【新教材生物】《主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐》優(yōu)質(zhì)課件1

1、第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié)主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐第2節(jié)主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.掌握區(qū)分被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆椒ā?.理解主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義。3.掌握胞吞、胞吐的特點(diǎn)及對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)的意義。1.生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀：細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸功能的適應(yīng)性。2.科學(xué)思維分析與綜合：對(duì)比分析物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，歸納異同點(diǎn)。3.科學(xué)探究根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸方式的差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某種物質(zhì)的運(yùn)輸方式。課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.掌握區(qū)分被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆椒ā?.生【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1新知預(yù)習(xí)雙基夯實(shí) 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 課內(nèi)探究名師點(diǎn)睛 指點(diǎn)迷津

2、撥云見日 訓(xùn)練鞏固課堂達(dá)標(biāo) 夯基提能作業(yè)新知預(yù)習(xí)雙基夯實(shí) 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 課內(nèi)探究名師點(diǎn)睛 新知預(yù)習(xí)雙基夯實(shí) 新知預(yù)習(xí)雙基夯實(shí) 一、主動(dòng)運(yùn)輸1概念：物質(zhì)從_一側(cè)運(yùn)輸?shù)絖一側(cè)，需要_的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的_。2特點(diǎn)：_(填“順”或“逆”)濃度梯度，_(填“需要”或“不需要”)載體，_(填“需要”或“不需要”)能量。低濃度 高濃度 載體蛋白 能量 逆 需要 需要 一、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛?高濃度 載體蛋白 能量 逆 需要 需要 3舉例：_ _。4意義：主動(dòng)運(yùn)輸方式保證了活細(xì)胞能夠按照_的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的_，排出_和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。小腸上皮細(xì)胞吸收離子、氨基酸、葡萄糖，

3、腎小管上皮 細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子等 生命活動(dòng) 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 代謝廢物 3舉例：_二、胞吞與胞吐項(xiàng)目方式名稱過程進(jìn)細(xì)胞方式_大分子細(xì)胞膜表面細(xì)胞膜內(nèi)陷形成_小囊從細(xì)胞膜上分離下來，形成_進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部出細(xì)胞方式_大分子先在細(xì)胞內(nèi)形成_囊泡移動(dòng)到_處與細(xì)胞膜融合大分子排出細(xì)胞胞吞 小囊 囊泡 胞吐 囊泡 細(xì)胞膜 二、胞吞與胞吐項(xiàng)目方式名稱過程進(jìn)細(xì)胞方式_大分三、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及與生物膜的關(guān)系除一些不帶電荷的小分子可以_的方式進(jìn)出細(xì)胞外，離子和較小的有機(jī)分子(葡萄糖和氨基酸等)的跨膜運(yùn)輸必須借助于_，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)是_。一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白往往只適合轉(zhuǎn)運(yùn)特定的物質(zhì)，因此，細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的_，或_的變化，對(duì)許多物質(zhì)

4、的跨膜運(yùn)輸起著_的作用，這也是細(xì)胞膜具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。像蛋白質(zhì)這樣的生物大分子，通過_進(jìn)出細(xì)胞，其過程也需要膜上蛋白質(zhì)的參與，更離不開膜上磷脂雙分子層的_。自由擴(kuò)散 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 生命活動(dòng)的承擔(dān)者 種類和數(shù)量 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白空間結(jié)構(gòu) 決定性 胞吞或胞吐 流動(dòng)性 三、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及與生物膜的關(guān)系自由擴(kuò)散 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 生命活(1)主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。()(2)植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同。()(3)大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的協(xié)助才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。()(4)需要消耗ATP的運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸。()(5)胞吞、胞吐過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性。()(6

5、)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率。()(7)同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞時(shí)，運(yùn)輸方式可能不同。() (1)主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。(思考：1主動(dòng)運(yùn)輸需要的能量主要通過細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸提供。植物生長(zhǎng)需從土壤中吸收大量無機(jī)鹽。請(qǐng)解釋在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要給作物松土？提示：松土可增加土壤中O2含量，促進(jìn)有氧呼吸，有利于植物主動(dòng)吸收各種無機(jī)鹽離子。2從主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件角度分析，與主動(dòng)運(yùn)輸有直接關(guān)系的細(xì)胞器有哪些？提示：提供能量的細(xì)胞器是線粒體，提供載體蛋白的細(xì)胞器是核糖體。思考：學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 1主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，又需要載體蛋白，無機(jī)鹽離子主要以主動(dòng)運(yùn)輸方式出入

