中考考場(chǎng)作文高分技法+中考考前作文指導(dǎo)+中考滿分作文寫作技巧課件

1、中考考前作文指導(dǎo)鑒于作文評(píng)卷速度太快，有時(shí)立意過(guò)深了，太難于理解了，反而容易導(dǎo)致誤判失分。所以，作文的主題，不宜玩深沉，不必太復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向。 如；寫議論文，中心論點(diǎn)本身應(yīng)該明確的表示贊成什么、反對(duì)什么，決不能模棱兩可、含糊其詞。一篇文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變（專注堅(jiān)持拼搏），不要提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)（專注不專注）。 一、立意要明確中考閱卷的最大特點(diǎn)是快。每人每天的任務(wù)不少于300篇，平均每篇作文的評(píng)分時(shí)間是72秒，打一個(gè)分?jǐn)?shù)要點(diǎn)八次鼠標(biāo)，所以大多數(shù)作文的實(shí)際閱讀時(shí)間應(yīng)該不到一分鐘，作文組的組長(zhǎng)說(shuō)，五十秒左右看一篇的速度是正常的。在這種高速閱讀的情況下，閱卷老師對(duì)絕大多

2、數(shù)作文通常都是只讀一遍的，沒(méi)有時(shí)間再讀第二遍。所以，考試作文一定要中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語(yǔ)言明朗。只有這樣的作文才能讓閱卷老師匆匆讀過(guò)一遍之后，就能立刻看出文章的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，作者的才情和素養(yǎng)。需要慢讀或者讀第二遍的文章，都有可能被誤判。 中考語(yǔ)文考試說(shuō)明作文基礎(chǔ)等級(jí)明確要求“思想健康”，有關(guān)人員透露：“作文只要思想不健康就不及格?！?所以我們絕對(duì)不能越雷池一步，思想要保證絕對(duì)健康。不能反黨反社會(huì)主義，不能反科學(xué)反道德，不能反中學(xué)生守則，不能意志消沉、思想頹廢。 不犯政治性錯(cuò)誤、情感性錯(cuò)誤、偏激性錯(cuò)誤。（社會(huì)上沒(méi)好人、生活沒(méi)意思、同情本拉登、老師不負(fù)責(zé)、將愛(ài)情進(jìn)行到底） 一位作文閱卷組組長(zhǎng)說(shuō)：“作

3、文，要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！何謂二鍋頭？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的?！?就是說(shuō)，中考作文必須有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是中考作文的大忌。換句話說(shuō)，就是點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題。（主題 標(biāo)題 題干 命題 話題 材料）二、題意要點(diǎn)明。一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。 考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？ 有一位閱

4、卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系,引領(lǐng)讀者隨著你的思維走。” 要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。1、用標(biāo)題點(diǎn)題2、開頭點(diǎn)題3、用題記點(diǎn)題4、用小標(biāo)題點(diǎn)題5、獨(dú)立成段點(diǎn)題6、用段首句點(diǎn)題7、論證分析時(shí)點(diǎn)題8、結(jié)尾處點(diǎn)題9、用后記的形式點(diǎn)題點(diǎn)題的方法美麗的錯(cuò)誤“錯(cuò)誤的丑陋，在于錯(cuò)過(guò)之后將錯(cuò)就錯(cuò)；錯(cuò)誤的美麗，在于錯(cuò)過(guò)之后奮力改過(guò)。題記”某閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇 考試作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”中考閱卷就是盡量找你文中的切題點(diǎn)，盡量把你的分?jǐn)?shù)提上去，立意把握不準(zhǔn)的

5、，要有救命句。中考閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平，而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力。低下你高貴的頭，點(diǎn)題吧，老師求你了！絕對(duì)經(jīng)驗(yàn)之談 常言道 “題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”，可見(jiàn)題目之重要。對(duì)于中考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。中考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。三、標(biāo)題要生動(dòng)考試作文擬題中的問(wèn)題1、直接把話題當(dāng)題目2、擬題太晚或不擬題目3、題目沒(méi)有新意，落入俗套。4、題目過(guò)于寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。5、題文不符，

6、文不對(duì)題。6、否定命題生活的感悟談?wù)\信好標(biāo)題的兩個(gè)原則顯示題意（材料的主旨 作者的情感）生動(dòng)新穎（運(yùn)用修辭 巧妙化用）橫看成嶺側(cè)成峰（ “答案是豐富多彩的” ） 美麗的背囊生命誠(chéng)可貴 誠(chéng)信價(jià)更高（ “誠(chéng)信 ” ）精彩的標(biāo)題修改朝花夕拾舊事重提道是無(wú)晴卻有晴愛(ài)與恨說(shuō)中考傷逝行走在消逝的感傷中溺愛(ài)有一種愛(ài)叫傷害敢于模仿可愛(ài)的東施四、語(yǔ)言不朦朧考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)作品講究“文貴曲”，即立意要含蓄，語(yǔ)言要含蓄；考場(chǎng)作文要求“文貴明”，即立意要鮮明，語(yǔ)言要明白。考場(chǎng)作文的語(yǔ)言當(dāng)然要“美” ，但為了美而美，光想著展示文采，寫得隱約朦朧云遮霧罩也當(dāng)然是不行的。你說(shuō)我寫得好得不行，對(duì)不起，我看不懂。閱

7、卷機(jī)制對(duì)我們提出的要求是，要教會(huì)學(xué)生寫人人都不會(huì)看走眼的文章，所以一切含蓄朦朧、劍走偏鋒的作文都是不可取的。五、結(jié)構(gòu)要清晰什么樣的結(jié)構(gòu)是好的結(jié)構(gòu)？好的結(jié)構(gòu)，既能展示考生清晰的思路，又能提高老師閱卷的速度。好的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該伸縮自由駕馭自如。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無(wú)章。閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能打高分。 把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，或者就用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這應(yīng)該是最清晰的一種結(jié)構(gòu)方式。 例如滿分作文忘記和銘記

8、的中間幾段，就是幾個(gè)點(diǎn)題句獨(dú)句成段，“忘記歷史，意味著成為眾矢之的”，“忘記痛苦，銘記快樂(lè)”，“忘記名利，銘記奉獻(xiàn)”；而另一篇滿分作文，則是用點(diǎn)題的句子作為中間每一部分的小標(biāo)題，“因?yàn)橥?，所以瀟灑”，“因?yàn)橥?，所以寬容”，“因?yàn)殂懹洠跃印?，題意凸顯，引領(lǐng)全篇。 就像在醒目處點(diǎn)明題意一樣，要在醒目處顯示你清晰的構(gòu)思。 將點(diǎn)題的話語(yǔ)放在中間文段的開頭，也是顯示清晰思路的好方法。 如作文“建造自己的房子”，分別在中間幾段段首用“建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐”，“建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精”，“建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終”點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主

