《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

1、林教頭風(fēng)雪山神廟 之“雪”與“火”的交鋒教學(xué)目標(biāo):1、通過自主閱讀，找出文中對(duì)“風(fēng)雪”描寫的句子并分析其描寫方法;2、歸納自然環(huán)境描寫在小說中的作用，掌握環(huán)境作用類題型的答題技巧，提高小說鑒賞能力。文本探討 課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫風(fēng)雪的？在原文中找一找有幾處？提示：直接描寫風(fēng)雪 側(cè)面描寫風(fēng)雪一.文本研讀-賞風(fēng)鑒雪 請(qǐng)大家速讀課文的第7-12段，找出文中描寫“風(fēng)雪” 的句子，思考：主要運(yùn)用了什么描寫方法？1.正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（第7段）2.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤

2、邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（第8段）3.仍舊迎著朔風(fēng)回來，看那雪，到晚越下得緊了。 （第9段）賞風(fēng)鑒雪正面描寫風(fēng)雪1.仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。（第8段）2.因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。（第10段）3.探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。（第10段）賞風(fēng)鑒雪側(cè)面烘托環(huán)境描寫烘托風(fēng)大雪緊風(fēng)雪賞風(fēng)鑒雪風(fēng)雪1.向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”2.把花槍挑了酒葫蘆。3.迤邐背著北風(fēng)而行。 （第8段）4.再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口5.入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊

3、大石頭，掇將過來，靠了門。6.（林沖）把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了。7.（林沖）把被扯來，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃。 （第10段）側(cè)面烘托人的動(dòng)作、感受烘托風(fēng)大雪緊【小組討論】 這些描寫風(fēng)雪的句子散落在文本中并不顯眼，那么這些句子能不能去掉？為什么？二.文本精讀-評(píng)風(fēng)議雪一、正面描寫1.正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（第7段）2.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（第8段）3.仍舊迎著朔風(fēng)回來，看那雪，到晚越下得緊了。 （第9段）渲染出悲壯的氛圍二.文本精讀-評(píng)風(fēng)議雪1.仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)

4、吹撼，搖振得動(dòng)。（第8段）2.因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。（第10段）3.探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。（第10段）1.向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”2.把花槍挑了酒葫蘆。3.迤邐背著北風(fēng)而行。（第8段）烘托林沖孤獨(dú)悲壯的英雄形象二.文本精讀-評(píng)風(fēng)議雪 分成小組，大聲討論：完成老師的要求：填完語段你發(fā)現(xiàn)了什么？1、正是因?yàn)開，天氣_，林沖才要出去_；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到_，在_倒塌后也不會(huì)想到去_過夜。2、正是因?yàn)開，_才被壓塌，林沖無處存身，只好到_

5、過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到_過夜，就不會(huì)聽到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。3、正是因?yàn)開，林沖到了_后，才用石頭擋住_；如果他不擋住_，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入_，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。也許陸謙的花言巧語會(huì)使林沖相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會(huì)請(qǐng)他們喝兩杯呢。風(fēng)大雪緊寒冷買酒風(fēng)大雪緊山神廟山神廟草廳山神廟風(fēng)大雪緊山神廟廟門山神廟草廳廟門廟中推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展環(huán)境作用 風(fēng)雪是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的？ 深寒沽酒途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門 小說的環(huán)境描寫除了自然環(huán)境的描寫外，還有故事發(fā)生的所處的具體的社會(huì)環(huán)境。如指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳

6、設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；合作探究：分小組完成填空。 林沖的活動(dòng)是本文的一條明線，而陸謙等人的陰謀則是另一條線暗線。在林沖最終手刃仇人之前，他還是抱有幻想，將高逑稱為高太尉，在街上尋找仇人找了幾日不見消息之后，“也自心下慢了”，并且還打算將草料場修葺一番作了長遠(yuǎn)打算，并希望神明能夠保佑他平平安安、順順利利地服完刑回家與妻子團(tuán)聚。這樣一個(gè)_、_、_的人卻最終成為了梁山英雄中斗爭最_的一個(gè)，陸謙等人的_，促使林沖完成了他_的巨大轉(zhuǎn)變。其中除了“風(fēng)雪”看似偶然的（ ）作用，更是象征腐朽的_ 對(duì)林沖的_。林沖的遭遇典型地深化了“_”這個(gè)主題。忍氣吞聲委曲求全心存幻想堅(jiān)決再三迫害性格上推進(jìn)腐朽的封建社會(huì)統(tǒng)

