四年級上冊教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、四年級上冊教學(xué)教學(xué)方案 4 篇四級冊學(xué)學(xué)案 1一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊教科書共有 24 課，其中第 、24 課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五局 部。、我們吃什么(1-5 課：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們 提供了豐富的食物對營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動 腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。、水里有什么(4-7 課本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)單元后，又一次 以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和別離及特點(diǎn)的 單元。在第一冊“的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生借助已

2、有的生活經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中 會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與 自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集 整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定根底。、植物的生活(8-12 課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物 世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到局部認(rèn)識事物的 規(guī)律。4 空氣和水的力(13-17 課：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈 力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，

3、比照實(shí)驗(yàn)及搜 集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。、熱的傳遞(18-22 課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保 溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜測和假設(shè)，比照實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動手制作活動， 使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。、探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太 陽能熱水器的開展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人 類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能

4、力、想象 能力和動手能力。、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。、能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自 己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人 研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一局部。培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：、保持與開展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧 秘的欲望。、珍愛

5、并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論 和活動。、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提 出來不同見解，樂于合作與交流。、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的開展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：形成初步的探究能力，掌握根本的探究過程，提出問題猜測與假設(shè)-設(shè)計(jì) 方案-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-獲得結(jié)論-達(dá)與交流-生新問題。四、具體措施：、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。、運(yùn)用解暗箱的方

6、法對未知的進(jìn)行探究。、力求做到知識和能力并進(jìn)，不可偏廢。、強(qiáng)調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。、活動的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透。、注意課外教學(xué)資源的利用。、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少。五、教學(xué)進(jìn)度安排：按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行。四級冊學(xué)學(xué)案 2一、學(xué)情況分由于生活、生態(tài)、平安課程是四川省地方教材，學(xué)生對于生命、生態(tài)、平 安的知識完全是零散的，沒有形成系統(tǒng)知識。四年級學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到 了這樣或者那樣的問題但沒有正確系統(tǒng)的知識教會他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學(xué)生對于 新的學(xué)科，新的知識，有天然的興趣，

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情 很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長期以來，由于家庭 和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對待這門課的態(tài) 度?？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存 在缺乏。二、教內(nèi)容及標(biāo)、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危 機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評價中正確審視自我，提高在學(xué)習(xí)活動和 班級活動中自主管理能力。2了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對朋友友善的意識和行為習(xí)慣。 學(xué)會初步效勞自己和他人的勞動技能，能與他人分享勞動成果。、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生

8、根本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。、了解傳染病的預(yù)防，熟悉預(yù)防與簡單處理凍瘡的方法。了解火災(zāi)、地震等 災(zāi)害的避險和逃生常識，初步形成相應(yīng)技能。三、教措施、凸顯“驗(yàn)性學(xué)習(xí)，利用好教材，以個體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動為中介，精 心設(shè)計(jì)活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接 受的標(biāo)準(zhǔn)和價值，促進(jìn)學(xué)生到達(dá)自我認(rèn)識、自我成長。、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)， 可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、 經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理開展相吻合、開展多元化、開展性的評價。除選用書面形式的測驗(yàn)外，增加“調(diào)查“ 驗(yàn)“索“論“效勞、

9、區(qū)分、造、：現(xiàn)等豐富多彩的評價形 式，重視學(xué)生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。四、教進(jìn)度安教材由五個單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生態(tài)、平安。每周 3 節(jié)課， 本期上課 18 周，教學(xué)安排如下：、熱愛生命8 課時、平安生活8 課時、健康生活8 課時、呵護(hù)心靈8 課時、美化生活8 課時四級冊學(xué)學(xué)案 3一、本學(xué)生狀：我班學(xué)生有 51 名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究 的根本方法。但其科學(xué)探究能力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此，四年 級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，特制定本方案：二、教分析：科學(xué)四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：有生命的物體、溶

10、解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和 物質(zhì)科學(xué)的局部。教材設(shè)計(jì)了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體 驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。三、教目標(biāo)要：一讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識，自主設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)活動解決問題；二提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得 到的信息繪制圖表等；三注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。 一、科學(xué)探究、學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題， 并能對所提出的問題進(jìn)行比擬和評價。、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過

11、程。、學(xué)習(xí)用比擬的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。二、情感態(tài)度價值觀、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能表達(dá)自我的價值，嘗試成功的喜 悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá) 自己的事實(shí)。三、科學(xué)知識、了解有生命體的共同特征、建立生物的根本概念。、圍繞&“溶解的主題，運(yùn)用比照思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解 的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。、認(rèn)識天氣的最根本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活 動。、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之

12、間同極相斥、異極相吸的 規(guī)律。、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和上下，區(qū)分樂音和噪音四、本的重點(diǎn)點(diǎn)：本冊的教學(xué)重點(diǎn)：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。學(xué) 生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操。作能設(shè)計(jì)一個比照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液 體中可以傳播教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作，以簡單的方法 對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄。五、教學(xué)具的備：實(shí)驗(yàn)課案六、教中采取措施方：、要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌 握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生用自己的方法來增進(jìn)對研究對象 的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)

13、學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與 訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求 學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。、在觀察和收集信息的根底上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概 括，以形成新的認(rèn)識，并運(yùn)用比照的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生 物的概念。四級冊學(xué)學(xué)案 4一、學(xué)情況分知識能力、習(xí)習(xí)等四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、 家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活 范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的 開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，

14、絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到 本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教分析三、教目標(biāo)1、感與態(tài)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié) 合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他 人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問 題作出正確的判斷和選擇。2、為與習(xí)目標(biāo)：(1) 初步了解個人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解 一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要 意義。(2) 知道一些不同文化背景

15、下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不 同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。3、識與技目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人 的良好品德的表達(dá)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體 中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題， 積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵抗不良風(fēng)氣 和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通開展的狀 況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的根本方法，學(xué)會合作辦小報(bào)，了解通信的開展，知道現(xiàn)代通信的 種類和方式，學(xué)會常用的通信方法。四、教學(xué)措施、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到減、替換、補(bǔ)充。， 教材是為學(xué)生提供的案例. 教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材 的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為根底，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)， 去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。、品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué) 過程中，要關(guān)注每一個兒童的成