9、旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。你問(wèn)我要選擇什么你問(wèn)我要選擇什么，我選擇清晨的第一縷陽(yáng)光你問(wèn)我要選擇什么，我選擇成為一顆慧（彗）星你問(wèn)我要選擇什么，我選擇成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)前的火把你問(wèn)我要選擇什么，我選擇成為運(yùn)往黑非洲的糧食中的一粒你問(wèn)我要選擇什么，我選擇成為去阿富汗的一聲問(wèn)候你問(wèn)我到底選擇什么，其實(shí)，我只想選擇成為真善美的化身以上結(jié)構(gòu)大多屬于并列式，這種簡(jiǎn)潔明快的風(fēng)格符合閱卷老師的心理需求，也符合快節(jié)奏中的現(xiàn)代人的欣賞趣味和心理需求。 結(jié)構(gòu)方式還有對(duì)比式、層進(jìn)式等，這里不再一一說(shuō)明。六、文體要鮮明 考試作文對(duì)文體沒(méi)有限制，但是一旦選定了某種文體，就要顯示出這種文體的特點(diǎn)，即寫

10、什么像什么，而不是寫成非驢非馬“四不像”。 最忌文體“四不像”。 評(píng)分細(xì)則規(guī)定：“嚴(yán)格文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過(guò)三分之二；記敘類文章，記敘的文字必須必須超過(guò)三分之二。否則視為文體不明?！币话愣?，一半記敘一半議論（或者首尾議論占一半，中間舉例詳細(xì)敘述）的文章不超過(guò)40分。 最忌文體“大拼盤”如果是記敘文，后面的議論就是畫龍點(diǎn)睛；如果是議論文，前面的論據(jù)就應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。不能“議論不夠記敘補(bǔ)，記敘不夠寓言補(bǔ)”。不能寫著寫著樹葉啊月亮啊就開始說(shuō)話了。不能人不人鬼不鬼地亂寫一氣。不要寫病歷、話劇、合同書、診斷書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、鬼神魔幻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，閱卷老師特別煩（冒創(chuàng)新之名，行空洞之實(shí)）用“司

11、馬遷寫史記”來(lái)表現(xiàn)“自信”用“文天祥誓死不投降”來(lái)表現(xiàn)“堅(jiān)持”用“希特勒一意孤行”來(lái)寫“相信自己與聽(tīng)從別人的意見(jiàn)”用“老師體罰學(xué)生”來(lái)寫“老師的愛(ài)”用“到處燒香磕頭”來(lái)寫“父親的愛(ài)”用“項(xiàng)羽烏江自刎”來(lái)寫“專注”用“司馬遷屈辱幽憤而作史記”來(lái)寫“專注”七、材料要準(zhǔn)確 寫你最熟悉的最動(dòng)情的，真的就是新的。特別提醒八、避免小兒科相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)之奇文有兩個(gè)人，一個(gè)叫相信，一個(gè)叫聽(tīng)取，兩個(gè)人來(lái)到一座山里，打得昏天黑地，最后又莫名其妙地下山了。去干什么事，老大只聽(tīng)別人的話，沒(méi)做好。老二一點(diǎn)都不聽(tīng)別人的話，也沒(méi)做好。老三又聽(tīng)話又自信，做好了。老人說(shuō)，還是老三行啊。走路或做題，相信不相信，一大篇，

12、那個(gè)費(fèi)勁啊。1、書寫要端莊 “字乃文之衣冠” ，書寫的質(zhì)量直接影響著考生作文的得分。閱卷是件辛苦的差事，閱卷老師一天要端坐8個(gè)小時(shí)，平均每份試卷批閱時(shí)間最多90秒，讓閱卷老師花時(shí)間去辨認(rèn)你的字，必然大大影響你的得分。 字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，筆畫不超出方格。涂改不涂黑蛋蛋。 端莊的書寫能給閱卷老師留下美好的印象，在同等的情況下，最后的賦分，書寫端莊的要比書寫馬馬虎虎的多很多分?jǐn)?shù)。 九、其他方面 中考評(píng)分細(xì)則規(guī)定：“完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)35分。不完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分?！边@里的“未完篇”有三種情況：一是明顯沒(méi)有結(jié)尾，二是最后

13、一句話明顯沒(méi)有寫完，三是最后沒(méi)有句號(hào)，讓人不知道是否結(jié)束。這是硬傷，扣分沒(méi)商量。 字?jǐn)?shù)不夠,每50個(gè)字扣1分,實(shí)際損失比這大得多。 字?jǐn)?shù)多點(diǎn)比少好，因?yàn)闀?huì)給人“沒(méi)有功勞也有苦勞”的視覺(jué)效果，字?jǐn)?shù)太少不能把問(wèn)題說(shuō)清楚！ 我們建議同學(xué)們中考作文寫到650字左右！2、字?jǐn)?shù)要寫夠3、審題要準(zhǔn)確作文的第一要著，是迅速而準(zhǔn)確地審題。 審題，就是弄清命題者的“指令”，叫你寫什么，就得寫什么。打個(gè)比方：當(dāng)建功1萬(wàn)6千名考生都按照命題要求去打“排球”的時(shí)候，你卻我行我素，去踢“足球”，這就違背游戲規(guī)則了，“足球”踢得再好，也是無(wú)效的。 審題的大忌，是匆匆掃描考題。正確的做法是：一個(gè)詞一個(gè)詞地在心中默讀考題，強(qiáng)迫

14、自己定下心來(lái)咬文嚼字，把題目的意思看清楚。譬如這么默讀：以珍惜為題寫一篇記敘文600字左右。 如此咬文嚼字，是力圖把題目中的“關(guān)鍵詞”找出來(lái)。關(guān)鍵詞，是命題者下達(dá)指令的最主要的載體。 當(dāng)一個(gè)詞在考題中出現(xiàn)兩次以上時(shí)，它就有可能是關(guān)鍵詞。如有的作文題中，多次出現(xiàn)了“你”（“你是怎樣的呢”、“你的情況”、“關(guān)于自己”、“你的經(jīng)歷、體驗(yàn)”等），可見(jiàn)考生必須寫自己。但有許多人高度“忘我”，只寫“他人”！ 人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。文章的開頭如果像“鳳冠明珠”亮麗奪目，搶人眼球，就能為文章增色不少。特別是考場(chǎng)作文要想獲得閱卷老師的青睞，

15、文章開頭尤其重要。如果一篇文章入題較慢，又毫無(wú)新意，閱卷老師很容易失去耐心。（入題要快，不繞彎子）4、首尾要響亮 不要急于動(dòng)筆，“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”，因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒(méi)有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干著急。建議列提綱，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。 時(shí)間安排：審題5分鐘；構(gòu)思列提綱10分鐘；行文45分鐘；瀏覽檢查5分鐘。不得超過(guò)65分鐘。5、構(gòu)思要充分要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來(lái)，語(yǔ)

16、言上總要有點(diǎn)過(guò)人之處。所以必須培養(yǎng)美化語(yǔ)言的能力。富有文采、富有激情的作文總是比質(zhì)樸平實(shí)、不動(dòng)聲色的作文得分更高。要想在語(yǔ)言上提高得分點(diǎn)，必須在備考過(guò)程中，采取一些特別的措施，比如典范語(yǔ)段背誦、系列片段練習(xí)等，經(jīng)過(guò)熟讀成誦，模仿學(xué)習(xí)，就會(huì)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，上了考場(chǎng)，就有可能通過(guò)套用、化用，達(dá)到增添亮點(diǎn)，獲取發(fā)展分的目的。（背誦套用很管用）語(yǔ)言要明白，更要有文采6、語(yǔ)言要優(yōu)美7 、學(xué)會(huì)分段8、正確使用標(biāo)點(diǎn)9、不寫錯(cuò)別字 （每個(gè)錯(cuò)別字扣一分，隱性失分不可估量）（最忌老3 段，57段為宜）（注意行首行末，不能一點(diǎn)到底）最后，祝福同學(xué)們旗開得勝！馬到成功！蟾宮折玉桂！文光射斗牛！ 新課標(biāo)考點(diǎn)解析俗話

