xiàn)這種特點的？ 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，兩個“ 臥”字用擬人的手法，賦予小村莊和雪以人的情態(tài)，照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，生動形象的表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適的特點。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠山，寫出遠山淡雅的特點。 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：濟南冬天的水濟南冬天的水有哪

11、些特點？你是從哪些語句中看出來的？暖那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。天兒越晴，水藻越綠，就憑這綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。運用擬人的修辭手法，寫水也如此多情，“不忍得凍上”，既寫出了水的暖，又表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和朦朧春意，進一步印證濟南冬天“溫情”的特點。綠水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。清、亮看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（比喻） 這篇寫景抒情散文緊緊圍繞濟南冬天“溫晴”這一特點，描繪了一幅山清水秀、天藍地暖的濟南特有的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬

12、天的喜愛和贊美之情，也寄寓了作者對祖國山河的熱愛之情。主旨歸納 二.本文的抒情方式，既有直接抒情也有間接抒情。請在文中找出這些直接抒情和間接抒情的語句，并說說它們各有什么特點。直接抒情例 句特 點濟南真得算個寶地。（第1段）這是不是個理想的境界？（第2段）這一圈小山在冬天特別可愛。（第3段）最妙的是下點兒小雪呀。（第4段）那些小山太秀氣?。ǖ?段）直接抒情的語句往往有表達作者情感的形容詞，如“寶”“理想”“可愛”“妙”“秀氣”；有表示強調(diào)的副詞，如“真”“最”；有語氣詞“呀”；還有表示強烈感情的問號、嘆號，讓讀者直接感受到作者強烈的情感間接抒情例 句特 點濟南的冬天是沒有風聲的。/濟南的冬天是

13、響晴的。（第1段）濟南的人們在冬天是面上含笑的。/因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。ǖ?段）那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（第4段）間接抒情，則主要在景物描寫中傳達情感。如例句寫濟南冬天的特點，其實包含著作者的主觀感受，隱隱傳達出作者對濟南冬天的贊美之情；例句寫濟南人們面上含笑，仿佛讓讀者看到作者自己幸福的笑容；例句讓人好像聽見作者由衷的贊美“我愛濟南” 直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。后面還寫到“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”；結(jié)

14、尾一句“這就是濟南的冬天”也蘊含著“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南”的情意。三.情景交融是本文寫作的一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。思考分析：作者是怎樣將這種感情表達出來的？ 創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城這是不是個理想的境界”“最妙的是下點兒小雪呀”“這是張小水墨畫”，在優(yōu)美的意境中，傳達出作者喜愛、贊美的真情。 虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)深情。如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”“整個的是塊空靈的藍水晶”等，不但寫出景物的外形和動靜之態(tài)，也

15、自然流露出熱愛之情。濟南的冬天的寫景藝術(shù) 1.緊緊抓住景物的主要特征來寫，使全文基調(diào)一致； 2.恰當?shù)匕才帕司拔锏膶哟?，使景物在讀者眼前井然有序地出現(xiàn)； 3.映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明； 4.情景交融，文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之 情。 本文中多處運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了濟南冬天山、水的特點。請你也運用擬人的修辭手法，并借鑒老舍的寫景方法，寫一段描寫景物的文字。運用擬人的修辭手法寫景一課一得寫作指導： 擬人，簡單地說就是把事物人格化，在行文時賦予事物以人的動作、語言、思想、情感等，從而使文章更加生動形象。運用擬人的修辭手法要注意：抓住事物的特點，

16、在想象中把事物擬人化；在描寫中巧妙賦予情感，要能讓人感受到作者的情思；精巧構(gòu)思，在行文中自然妙趣橫生。寫作示范： 那是一株怎樣的薄荷??！它在細細的雨中慵懶地舒展著葉片，在密密的雨中隨意地洗了洗根莖，在輕輕的雨中自在地搖了搖身軀，它緩緩地散發(fā)出清逸的香氣，落下來的雨點也沾染上這特別的氣息，于是空氣中便有了薄荷味。無聲的雨靜靜地飄下，落在流淌的河水中，發(fā)出一陣沙沙的響聲，仿佛在吟唱小曲；無聲的雨緩緩地飄下，灑在嫩綠的草葉上，濺起一道道細小的水花，仿佛在勾勒寫意。雨很美，無聲無息地散發(fā)出獨特的香氣，然而染上薄荷香的雨更美。 “慵懶”“洗了洗”“搖了搖”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了薄荷在細雨中舒展、搖擺的姿態(tài)，富有情趣。借