第17課《壺口瀑布》課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

1、新課導(dǎo)入李白詩(shī)曰：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。而最能體現(xiàn)黃河奔騰氣勢(shì)的，莫過(guò)于黃河壺口瀑布了。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)散文家梁衡的文字，來(lái)感受壺口瀑布的氣勢(shì)。17 壺口瀑布統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1.通過(guò)朗讀品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢(shì)。（重點(diǎn)）2.掌握文中修辭手法的表達(dá)作用，并學(xué)會(huì)賞析。理解作者借自然奇觀(guān)所表達(dá)的對(duì)于人生的思考。（難點(diǎn)）3.感受瀑布的美，體會(huì)文章歌頌的民族精神，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。（素養(yǎng)）課后作業(yè)課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 梁衡，1946年生，山西霍州人，作家，新聞理論家，主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究，主要著作有“新聞三部曲”（沒(méi)有新聞的角落、新聞綠葉的脈絡(luò)

2、、新聞原理的思考）、數(shù)理化通俗演義，散文集名山大川感思錄人杰鬼雄等。課后作業(yè)課后作業(yè)作者簡(jiǎn)介壺口瀑布是一篇描寫(xiě)水的游記。作者梁衡調(diào)動(dòng)形象生動(dòng)的筆觸，細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì)，熱情贊美了祖國(guó)壯麗的河山。 全文寫(xiě)景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力，給人以身臨其境的感受。寫(xiě)景不是孤立地寫(xiě)景，而是在寫(xiě)景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫(xiě)之中，二是巧妙聯(lián)想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神，這些都應(yīng)該牢牢把握，細(xì)心領(lǐng)會(huì)。課后作業(yè)課后作業(yè)背景資料 壺口瀑布位于陜西省宜

3、川縣境內(nèi)，黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布。壺口瀑布 課后作業(yè)課后作業(yè)相關(guān)知識(shí) 游記：游記是散文的一種，以記敘旅途見(jiàn)聞（如某地歷史沿革、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情和山川景物等)為主，也表達(dá)作者的思想感情。游記一般文筆輕松，描寫(xiě)生動(dòng)，記述翔實(shí)，給人以豐富的社會(huì)知識(shí)和美的享受。壺口瀑布 課后作業(yè)課后作業(yè)文體知識(shí)游記包括三個(gè)要素所至（游蹤）、所見(jiàn)（風(fēng)貌）、所感（感想） 鑄 告誡 推搡

4、 霎時(shí)馳騁 漩渦 寒噤 迂回汩汩 出軋 濕漉漉 震耳欲聾前呼后擁 怒不可遏 挾而不服zh l shjnji snxun wch chnynylnzh xi課后作業(yè)課后作業(yè)字詞學(xué)習(xí)（ ）載歌載舞（ ）三年五載（ ）折本（ ）折騰（ ）折服（ ）出軋（ ）軋帳 （ ）打旋 軋旋（ ）傾軋 （ ）旋風(fēng) zhyxunxun折zhshzh載zizi多音字 汩（ ） 汨（ ）汨羅江汩汩m騁（ ）娉（ ）娉婷馳騁chn聘（ ）聘請(qǐng)pnpn形近字【寒噤】寒戰(zhàn)?！句肯?、泉水等流動(dòng)的聲音?！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來(lái)?！俱殂椤啃稳菟鲃?dòng)的聲音。【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣

5、子。字詞解釋結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第12段）】 寫(xiě)作者雨季看到的壺口瀑布?！镜诙糠郑ǖ?4段）】 寫(xiě)作者枯水期看到的壺口瀑布?！镜谌糠郑ǖ?6段）】 由水寫(xiě)到石，再到寫(xiě)黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫(xiě)到中華民族的偉大精神。 課后作業(yè)課后作業(yè)整體感知 壺口瀑布在什么地方？作者總共寫(xiě)了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫(xiě)？哪次略寫(xiě)？ 晉陜兩省邊境 第一次 雨季第二次 枯水季節(jié)詳寫(xiě)略寫(xiě)雨季的壺口瀑布枯水期壺口瀑布用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。 壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。 成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到