17、說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”“好的開頭是成功的一半”。中考作文能不能引人入勝，有沒(méi)有一個(gè)靚麗的開頭至關(guān)重要，因?yàn)殪n麗的開頭會(huì)給閱卷老師“耳目一新”的愉悅感，讓他們不得不對(duì)你的作文“刮目相看”，并最終給你的作文打出高分乃至滿分。要寫好開頭，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。新課標(biāo)技法點(diǎn)睛我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(選自中考滿分作文感受生活之美)技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“

18、我”快要死了。于是讀者不由得就被吸引住了，效果很好。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者新課標(biāo)技巧二：開門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤地想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”(選自中考滿分作文我關(guān)注人類的生存環(huán)境)技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。新課標(biāo)技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車(選自中考滿分作文當(dāng)我

19、面對(duì)溶溶月色的時(shí)候)技巧點(diǎn)撥：文中先寫月色，溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。新課標(biāo)技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)兒用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸“宰相肚里能撐船”，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自中考滿分作文“民主墻”的風(fēng)波)技巧點(diǎn)撥：這篇文章在

20、一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。新課標(biāo)技巧五：巧用修辭，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最艷的；對(duì)人以和，待人以善。(選自中考滿分作文待人和善)技巧點(diǎn)撥：在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞等手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真情實(shí)感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。新課標(biāo)技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(選自中考滿分作

21、文心中筑起一堵墻)技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是烘托教室內(nèi)的考試，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。新課標(biāo)技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。(選自中考滿分作文歌聲與微笑)技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題；若是記敘文、散文則可以引用歌詞來(lái)引出下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。新課標(biāo)升格示例初作展示 我愛(ài)看偉人傳記 王筠嬌魏書生老師20多年以來(lái)都堅(jiān)

22、持并呼吁學(xué)生在書桌里放一本偉人或名人傳記，因?yàn)閭ト藢?duì)學(xué)生們的鼓舞力量是巨大的！魏老師深有體會(huì)地說(shuō)：“一個(gè)凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次社會(huì)現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問(wèn)題上能超凡脫俗?！蔽覍?duì)此深有同感，并引為經(jīng)典名句。新課標(biāo)一提到司馬光，人們便會(huì)聯(lián)想到資治通鑒，只知道這是一部編年體的通史巨著。這部書敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史，將近三百卷，敘事明晰，文筆生動(dòng)，對(duì)研究古代歷史有重要的參考價(jià)值。宋神宗曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：鑒于往事，有資于治道。撥開這些浮云，看到的是司馬光編撰這部巨著的坎坷歷程。有人曾翻閱其中的篇章，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)潦草的字，可見(jiàn)

23、司馬光治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。具有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的曠達(dá)胸懷的文天祥；明知會(huì)失敗卻還是毅然向前的荊軻；還有我國(guó)近代杰出的軍事家兼國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東；以人民利益為主，樂(lè)于助 人，勤儉節(jié)約的周總理；棄醫(yī)從文的魯迅新課標(biāo)一位位歷史偉人在我的記憶中走過(guò)，一種種精神刻印在我的心上，不可磨滅。我在這些崇高的品格中得到升華。歷史的古跡照射出將來(lái)的道路；歷史偉人鑄造輝煌歷史，無(wú)名小輩創(chuàng)造感人故事。世界就是因此才更加精彩。新課標(biāo)提升意見(jiàn)這篇習(xí)作以“偉人傳記”為表現(xiàn)對(duì)象，引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)涵還是比較豐富的，但存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是從標(biāo)題到開頭波瀾不驚，毫不引人，開始的魏書生老師的這段話放在此處有說(shuō)教之感，不符合學(xué)生

24、的口吻；二是文章的主體部分點(diǎn)題不夠，好像在寫故事一般，沒(méi)有提到“偉人傳記”這個(gè)中心議題，顯得材料游離于中心之外，有走題之感，要用一條線索把材料連接起來(lái)；三是個(gè)別句段的銜接不夠圓潤(rùn)，顯得生硬，需要補(bǔ)加適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)合之句作為“潤(rùn)滑劑”。新課標(biāo)新作亮相 擁抱歷史偉人 王筠嬌歲月的長(zhǎng)河無(wú)止盡，歷史的古鏡放射出記憶的光芒。題記打開塵封的記憶，多少歷史偉人的形象在眼前紛紛呈現(xiàn)，每一位偉人的身后都隱藏著辛酸的經(jīng)歷，給予我們太多的人生啟示。新課標(biāo)一提到司馬光，人們便會(huì)聯(lián)想到資治通鑒。大家只知道這是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史，將近三百卷，它敘事明晰，文筆生動(dòng)，對(duì)研究古代歷史有重要的參考價(jià)值。連宋

25、神宗都曾說(shuō)過(guò)：鑒于往事，有資于治道。如果讀了司馬光傳記，你將看到司馬光編撰這部巨著的坎坷歷程，假使你翻閱其中的篇章，會(huì)發(fā)現(xiàn)連一個(gè)潦草的字也沒(méi)有，可見(jiàn)司馬光治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。新課標(biāo)“開談不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書也枉然?！弊x曹雪芹傳記，你會(huì)了解曹雪芹的身世，他在江南度過(guò)一段奢華的生活，后來(lái)曹家敗落，他移居北京，生活窮困潦倒，在貧病交加中，開始寫紅樓夢(mèng)，寫完前80回就不幸逝世。紅樓夢(mèng)深刻鞭撻封建禮教的罪惡，揭示了社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，具有高度的思想性和藝術(shù)性，表現(xiàn)出曹雪芹對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的深刻。具有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的曠達(dá)胸懷的文天祥，明知會(huì)失敗卻還是毅然向前的荊軻，還有我國(guó)近代史上杰出的軍事家和

26、政治家毛澤東，以人民利益為重、勤儉節(jié)約的周總理，棄醫(yī)從文的魯迅新課標(biāo)一部部偉人傳記從眼前讀過(guò)，一位位歷史偉人在我的記憶中走過(guò)，一絲絲精神春雨蕩滌著我的靈魂，不可磨滅。讓我在這些崇高的偉人品格中得到心靈的升華。偉人傳記似歷史的月光照射著未來(lái)的道路。歷史偉人鑄造輝煌經(jīng)典，無(wú)名小輩創(chuàng)造感人故事，世界就是因此才更加精彩。新課標(biāo)升格評(píng)析升格后的作文以“歲月的長(zhǎng)河無(wú)止盡，歷史的古鏡放射出記憶的光芒”為題記開頭，既富有詩(shī)意，引人入勝，又通過(guò)“歷史的古鏡”暗指?jìng)ト藗饔洠c(diǎn)出了偉人傳記的作用，形象生動(dòng)。全文以偉人傳記為線索，歷數(shù)古今名人，富有文化內(nèi)涵。新課標(biāo)滿分凝眸新鮮文題2011孝感 請(qǐng)以“同行”為話題寫一篇

