《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》中班數(shù)學(xué)教案_第1頁
《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》中班數(shù)學(xué)教案_第2頁
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1、第 頁按厚薄,高矮,粗細(xì)排序中班數(shù)學(xué)教案 按厚薄,高矮,粗細(xì)排序中班數(shù)學(xué)教案 作為一位無私奉獻的人民老師，可能須要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼陌春癖?高矮,粗細(xì)排序中班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進行7以內(nèi)的正、逆排序。 2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培育幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 活動打算： 7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。 活動過程： 一、起先部分： 老師這里有一些你們的好摯友，想不想知道是誰呀！ 二、基本部分： 1

2、、厚薄的排序： （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？ 可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？ 你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。 我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的誰是最薄的？ 下一個應(yīng)當(dāng)是誰呢？ 依此類推，在老師的.引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又精確的方法。 他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的依次排列） 2、粗細(xì)的排序： 這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)覺了一些樹樁。他們就商議在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢？ （出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的依次排，怎樣排？ 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進行排序。 這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？ 請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。 高矮排序： 他們玩得很快樂，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。 結(jié)束部分： 排好隊，和幼兒一齊開火車出去。 【按厚薄,高矮,

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