6、低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。 壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請(qǐng)用第2段中的原句回答。 壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。品析課文作者第一次來(lái)到壺口瀑布看黃河是在雨季，細(xì)讀第2段,說(shuō)一說(shuō)雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)，他當(dāng)時(shí)的感受如何。被急急吸去的水流水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去濤聲隱隱如雷彌漫（撲面而來(lái)）霧氣河水正沸著瀑布匆匆逃離波濤洶涌 震耳欲聾 氣勢(shì)磅礴 撼人心魄感到可怕心驚膽戰(zhàn)作者在枯水期來(lái)到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀(guān)察角度，描寫(xiě)了獨(dú)特的景物特征。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析

7、。移步換景下到溝底平視河床堅(jiān)實(shí)而松軟走到河心俯視龍槽深不可測(cè)定點(diǎn)觀(guān)察依在一塊大石頭上看上游河水勢(shì)如千軍萬(wàn)馬仰視山是青冷的灰天是寂寂的藍(lán)俯視“溝底”飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦移步換景壺口河水平坦如席跌得粉碎壺口兩邊的河水如飛毯抖落如鋼板出軋如泉、成溪、打旋龍槽兩邊灘壁上的河水順壁掛下的如絲如縷說(shuō)說(shuō)壺口瀑布在枯水季有什么特點(diǎn)。如絲如縷（柔）、轟然而下（剛）其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬“凝重”“猛烈”水浸溝岸，霧罩亂石聲音氣勢(shì)景物雄偉壯闊剛?cè)嵯酀?jì) “我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具體內(nèi)容。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷于是洪流便向兩邊涌

8、去那種猛烈被夾在石間，哀哀打旋于是又有一些各自?shī)Z路而走的折返迂回的或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪喜怒哀怨愁“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！逼肺鲞@句話(huà)的表達(dá)效果。抓住事物的特征：寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。比喻、擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。借景抒情，情景交融：寫(xiě)景是為了抒情言志。常見(jiàn)的寫(xiě)法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫(xiě)之中；二是在寫(xiě)景

9、時(shí)加以聯(lián)想。課文在描寫(xiě)壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。深入探究 作者為什么在寫(xiě)第二次去壺口瀑布前，還要寫(xiě)第一次觀(guān)看壺口瀑布的感受？ 第一次是遠(yuǎn)觀(guān)，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀(guān)看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。作者寫(xiě)了壺口瀑布的水之后，為什么又寫(xiě)“腳下的石”？1.壺口瀑布是水和石共同造就的；2.從觀(guān)景的角度看，定點(diǎn)觀(guān)景，最后把視線(xiàn)收歸腳下，非常自然；3.作者所感慨的奇景正是產(chǎn)生于石頭對(duì)水的束縛；4.寫(xiě)被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量。作者一邊記述所見(jiàn)景象，一邊表達(dá)自己的感受。試找出作者表

10、達(dá)感受的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。1.觀(guān)景時(shí)的直接體驗(yàn)。 “可怕的警覺(jué)”“不覺(jué)打了一個(gè)寒噤”2.由景物引發(fā)的感想。 “眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種情感?！?.基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。 最后一段。兩層思考：一是黃河個(gè)性柔中帶剛，蘊(yùn)藏?zé)o盡的力量；二是黃河的個(gè)性在磨難中鑄就。從壺口瀑布中，你得到怎樣的啟示？這對(duì)你今后的人生有何啟迪？示例：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)給人一種鼓舞、力量，從中我明白要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神面對(duì)生湖中的挫折、磨難，不能輕易被困難打倒。壺口瀑布的個(gè)性也是個(gè)性，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往

11、直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。多種修辭并用，寫(xiě)景細(xì)膩。 全文寫(xiě)景細(xì)膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住特征寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力，給人以身臨其境的感受，如“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！边@句運(yùn)用比喻、擬人、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，將枯水季仍然氣勢(shì)磅礴、洶涌無(wú)比的瀑布的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來(lái)，令人仿佛身臨其境，回味無(wú)窮。寫(xiě)作探究借景抒情，情景交融。 寫(xiě)景不是孤立的寫(xiě)景，而是在寫(xiě)景中抒情言志。一是將贊美之情巧妙地融合在具體的景物描寫(xiě)之中，課文在描寫(xiě)壺口瀑布時(shí)，寄寓了驚嘆之情。二是在寫(xiě)景時(shí)加以聯(lián)想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。壺口瀑布地點(diǎn)：晉陜邊境雨季隱隱如雷浪沫橫溢枯水季鋼板出軋如絲如縷石：窟窟竅竅自強(qiáng)不息不屈不撓的民族精神課后作業(yè)課后作