27、作文，題目自擬，文體自定，文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名字。滿分作文 與民族文化同行 一考生朋友，當(dāng)你沉浸在“情人節(jié)”的玫瑰花香里的時(shí)候，你可想過(guò)，就要到來(lái)的“七夕”里，牛郎織女正在一路奔波，即將相會(huì)在鵲橋之上？新課標(biāo)織女正在一路奔波，即將相會(huì)在鵲橋之上？朋友，當(dāng)你頭戴紅色圣誕帽，擠在小教堂里不亦樂(lè)乎的時(shí)候，你可記得，重陽(yáng)那天攜著雙親登高遠(yuǎn)望遍插茱萸時(shí)的一幕幕情景？朋友，當(dāng)你操著滿口的洋話慶?！把蠊?jié)”的時(shí)候，你可想到，其實(shí)你更應(yīng)該陪伴自己的長(zhǎng)輩傾聽(tīng)民族古樂(lè)的動(dòng)人琴聲？朋友，在西方洋節(jié)的沖擊下，你是否還記得自己的膚色就是大地的顏色，是否還記得自己的血液里傳承著中華民族的文化？讓我們放下手中的杯盞，

28、關(guān)掉轟鳴的音響，坐在陽(yáng)臺(tái)前的月光下靜靜地思考吧！新課標(biāo)當(dāng)今社會(huì)是多元化的社會(huì)，是各種文化相互碰撞彼此滲透的社會(huì)。閉關(guān)自守的時(shí)代一去不復(fù)返，只有了解世界，認(rèn)識(shí)世界，才能傲然立于世界民族之林。但是，傳統(tǒng)的文化為何要丟棄？?jī)H看中國(guó)的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民樂(lè)，品不透的香茗。新春佳節(jié)，寄意于合家團(tuán)圓；清明節(jié)，著意緬懷故者，撫慰亡靈；中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟；端午之晨，龍舟競(jìng)發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈，繼往開來(lái)?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)佳節(jié)都承載著動(dòng)人的歷史故事，寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿。歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，即是浸足于清泉，沐臂于月光，只覺(jué)古代賢德佳人在耳邊吟唱；享受民族風(fēng)

29、俗，即是置身于大海，浴心于波濤，頓感今朝人生美滿幸福無(wú)比。簡(jiǎn)言之，佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的文化魅力的途徑，又是聯(lián)系血脈骨肉之情的紐帶。新課標(biāo)一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日，一個(gè)民族有一個(gè)民族的情懷。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化必是民族的自豪和民族的心結(jié)。兩河流域滋養(yǎng)了猶太人的虔誠(chéng)，賦予他們圣誕之慶；長(zhǎng)江黃河孕育了華夏兒女的勤勞善良以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。共度傳統(tǒng)節(jié)日，就是把心結(jié)緊緊系牢，讓精神久久傳承。即使漂泊異鄉(xiāng)，身處險(xiǎn)境，也能勇于奮起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲聲聲，曾讓西方震動(dòng)；中秋賞月，七夕廟會(huì)，曾讓世人感懷。所以，我們要堅(jiān)守共同的財(cái)富，擔(dān)起肩上的責(zé)任：將中國(guó)節(jié)日的神韻代代相傳！新課標(biāo)親愛(ài)的朋友，當(dāng)

30、你流連于洋節(jié)的霓虹燈里時(shí)，可別忘了，你更應(yīng)該重返故里，堅(jiān)守故里，因?yàn)槟抢镉心阕约旱囊豢|節(jié)日的陽(yáng)光！新課標(biāo)得分亮點(diǎn)這是一篇出類拔萃的美文：一是奇妙的開頭讓人深思。開篇一組排比句，每句都在列舉現(xiàn)象之后提出問(wèn)題來(lái)。在探詢答案的心理驅(qū)使下，讀者的閱讀欲望就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。二是強(qiáng)烈的民族文化自豪感令人感動(dòng)。寄托在字里行間的自豪情懷就這么從作者的心海里流出來(lái)，感染著讀者。三是美好的意境叫人陶醉。用“即是浸足于清泉，沐臂于月光，只覺(jué)古代賢德佳人在耳邊吟唱；享受民族風(fēng)俗，即是置身于大海，浴心于波濤，頓感今朝人生美滿幸福無(wú)比”，抒寫歡度傳統(tǒng)佳節(jié)的美妙，意境深遠(yuǎn)，形象生動(dòng)，讀來(lái)神清氣爽。新課標(biāo)新鮮文題2011陜西

31、按要求作文。題目：想看見(jiàn)你的笑要求：文體自選；不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的人名、校名等。滿分作文 想看見(jiàn)你的笑 一考生孩子，你只有不到兩歲，怎么就得了這惱人的泌尿結(jié)石怪病呢？而自從你得了這病以后，媽媽就沒(méi)見(jiàn)你笑過(guò)，媽媽見(jiàn)到的只是你因痛苦而長(zhǎng)流的眼淚。新課標(biāo)為了給你治療這泌尿結(jié)石病，媽媽抱著你跑遍了大大小小的醫(yī)院，可就是不見(jiàn)好，醫(yī)生說(shuō)，這樣的病不好醫(yī)治，只有期待慢慢地將結(jié)石粉碎和排出體外了。聽(tīng)了醫(yī)生這話，媽媽幾乎悲痛欲絕。是的，有哪一個(gè)母親在自己的孩子遭受病痛折磨卻無(wú)能為力的時(shí)候能不悲痛欲絕的？沒(méi)有！但媽媽卻沒(méi)有放棄最后的努力。終于，在省城的一家醫(yī)院里，醫(yī)生告訴媽媽，這是你

32、長(zhǎng)期食用了含有三聚氰胺毒奶粉的緣故。為了讓你健康成長(zhǎng)，媽媽給你買了最好的奶粉，可是這奶粉里怎么會(huì)有毒呢？是誰(shuí)這么缺德將那三聚氰胺劇毒放進(jìn)奶粉里去的？媽媽要找他算賬去！新課標(biāo)媽媽找到了那家奶粉廠時(shí)，看到了來(lái)自全國(guó)各地的多位媽媽，她們都是因?yàn)榻o孩子食用了這家奶粉廠生產(chǎn)的奶粉而讓孩子得了這泌尿結(jié)石怪病的，她們的孩子，一些比你還慘，他們注定一輩子都會(huì)被泌尿結(jié)石怪病折磨著。孩子，別哭呀，我想看見(jiàn)你的笑。你的痛苦媽媽能夠體會(huì)到，媽媽也會(huì)盡最大的努力為你治療這泌尿結(jié)石怪病。媽媽也想讓你知道，生產(chǎn)毒奶粉的廠家被國(guó)家取締了，幾名主要涉案人員也被繩之以法，等待他們的將會(huì)是法律的嚴(yán) 懲。國(guó)家和政府也將拿出專項(xiàng)資金，