7、治者壓迫官逼民反見證林沖性格質(zhì)的飛躍，促成人物形象的變化環(huán)境作用 風(fēng)雪是如何見證林沖性格質(zhì)的飛躍，促成人物形象的變化的？ 俠肝義膽、忍辱求安初步反抗、得過且過謹(jǐn)小慎微、心存幻想憤而抗?fàn)?、毅然殺敵“官逼民反”主題三、任務(wù)總結(jié)-因人設(shè)景、因情布景總結(jié)：“風(fēng)雪”的環(huán)境描寫作用？（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境，也暗示出主人公所處的險(xiǎn)惡的社會(huì)環(huán)境。（2）渲染蒼茫、緊急、險(xiǎn)惡、凄涼、悲壯的氣氛。環(huán)境本身（3）風(fēng)雪推動(dòng)情節(jié)一步步發(fā)展。情節(jié)方面（4）有利于烘托人物的心情，展現(xiàn)人物的性格特征，使人物形象更加鮮明、突出。人物方面（5）深化“官逼民反”的主題。主題方面四、學(xué)以致用-歸納答題技法(1)常見題型(2)答題

8、規(guī)律(3)習(xí)題演練(4)答題小結(jié)怎樣考環(huán)境描寫的作用題干示例審題定向(1)(2019全國卷)小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。(到梨花屯去)(2)(2019全國卷)小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(小步舞)(3)(2018江蘇卷)分析小說畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。(小哥兒倆)(4)(山東卷)請(qǐng)簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(活著)題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“環(huán)境(景物)描寫”“作用”等表答題方向的名詞。解題步驟分析環(huán)境描寫作用三步驟審讀題干，弄清意圖找出相關(guān)描寫，理解環(huán)境描寫與情節(jié)、人物和主題的關(guān)系按照自

9、身作用、情節(jié)作用、人物作用、主題作用及讀者作用組織答案，有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)環(huán)境描寫題型環(huán)境變化是否改變了人物既定的活動(dòng)軌跡思考角度環(huán)境氛圍是否使人物某種特點(diǎn)更加突出環(huán)境的特點(diǎn)是否暗示或烘托了主題環(huán)境描寫對(duì)人物形象的塑造有什么作用？環(huán)境描寫對(duì)小說主題有什么作用？環(huán)境描寫本身寫出了什么內(nèi)容？環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)有什么作用？什么時(shí)令、什么地點(diǎn)、什么氣氛、什么風(fēng)俗環(huán)境描寫的作用1、景物本身：告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景；2、人物：對(duì)人物的心情、性格、結(jié)局等有烘托和暗示作用；3、情節(jié)結(jié)構(gòu)：環(huán)境描寫可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章前后文照應(yīng)，并且為下文的故事情節(jié)起鋪墊和伏筆的作用；4、主題：深化文章主旨。五、課后鞏固提升-雪火交鋒 1、課文第8、第10段都寫到“火” 如第八段寫“（林沖）把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子帶上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上”， 又如第十段寫“放下花槍、葫蘆再雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫“火”，試探究火的作用及象征意義。于怕火處寫火的用意：寫火盆、火炭、火種，連續(xù)而來的“火”字，都被林沖的輕輕一蓋蓋滅了，連一點(diǎn)火星都沒有。這說明草料場里將要燒起的大火，決不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是別有用心的縱火。可見，“火”與情節(jié)的發(fā)展密切相關(guān)。于怕火處寫火的用意：寫火還有利于人物