6、細(xì)胞。2大分子物質(zhì)或顆粒性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞依賴于胞吞或胞吐。3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與細(xì)胞膜的選擇透過性和流動(dòng)性有關(guān)。1主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，又需要載體蛋白，無機(jī)鹽離子主要以課內(nèi)探究名師點(diǎn)睛 課內(nèi)探究名師點(diǎn)睛 影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩?1)載體蛋白的種類和數(shù)量：載體具有特異性：不同物質(zhì)的運(yùn)輸所需的載體蛋白不同；不同生物膜上的載體蛋白的種類和數(shù)目不同。載體具有飽和性：當(dāng)細(xì)胞膜上的載體運(yùn)輸某物質(zhì)已達(dá)飽和時(shí)，細(xì)胞吸收該物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大。載體在運(yùn)輸過程中不被“消耗”，可以反復(fù)利用。(2)能量供應(yīng)：凡是能夠影響能量供應(yīng)(呼吸作用)的因素都影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾?，如溫度、氧氣濃度等。一主?dòng)運(yùn)輸影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?/p>

7、因素一主動(dòng)運(yùn)輸甲、乙兩種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示。在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說法正確的是()A甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與B甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量C乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量典例剖析 典例 1 A 甲、乙兩種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示。在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸解析：甲物質(zhì)在細(xì)胞外濃度高，細(xì)胞內(nèi)濃度低，所以甲物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞是由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，只有主動(dòng)運(yùn)輸才能實(shí)現(xiàn)，此運(yùn)輸方式既需要能量又需要載體；甲物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)，即順濃度梯度進(jìn)行的，不一定需要能量。乙物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)濃度高，細(xì)胞外濃度低，進(jìn)細(xì)胞時(shí)是主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量和載體蛋白，出細(xì)胞時(shí)是順濃

8、度梯度進(jìn)行的，不一定需要載體蛋白。解析：甲物質(zhì)在細(xì)胞外濃度高，細(xì)胞內(nèi)濃度低，所以甲物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞1如圖是某植物在不同O2濃度下，從培養(yǎng)液中吸收Ca2和Si2的曲線圖。造成A、B兩點(diǎn)吸收量差異與B、C兩點(diǎn)吸收量差異的主要因素分別是()A離子濃度、載體數(shù)量B離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度C載體數(shù)量、離子濃度D載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度變式訓(xùn)練 D 1如圖是某植物在不同O2濃度下，從培養(yǎng)液中吸收Ca2和S解析：隨著O2濃度的增加，植物細(xì)胞有氧呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)生的能量逐漸增多，兩種離子的吸收量均增加，因此這兩種離子進(jìn)入細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸與載體和能量密切相關(guān)。A、B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度相同，表示能量供應(yīng)相同，

9、但無機(jī)鹽離子的吸收量不同，因此影響吸收量的因素是載體數(shù)量。B、C兩點(diǎn)涉及的都是吸收Ca2的量，因此載體蛋白相同，但是B、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度不同，所以B、C兩點(diǎn)吸收量差異的影響因素主要是能量，即與植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)。解析：隨著O2濃度的增加，植物細(xì)胞有氧呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)生的能量逐轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白雖然能夠幫助許多離子和小的分子通過細(xì)胞膜，但是，對(duì)于像蛋白質(zhì)和多糖這樣的生物大分子的運(yùn)輸卻無能為力。大分子物質(zhì)是通過胞吞和胞吐進(jìn)出細(xì)胞的。1胞吞(1)含義：當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而引起這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子，然后小囊從細(xì)胞膜上分離下來，形成囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，這

10、種現(xiàn)象叫胞吞。二胞吞和胞吐轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白雖然能夠幫助許多離子和小的分子通過細(xì)胞膜，但是，對(duì)于【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1(3)舉例：胰島B細(xì)胞分泌胰島素、漿細(xì)胞分泌抗體等。3特點(diǎn)：胞吞和胞吐都依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性。(3)舉例：胰島B細(xì)胞分泌胰島素、漿細(xì)胞分泌抗體等。拓展(1)胞吞和胞吐的實(shí)質(zhì)：物質(zhì)沒有從膜的一側(cè)穿過膜到膜的另一側(cè)。(2)胞吞和胞吐是一些不能穿過細(xì)胞膜的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，通過胞吞進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)可以被細(xì)胞利用，若不被利用，則可通過胞吐再將其排出細(xì)胞，這樣既能維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，防止疾病的發(fā)生，又能滿足細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求。拓展(2019山東濰坊高一期中)下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)

11、胞的方式中，最能說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是()A自由擴(kuò)散B主動(dòng)運(yùn)輸C協(xié)助擴(kuò)散D胞吞和胞吐解析：胞吞和胞吐依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D正確。 典例剖析 典例 2 D (2019山東濰坊高一期中)下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中，最2下圖圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()變式訓(xùn)練 2下圖圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示A圖甲中a表示自由擴(kuò)散，b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸B圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量C圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性D圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP答案：C

12、解析：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，A、B正確；題圖乙中的胞吞和胞吐過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；胞吞和胞吐是耗能過程，需要細(xì)胞內(nèi)部提供能量，D正確。A圖甲中a表示自由擴(kuò)散，b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸指點(diǎn)迷津撥云見日 【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1指點(diǎn)迷津撥云見日 【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)一、物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷1結(jié)合實(shí)例直接進(jìn)行判斷運(yùn)輸方式實(shí)例自由擴(kuò)散小部分水、氣體(O2、CO2等)、脂溶性物質(zhì)(甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、