33、對(duì)包括你在內(nèi)的多名“結(jié)石寶寶”進(jìn)行免費(fèi)救治。孩子，我相信這只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題，在不久的將來(lái)，你身上的泌尿結(jié)石怪病一定會(huì)被治愈的。新課標(biāo)孩子，請(qǐng)你原諒媽媽吧！要是我早知道那奶粉是有毒的，就是打死我，我也不會(huì)買來(lái)給你食用！孩子，也請(qǐng)你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧，雖然你只有不到兩歲，因?yàn)橹挥袌?jiān)強(qiáng)，才能等到這怪病不再折磨你的那一天！那個(gè)時(shí)候，媽媽想看見(jiàn)你的笑也就不成問(wèn)題了，是不？新課標(biāo)得分亮點(diǎn)第一，情境驚人文首沉。開頭以一個(gè)母親的哭訴創(chuàng)設(shè)了情境，奠定了全文的感情基調(diào)，收到了吸引讀者眼球、抓住讀者心靈的作用。第二，用材巧妙文新穎。小作者聰明地將“毒奶粉事件”作為了本文的主要材料，并通過(guò)一位“媽媽”向“孩子”傾訴的口吻表情達(dá)

34、意，這樣的運(yùn)材真是巧妙。第三，情感厚重文意深。本文表達(dá)的情感不僅僅是“媽媽”對(duì)“孩子”的愛(ài)，而且還有對(duì)“不良制造商”的強(qiáng)烈譴責(zé)。第四，線索分明文路清。首段與標(biāo)題暗暗相扣，第六段直接點(diǎn)題，結(jié)尾再次點(diǎn)題。新課標(biāo)新課標(biāo)考點(diǎn)解析如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！新課標(biāo)技法點(diǎn)睛優(yōu)美樂(lè)章的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。優(yōu)美文章的結(jié)尾往往意味深長(zhǎng)，啟人深思，能為文章增色添彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。古人形容好的結(jié)尾為：“有如咀

35、嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！苯Y(jié)尾沒(méi)有固定的格式，現(xiàn)歸納如下：一、自然式結(jié)尾。事情寫完了，自然結(jié)束。不搞花里胡哨，不再節(jié)外生枝，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。如我們學(xué)會(huì)了相處一文的結(jié)尾：“臨行前，我向掛著最佳寢室錦旗的110寢室投去最后一眼，嘴邊也漾出了五天來(lái)最舒心的笑?！苯o人以簡(jiǎn)潔的感覺(jué)，避免了拖泥帶水，沒(méi)完沒(méi)了。新課標(biāo)二、總結(jié)式結(jié)尾。利用結(jié)尾，把文章的主要內(nèi)容小結(jié)一下，加深讀者對(duì)內(nèi)容的印象。文武之道這樣結(jié)尾：“綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福?！睂⑽闹袃?nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，令人印象深刻。三、點(diǎn)睛式結(jié)尾。這種方法卒章

36、顯志，畫龍點(diǎn)睛。如大愛(ài)無(wú)聲的結(jié)尾：“大愛(ài)無(wú)聲，就是愛(ài)的奉獻(xiàn)！”末尾概括中心，點(diǎn)明主題。新課標(biāo)四、照應(yīng)式結(jié)尾。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，思路嚴(yán)密。如我是如此看待人生的開頭說(shuō)：“大千世界，變幻時(shí)空，自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物，我們?nèi)祟愂侨绾慰创松哪?？”結(jié)尾寫道：“我如是看待人生?！边@樣嚴(yán)謹(jǐn)連接，緊密無(wú)縫。五、引用式結(jié)尾。引用歌詞、詩(shī)句等結(jié)尾，既簡(jiǎn)潔，又優(yōu)美，還使結(jié)尾充滿了詩(shī)情畫意。如花樣年華一文的結(jié)尾：“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發(fā)硎，有作其芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！”言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)。新課標(biāo)六、抒情式結(jié)尾。結(jié)尾抒發(fā)

37、真情實(shí)感，引起讀者的共鳴。如長(zhǎng)劍與短劍一文的結(jié)尾：“長(zhǎng)劍、短劍，我們無(wú)法選擇；聰穎、愚鈍，我們也無(wú)法選擇。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然后不懈怠地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)”抒情動(dòng)人，激起讀者情感的波瀾。七、啟迪式結(jié)尾。在結(jié)尾處，或充滿激情地呼吁，或富有理性地啟迪。如讓我輕輕告訴你一文結(jié)尾寫道：“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然正氣的樂(lè)章?！卑簱P(yáng)的格調(diào)，給人生活的信心和力量。新課標(biāo)八、鋪陳式結(jié)尾。在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用。如：“忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦

38、添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛(ài)的呼喚！”以排比句結(jié)尾，語(yǔ)句富有節(jié)奏，強(qiáng)化了寫作意圖?！斑\(yùn)用之妙，存乎一心”，實(shí)際運(yùn)用時(shí)不可拘泥于一種方法。但望同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑闹校栒簼饽?，給自己的文章點(diǎn)上有神的明眸。新課標(biāo)升格示例 偷看父親的日記 楊靜父愛(ài)是深邃的、偉大的、純潔而不可回報(bào)的，然而父愛(ài)又是苦澀的、難懂的、憂郁而不可企及的。我們都要理解父親。題記躡手躡腳地推開父親的房門，輕手輕腳地來(lái)到父親的書桌前，打開書桌的第二個(gè)抽屜，看到了父親這幾天寫的，但始終不肯給我看的日記，心中不禁一陣狂喜。冷靜！趁父親還沒(méi)回來(lái)，快看，不然被發(fā)現(xiàn)了，恐怕要挨揍。初作展示新課標(biāo)

39、年月日星期日晴我那丫頭，今天考了100分！還沒(méi)等把書包放穩(wěn)，就樂(lè)滋滋地上她媽媽那兒聽(tīng)表?yè)P(yáng)了。她媽媽可樂(lè)壞了，還特意去鎮(zhèn)上買了幾道菜。不過(guò)，我倒是想不通，丫頭怎么不先告訴我呢？是不是平時(shí)我對(duì)她太嚴(yán)厲了點(diǎn)兒？可我也是為她好哇！不然她現(xiàn)在肯定刁蠻任性，像她小時(shí)候一樣。新課標(biāo) 年月日星期三多云最近，不知怎么搞的，丫頭的感冒總是不好。這可讓我比什么都著急，讓她吃藥她就是不肯吃，如果再這樣下去，那還得了？記得上次，丫頭得了重感冒，得吃中藥，她媽左哄右騙，折騰了半天，也沒(méi)啥效果。后來(lái)，要不是我的耐 心，還不知丫頭的病會(huì)拖到何時(shí)呢！ 年月日星期五雨天氣漸漸變涼了，丫頭身上穿的衣服還是那么少，再不督導(dǎo)她加衣服，

40、恐怕又要感冒了，得趕快提醒她穿衣服。明天一定得讓她媽拿幾件衣服給她新課標(biāo)“吱”門開了，我不禁一顫，連忙把日記本往抽屜里一塞。但是，我的這一切早已被爸爸看在眼里。我想這下肯定少不了挨揍，然而，我爸就是讓我想不到，他不但沒(méi)對(duì)我怎樣，反而沖著我笑道：“看吧，反正寫的都是你。”也就在這時(shí)，我的眼淚不禁簌簌地掉下來(lái)，渾身被一股愛(ài)的暖流緊緊地、緊緊地包圍著后記：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。新課標(biāo)提升意見(jiàn)這篇習(xí)作以巧妙的藝術(shù)形式，把一個(gè)對(duì)女兒充滿著濃濃父愛(ài)的父親的形象淋漓盡致地呈現(xiàn)在我們面前。沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，一切都

41、在不經(jīng)意的行動(dòng)之中，卻給人以心靈的震撼，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格。但文章還存在著一些不足之處。一是文章開頭的題記部分，語(yǔ)言啰嗦，不簡(jiǎn)潔，需要修改。二是結(jié)尾的后記部分，小作者試圖用優(yōu)美的句子對(duì)父愛(ài)進(jìn)行贊美，但給人的感覺(jué)干巴巴的，不飽含深情，似無(wú)病呻吟一般。此外有些詞語(yǔ)用得不準(zhǔn)確。比如“躡手躡腳地推開父親的房門，輕手輕腳地來(lái)到父親的書桌前”“再不督導(dǎo)她加衣服”等詞語(yǔ)需要斟酌與推敲。新課標(biāo)新作亮相 偷看父親的日記 楊靜輕手輕腳地推開父親的房門，躡手躡腳地來(lái)到父親的書桌前，打開第二個(gè)抽屜，看到了父親這幾天寫的但始終不肯給我看的日記，心中不禁一陣狂喜。冷靜！趁父親還沒(méi)回來(lái)，快看，不然被發(fā)現(xiàn)了，恐怕要挨揍。

42、新課標(biāo) 年月日星期日晴我那丫頭，今天考了100分！還沒(méi)等把書包放穩(wěn)，就樂(lè)滋滋地上她媽媽那兒聽(tīng)表?yè)P(yáng)了。她媽媽可樂(lè)壞了，還特意去鎮(zhèn)上買了幾道菜。不過(guò)，我倒是想不通，丫頭怎么不先告訴我呢？是不是平時(shí)我對(duì)她太嚴(yán)厲了點(diǎn)兒？可我也是為她好哇！不然她現(xiàn)在肯定刁蠻任性，像她小時(shí)候一樣。 年月日星期三多云最近，不知怎么搞的，丫頭的感冒總是不好。這可讓我比什么都著急，讓她吃藥她就是不肯吃，如果再這樣下去，那還得了？記得上次，丫頭得了重感冒，得吃中藥，她媽左哄右騙，折騰了半天，也沒(méi)啥效果。后來(lái)，要不是我的耐心，還不知丫頭的病會(huì)拖到何時(shí)呢！新課標(biāo) 年月日星期五雨天氣漸漸變涼了，丫頭身上穿的衣服還是那么少，再不督促她加

43、衣服，恐怕又要感冒了，得趕快提醒她穿衣服。明天一定得讓她媽拿幾件衣服給她“吱”門開了，我不禁一顫，連忙把日記本往抽屜里一塞。但是，我的這一切早已被爸爸看在眼里。我想這下肯定少不了挨揍，然而，我爸就是讓我想不到，他不但沒(méi)對(duì)我怎樣，反而沖著我笑道：“看吧，反正寫的都是你?！币簿驮谶@時(shí)，我的眼淚不禁簌簌地掉下來(lái)，渾身被一股愛(ài)的暖流緊緊地、緊緊地包圍著新課標(biāo)升格評(píng)析這是一篇以日記形式來(lái)寫的記敘文。升格后的文章充分體現(xiàn)了一篇優(yōu)秀文章所具備的“龍頭鳳尾”的特色。原文中小作者試圖借助“題記”“后記”，彰顯一種新穎的形式，但收效甚微，甚至可以說(shuō)，起了反面作用。文章升格后去掉了題記，開門見(jiàn)山，直入父親的日記來(lái)寫

44、，避免了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的弊病。文章最后用“渾身被一股愛(ài)的暖流緊緊地、緊緊地包圍著”自然結(jié)尾，而且借助省略號(hào)，收到了言盡而意無(wú)窮的效果。此外，詞語(yǔ)“輕手輕腳”和“躡手躡腳”對(duì)調(diào)一下位置較合適，“督導(dǎo)”是督促指導(dǎo)的意思，改為“督促”就比較準(zhǔn)確了。新課標(biāo)滿分凝眸新鮮文題2011甘肅 閱讀下列文字，按要求作文。有人說(shuō)：幸福是雨中媽媽送來(lái)的雨傘，幸福是老師投來(lái)的信任的目光，幸福是患難中人們無(wú)私的救助，幸福是節(jié)假日家人團(tuán)聚時(shí)的晚餐關(guān)于幸福，你也一定有自己的理解。請(qǐng)你以“幸?！睘樵掝}作文。要求：立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。新課標(biāo)滿分作

45、文 我有一所向陽(yáng)的房子 一考生我有一所向陽(yáng)的房子，不華麗，不很大，占據(jù)著不多的空間。有一張小床，一個(gè)書架，一盞臺(tái)燈，如此而已。房子明亮的落地窗，開向太陽(yáng)，開向深邃的夜空。當(dāng)?shù)谝豢|晨曦照進(jìn)來(lái)，我就在這滿屋金光中睜開惺忪的睡眼；當(dāng)夜空投下第一縷星光時(shí)，我?guī)е脸恋臐M足睡去。窗前有一株紫羅蘭，不要多么名貴的品種，茂盛就好。驕傲地垂下的絲絳，肆意炫耀它的美。新課標(biāo)倚窗遠(yuǎn)眺，目光盡處必有一座山。不需要多么險(xiǎn)峻，多么雄偉，影影綽綽的黛綠色的影是春天的顏色，周遭有流嵐升騰。別露出那真實(shí)的面孔，面對(duì)那流轉(zhuǎn)的薄霧，我會(huì)幻想那里有一個(gè)世外桃源，不過(guò)，我不會(huì)成為“武陵人”。我有一所向陽(yáng)的房子，在這真實(shí)的空間里，我擁

46、有思索幸福與痛苦的權(quán)利。陽(yáng)臺(tái)上，有一把小椅子。不需要多么大的空間，只留我一個(gè)人，在這一片天地里靜靜思索。在“天階夜色涼如水”的夏夜，我會(huì)靜靜地，靜靜地等待一場(chǎng)流星雨的來(lái)臨許下一個(gè)愿望，不企求去實(shí)現(xiàn)。至少，曾經(jīng)，有那么一刻，我的還未枯萎的、青春的、詩(shī)意的心，在我最美的年華里，同星空作了一次靈魂的交流新課標(biāo)秋日的陽(yáng)光不很刺眼，天空是一碧如洗的藍(lán)，點(diǎn)綴著飄逸的流云。偶爾，一片飛舞的落葉會(huì)飄到我的窗前。斑駁的印跡里，鐫刻著深秋的顏色。只有在如此澄澈的境界里，才會(huì)有如此澄澈的思念。給我一個(gè)落雪的晨，這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，飄落著一如千年前的潔白，窗外是未被污染的銀白的世界。此刻，我坐在這向陽(yáng)的房子里，手捧一本海

47、子全集，輕聲吟誦：從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開新課標(biāo)得分亮點(diǎn)第一，經(jīng)典素材，升華主題。引用海子的面朝大海，春暖花開詩(shī)句作結(jié)尾，既表現(xiàn)出作者對(duì)這所向陽(yáng)的小屋的喜愛(ài)，又首尾呼應(yīng)，升華了主題。第二，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。這是一所裝滿幸福的房子不華麗，不很大，卻沐浴陽(yáng)光，還有星辰裝點(diǎn)作者的夢(mèng)；窗含青 山，憑窗遠(yuǎn)眺放飛了年輕的幻想；涼如水的夏夜、天高云淡的秋日、冰清玉潔的下雪的早晨安靜地滋養(yǎng)著作者詩(shī)意的靈魂。作者描寫這所向陽(yáng)的房子時(shí)，空間上，采用由內(nèi)到外的順序；時(shí)間上由白天到夜晚，由春夏到秋冬，段落分明，層次清晰。新課標(biāo)2011蘇州