13、乙二醇、苯等)進(jìn)出細(xì)胞協(xié)助擴(kuò)散葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞、大部分水進(jìn)出細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸無機(jī)鹽離子、氨基酸、核苷酸、葡萄糖(進(jìn)入紅細(xì)胞除外)進(jìn)出細(xì)胞胞吐、胞吞蛋白質(zhì)的分泌、吞噬細(xì)胞吞噬抗原和細(xì)胞碎片等【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1一、物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷運(yùn)輸方式實(shí)例自由擴(kuò)散小部分水、氣體(O2.根據(jù)分子大小及對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、能量的需要情況進(jìn)行判斷(如圖)【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件12.根據(jù)分子大小及對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、能量的需要情況進(jìn)行判斷(如圖)3根據(jù)運(yùn)輸方向判斷順濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)

14、散，逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸。4根據(jù)達(dá)到平衡時(shí)的濃度判斷若達(dá)到平衡時(shí)細(xì)胞內(nèi)外仍存在濃度差，則是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)樽杂蓴U(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散達(dá)到平衡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外濃度相等。【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件13根據(jù)運(yùn)輸方向判斷【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)(2019武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期末)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是()A生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)B生物膜對(duì)K、Na、Cl的通透具有選擇性典例 3 C C離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜D分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率【新教材生物】主

15、動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1(2019武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期末)比較生物膜和人工膜(雙層磷解析：生物膜對(duì)H2O的通透性要遠(yuǎn)大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，A正確；生物膜對(duì)K、Na、Cl的通透性不同，說明生物膜對(duì)K、Na、Cl的通透具有選擇性，B正確；人工膜對(duì)不同離子的通透性相同，說明離子通過人工膜時(shí)不需要載體協(xié)助，不屬于協(xié)助擴(kuò)散， C錯(cuò)誤；圖中人工膜對(duì)不同分子的通透性不同，可見分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率，D正確。【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1解析：生物膜對(duì)H2O的通透性

16、要遠(yuǎn)大于人工膜，說明生物膜上存在二、影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?影響自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的因素：【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1二、影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩亍拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞2.影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀?1)載體蛋白的種類和數(shù)量：決定所運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)的種類和數(shù)量(如圖)。載體蛋白的數(shù)量有限，當(dāng)細(xì)胞膜上的載體蛋白達(dá)到飽和時(shí)，細(xì)胞吸收相應(yīng)物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增加?！拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件12.影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀骸拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐(2)能量：凡是影響細(xì)胞產(chǎn)

17、生能量的因素都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如O2濃度、溫度等(如圖)。注意：與O2濃度沒有關(guān)系的跨膜運(yùn)輸方式有自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，這兩種方式都不需要細(xì)胞呼吸提供能量?！拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1(2)能量：凡是影響細(xì)胞產(chǎn)生能量的因素都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如O如圖中曲線a，b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是()A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸B與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響典例 4 C 【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生

18、物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1如圖中曲線a，b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述解析：由題圖可知，a為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸，該過程不需要載體蛋白，載體蛋白不是覆蓋在細(xì)胞膜表面，而是嵌入或貫穿磷脂雙分子層；當(dāng)載體蛋白達(dá)到飽和時(shí)，b過程的轉(zhuǎn)運(yùn)速率達(dá)到最大；細(xì)胞呼吸影響主動(dòng)運(yùn)輸而不影響自由擴(kuò)散?！拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1解析：由題圖可知，a為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。脂溶問題探討P691提示：不是被動(dòng)運(yùn)輸，甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘是逆濃度梯度運(yùn)輸，因此不是被動(dòng)運(yùn)輸。

19、2提示：需要細(xì)胞提供能量。3提示：具有一定的普遍性。如：人的紅細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度比血漿高30倍，輪藻細(xì)胞中鉀離子濃度比周圍水環(huán)境高63倍?！拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1問題探討P69【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)思考討論P(yáng)711提示：胞吞和胞吐與生物膜具有一定的流動(dòng)性有關(guān)。2提示：核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，主要是合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)，如抗體、酶原或蛋白質(zhì)類的激素等，最后以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用；游離核糖體所合成的蛋白質(zhì)，多半是分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中或供細(xì)胞本身生長(zhǎng)所需要的蛋白質(zhì)分子，此外還合成某些特殊蛋白質(zhì)，如紅細(xì)胞中的血紅蛋白等，在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，不通過胞吐方式排出。【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1思考討論P(yáng)71【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)練習(xí)與應(yīng)用P72一、概念檢測(cè)1(1)提示：相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子也可以通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞。(2)提示：大分子有機(jī)物一般通過胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞。(3)提示：被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助?！拘陆滩纳铩恐鲃?dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件1練習(xí)與應(yīng)用P72【新教材生物】主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐優(yōu)(