48、有人說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因?yàn)樗麑?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，風(fēng)景是無(wú)處不在的。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。新鮮文題第三，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。文章語(yǔ)言流暢，描寫生動(dòng)傳神，文中那濃濃的抒情，淡淡的情調(diào)，像一束和煦的陽(yáng)光，溫暖著讀者的心。新課標(biāo)滿分作文 熟悉的地方也有風(fēng)景 蘇州一考生微雨過(guò)后，清風(fēng)颯颯，站在小院里，看清凈如洗的小院，發(fā)現(xiàn)小院里居然有很多別致的風(fēng)景。題記新課標(biāo) 紫藤瀑布“一條瀑布掛前川”，是李白筆下飛流三千尺的瀑布嗎？非也，乃是我家的紫藤蘿，在我們這里，紫藤蘿是小院人家的最愛(ài)，種一棵紫藤，待到三五年，藤蘿成型，枝干

49、虬曲，細(xì)雨之后，葉子和一串串紫色的花束被細(xì)雨洗禮，變得清亮而沉甸甸，于是越發(fā)下垂，因?yàn)榘l(fā)出的小枝條沒(méi)有修剪，前幾天還看著亂糟糟的，今天卻長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)，碧綠的葉子緊挨著碧綠，紫色的花束緊接著花束，站在走廊下透過(guò)朦朧的雨霧看紫藤 蘿，美哉！真切地體會(huì)到了“紫藤蘿瀑布”的味道。新課標(biāo) 游魚細(xì)石院子右邊的魚池，是爺爺用晨練時(shí)撿來(lái)的鵝卵石壘起來(lái)的，看著爺爺每天壘池子，我笑他老人家是“燕子銜泥壘歸巢”。如今三年過(guò)去了，鵝卵石的縫隙里長(zhǎng)滿了青苔，爬滿花紋的鵝卵石與青苔的顏色混雜在一起，魚池變得古樸而美觀。魚池有十多尾大鯉魚，底下是鵝卵石與小石子，因?yàn)樘鞖鈵灍?，鯉魚都浮上來(lái)，身上的鱗翅清晰可見(jiàn)，一張一合的嘴巴

50、和長(zhǎng)的胡須很讓人喜歡，水很清，鯉魚浮上浮下，挨挨擠擠，像調(diào)皮的孩子，在水面吐泡泡，真是可愛(ài)！新課標(biāo) 假山嶙峋小小的假山，在盆景中。一塊塊磨蝕的滿是洞洞的瘦削的石頭，表面坑坑洼洼、毛毛糙糙，有白色的近乎透明的，有黃色中夾雜紋路的，有青幽幽的像包公的，堆疊在盆景的一角，植物盆景上的雨珠落下來(lái)，打在小小的假山上，發(fā)出吭吭哐哐、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，低音、高音、混音交織在一起，形成一支流暢的奏鳴曲，十分悅耳。你看，我家小院里的風(fēng)景美不美？記得羅丹說(shuō)過(guò)“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，不是嗎？只要你能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)感悟，其實(shí)熟悉的地方處處有風(fēng)景。新課標(biāo)得分亮點(diǎn)第一，結(jié)尾語(yǔ)句深化主題。結(jié)尾先采用問(wèn)句，引

51、起讀者注意。然后引用羅丹名言深化主題。最后用反問(wèn)句引領(lǐng)，扣題收束。第二，結(jié)構(gòu)清晰，別具匠心。題記張本，總領(lǐng)下文。三個(gè)小標(biāo)題，引領(lǐng)三個(gè)并列的段落，再加一個(gè)總結(jié)深化的結(jié)尾，文章結(jié)構(gòu)別致精巧。第三，景物獨(dú)特盡顯靈秀。一條紫藤蘿瀑布，美麗飄逸；一池游魚細(xì)石，鮮活動(dòng)人；一座假山，與雨珠合奏美妙的樂(lè)音。作者抓住景物的特點(diǎn)，展現(xiàn)了一幅靈秀的雨后小院美景圖。新課標(biāo)新課標(biāo)考點(diǎn)解析考場(chǎng)作文思路必須清晰，必須是在設(shè)題要求范圍內(nèi)的一條線或一個(gè)圓，不能蕪雜，不可枝蔓。而一篇成形的考場(chǎng)作文，思路的唯一表現(xiàn)方式就是文章的結(jié)構(gòu)。所以考場(chǎng)作文對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙布置是非常必要的。精彩的文章結(jié)構(gòu)，讓文章猶如精心打理過(guò)的園圃，芳香宜

52、人又精巧別致。新課標(biāo)技法點(diǎn)睛第一，時(shí)序貫穿式。記事性的記敘文，事情的發(fā)展往往是按時(shí)間先后順序劃分層次和段落。如中考滿分作文考試的慘痛經(jīng)歷中，作文的前三段第一句話分別是：7：30進(jìn)入教室，8：00就要考試了，趕緊占個(gè)靠后的位置。7：40已經(jīng)把所需要的公式寫在了桌子上。提前準(zhǔn)備，百戰(zhàn)不殆。7：50老師走進(jìn)教室，原來(lái)是號(hào)稱“四大名捕”之一的譚老師，還有平日一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的教導(dǎo)主任畢老師。將貫穿全文的時(shí)序“凸顯”出來(lái)，增強(qiáng)了記敘文形式的美感。新課標(biāo)第二，空間轉(zhuǎn)移式。游記、參觀訪問(wèn)之類的記敘文，往往以空間的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為主要依據(jù)來(lái)劃分層次段落。如桃花源記一文，就是空間轉(zhuǎn)移式寫法的一個(gè)典型例子。第三，時(shí)

53、空交互式?！皶r(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái)組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。如優(yōu)秀作文精彩的鄉(xiāng)村夜中有這樣的幾段：傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，被壓下了地平線這時(shí)漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)夜更深了將不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。新課標(biāo)第四，逐層深入式。逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，所以，“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較容易掌握，因?yàn)橹灰覀兡茏屛恼略趦?nèi)容前后上表現(xiàn)出某種“意思”的“遞進(jìn)”便可以了。以情感變化來(lái)敘事的典范課文有荔枝蜜阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等，如此構(gòu)段，會(huì)讓人有一種漸入佳境的

54、感覺(jué)。新課標(biāo)第五，并列組合式。并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以充分揭示主旨的一種文章結(jié)構(gòu)。如優(yōu)秀作文感受四季，感悟芳香一文，將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”“夏之戀”“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致?？傊?，只有理清記敘的層次，才能使文章井然有序；只有布局精巧，才能讓文章中心鮮明突出。同學(xué)們不妨用以上常見(jiàn)方法去試一試。新課標(biāo)升格示例初作展示 書籍的世界讓我陶醉 陳軍據(jù)我老媽說(shuō)，我在“抓百歲”的時(shí)候特堅(jiān)定，直接抓了本書就死死地抱在懷里，其他的東西連瞧也不瞧一眼。老媽說(shuō)的是否

55、屬實(shí)，也已經(jīng)無(wú)從考證，不過(guò)我對(duì)于書籍，的確是情有獨(dú)鐘。書籍就是我的糧食，每天都不能少。不信？那就來(lái)嘗嘗我的一日三餐吧！新課標(biāo)以本小姐的理論來(lái)說(shuō)，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就讓本大廚給你上一盤經(jīng)典佳作論語(yǔ)。喂喂，干嗎搖頭??？告訴你，論語(yǔ)可是我每日必備的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，做人的道理，思考的作用，學(xué)習(xí)的方法我從中受到了無(wú)數(shù)啟迪，了解了許多人生哲理，論語(yǔ)更陶冶了我的情操，讓我擁有了更高尚的品格。品食論語(yǔ)，絕對(duì)讓你受益匪淺。中午空氣沉悶，讓我們嘗點(diǎn)刺激性的食物吧！格列佛游記閃亮登場(chǎng)！有趣的冒險(xiǎn)引人入勝，幽默的話讓人捧腹，而隱藏在搞笑背后的辛辣諷刺更是引人深思。格列佛游記就像一道地方小吃，

56、風(fēng)格強(qiáng)烈，“品嘗”過(guò)后，意猶未盡。它雖是道調(diào)味菜，卻也讓人禁不住思考。從而學(xué)到更多的東西，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。新課標(biāo)好了，終于到我們的晚飯時(shí)間了。晚飯是絕對(duì)不可忽視的，所以要多上幾道菜呢！繁星春水短小精悍，卻又滋味無(wú)窮，是出名的開胃菜；紅樓夢(mèng)造詣極高，細(xì)細(xì)品味，酸甜苦辣俱全，內(nèi)涵豐富，作為主菜再好不過(guò)了；飯后甜點(diǎn)就來(lái)本幽默世界吧，放松放松心情，讓勞累一天的身體得到滿足。怎么樣，我一天的食物都很不錯(cuò)吧，而且菜單可是每天都要變換的哦。書籍就是我的糧食，沉醉于書籍的世界，我的身心都得到滿足。新課標(biāo)怎么樣，我一天的營(yíng)養(yǎng)餐很不錯(cuò)吧！而且菜單及營(yíng)養(yǎng)程度可根據(jù)自己的成長(zhǎng)情況調(diào)整和安排哦！書籍我的精神食糧，你不僅增

57、長(zhǎng)了我的知識(shí)，讓我了解世間百態(tài)，更教會(huì)了我做人的道理。你是心靈的雞湯，為我的成長(zhǎng)提供了充足的養(yǎng)分。我沉醉在你的世界，我在你的滋補(bǔ)中成長(zhǎng)。新課標(biāo)提升意見(jiàn)本文存在的問(wèn)題：第一，以“抓百歲”開頭與“我”沉醉于“書籍世界”的因果關(guān)系不明確，讓人不明就里。第二，主體和結(jié)尾部分結(jié)構(gòu)紊亂、語(yǔ)義交錯(cuò)，有損文章表達(dá)效果。第三，有的細(xì)節(jié)不夠恰當(dāng)，“晚飯”與“一日三餐”表義不一致，以及“我的身心都得到滿足”的含義不明等。新課標(biāo)新作亮相 書籍讓我陶醉 陳軍當(dāng)太陽(yáng)褪去了灼熱與耀眼，當(dāng)小鎮(zhèn)消失了浮華與喧囂，在那一片靜謐之中，披著橘黃色的暖暖的陽(yáng)光，我便會(huì)與自己所愛(ài)的書依偎著，交流著。“抓周”定前程，也許算不得我們的國(guó)粹，

58、但我信！據(jù)我老媽說(shuō)，我在“抓百歲”的時(shí)候特堅(jiān)定，直接抓了本書就死死地抱在懷里，其他的東西連瞧也不瞧一眼。老媽說(shuō)的是否屬實(shí)，已無(wú)需考證，因?yàn)槲覍?duì)于書籍，的確是情有獨(dú)鐘。書籍就是我的糧食，就是我的一日三餐。新課標(biāo) 國(guó)學(xué)早餐以本小姐的理論來(lái)說(shuō)，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就讓本大廚給你上一盤經(jīng)典佳作論語(yǔ)。喂喂，干嗎搖頭?。扛嬖V你，論語(yǔ)可是我每日必備的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，做人的道理，思考的作用，學(xué)習(xí)的方法我從中受到了無(wú)數(shù)啟迪，了解了許多人生哲理，論語(yǔ)更陶冶了我的情操，讓我擁有了更高尚的品格。品食論語(yǔ)，絕對(duì)讓你受益匪淺。新課標(biāo) 趣味午餐中午空氣沉悶，讓我們嘗點(diǎn)刺激性的食物吧！格列佛游記閃亮登

59、桌！有趣的冒險(xiǎn)引人入勝，幽默的話語(yǔ)讓人捧腹，而隱藏在搞笑背后的辛辣諷刺更是引人深思。格列佛游記就像一道地方小吃，風(fēng)味獨(dú)特，“品嘗”過(guò)后，使人意猶未盡。它雖是道調(diào)味菜，卻也使人禁不住思考，從而學(xué)到更多的東西，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。新課標(biāo)經(jīng)典晚餐好了，終于到我們的晚飯時(shí)間了。晚餐是絕對(duì)不可忽視的，所以要多上幾道菜呢！繁星春水短小精悍，卻又滋味無(wú)窮，是出名的開胃菜；紅樓夢(mèng)造詣極高，細(xì)細(xì)品味，酸甜苦辣俱全，內(nèi)涵豐富，作為主菜是再好不過(guò)了；飯后甜點(diǎn)就來(lái)道幽默世界吧，放松放松心情，讓勞累一天的身體得到滿足。怎么樣，我的一日三餐還不錯(cuò)吧？而且還有諸如談天說(shuō)地笑話大王的零食小吃哦！新課標(biāo)怎么樣，我一天的營(yíng)養(yǎng)夠豐富吧？

60、而且菜單及營(yíng)養(yǎng)程度可根據(jù)自己成長(zhǎng)的需要而調(diào)整和安排哦！書籍是我的糧食，沉醉于書籍的世界，我的身心都得到滿足，促進(jìn)著我的成長(zhǎng)。書籍我的精神食糧，你不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，讓我了解世間百態(tài)，更教會(huì)了我做人的道理。你是心靈的雞湯，為我的成長(zhǎng)提供了充足的養(yǎng)分。我沉醉在你的世界，我在你的滋補(bǔ)中成長(zhǎng)。新課標(biāo)升格評(píng)析開頭增添了一段富有詩(shī)意的語(yǔ)言，引入下面的敘述，顯得優(yōu)美，從情境上說(shuō)，引人入勝。再將文章的主體部分“三餐”用小標(biāo)題劃分為“國(guó)學(xué)早餐”“趣味午餐”“經(jīng)典晚餐”三部分，顯得脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。原文最后兩段是對(duì)前文的總結(jié)，但側(cè)重點(diǎn)不同，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義紊亂。調(diào)整后的文章，表達(dá)上則從兩個(gè)方面對(duì)“一日三餐”的功能、作