大班藝術(shù)城里的樓房教案反思

1、 大班藝術(shù)城里的樓房教案反思1、大班藝術(shù)城里的樓房教案反思 活動(dòng)反思： 課堂上我從他們已有的閱歷入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的形狀，然后我依據(jù)幼兒的描述進(jìn)展繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)憂是多余的，我真為我剛剛所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)訓(xùn)練幼兒、熬煉幼兒的時(shí)機(jī)這是何等珍貴差點(diǎn)在我遲疑間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而無視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到

2、這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)當(dāng)有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課始終持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最終的結(jié)果不僅節(jié)省了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最勝利的一次，孩子們都快樂的完畢了這堂美術(shù)課。 這節(jié)課后我感受很深，我們始終調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒制造開心、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總情愿讓幼兒根據(jù)我們的想法進(jìn)展活動(dòng)，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，美術(shù)課上我們總情愿過分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化;過分的強(qiáng)調(diào)技能技巧，而無視了幼兒在活動(dòng)過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的。這次活動(dòng)最大的感受是：有時(shí)適當(dāng)放手會(huì)收到意想不到的收獲，這次活動(dòng)后信任

3、我班美術(shù)會(huì)有很大的提升，同時(shí)對(duì)我也是收獲了很好的閱歷。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的樓房教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。 2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛

4、我們生活的城市。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態(tài)。 環(huán)境預(yù)備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所

5、在。 三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。 你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢? 2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動(dòng)反思： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采

6、納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。 3、大班社會(huì)我居住的樓房教案反思 設(shè)計(jì)背景 讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解城市中各種各樣的樓房。 2、能大膽想像，設(shè)計(jì)將來的房子，感受美妙的生活。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀觀賞

7、各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對(duì)樓房的熟悉，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)將來的房子，培育幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備 將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.供應(yīng)大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。 活動(dòng)過程 一、開頭活動(dòng) 讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀看發(fā)覺每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。 二、活動(dòng)過程 觀賞好玩的房子,教師收集各式各樣的樓房和好玩的住宅的圖片，供幼兒觀賞，請(qǐng)幼兒爭論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房形狀像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來? 觀賞散文變色的房子理解散文的內(nèi)容，感受散

8、文的語言美. 學(xué)念兒歌我家搬進(jìn)新樓房讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，憧憬美妙的生活。 教師啟發(fā)幼兒大膽想象將來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出將來的房子。 三、活動(dòng)完畢 教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。 教學(xué)反思 1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。 2、在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)將來的房子，而忽視了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手力量。 3、教師忽視了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。 4、大班語言活動(dòng)教案：城里來了大恐龍教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 續(xù)編故事是

9、幼兒語言進(jìn)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的力量是建立在豐富的學(xué)問儲(chǔ)藏、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和制造力的根底上的。城里來了大恐龍故事生動(dòng)好玩，簡單吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課，來提升孩子的語言力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，浩大、笨重。 2、 培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和美麗。 3、 鼓舞幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。 4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 能分析故事情節(jié)，培育想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。 2、 嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。 活動(dòng)預(yù)備 1、 恐

10、龍的圖片。 2、 制作一本故事大書城里來了大恐龍 活動(dòng)過程 開頭環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的學(xué)問。 根本環(huán)節(jié)： 1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。 2、教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事。“教師今日要講一個(gè)故事，故事的名字叫城里來了大恐龍。始終大恐龍來到了城市里，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?” 3、教師有表情的敘述故事，采納提問的方式幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。 形象特征： 1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣? 2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么緣由造成的? 3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己情愿的嗎、 4)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的? 4、教師有感情

11、的再敘述一遍故事，可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸大的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。 5、“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想，恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓舞幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 完畢環(huán)節(jié)： 請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒相互觀賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。 活動(dòng)延長： 1、在餐前活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事敘述給大家聽。 2、回家后請(qǐng)幼兒給父母敘述此故事，增加他們的語言表達(dá)力量。 【故事】： 城里來了大恐龍 大恐龍來到了城里，它覺得這個(gè)地方比它以前到過的任何地方都喧鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排

12、起了長隊(duì)，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。 大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。 大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難受竭力城里的人感到大恐龍給他們帶來了危急。 這時(shí)，一個(gè)孩子說：“大恐龍走了很多路肯定是餓了?！彼麕е芏嘈∨笥言诠飞先銮嗖荨４罂铸堁刂@條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。 公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大

13、恐龍覺得自己應(yīng)當(dāng)為城里人多做點(diǎn)事，由于它是多么喜愛這個(gè)地方啊! 教學(xué)反思 1、 語言的進(jìn)展對(duì)幼兒尤為重要，傾聽是語言訓(xùn)練的第一步，語言發(fā)生必需完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)故事很感興趣，聽故事回答下列問題也完成的很好。 2、 在續(xù)編故事中，許多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織力量上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)力量。 3、 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)參加爭論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在局部環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。 5、大班藝術(shù)活動(dòng)城里的樓房教案反思 活動(dòng)反思： 課堂上我從他們已有的閱歷入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的形狀，然后我依據(jù)幼

14、兒的描述進(jìn)展繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)憂是多余的，我真為我剛剛所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)訓(xùn)練幼兒、熬煉幼兒的時(shí)機(jī)這是何等珍貴差點(diǎn)在我遲疑間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而無視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)當(dāng)有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課始終持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最終的結(jié)果不僅節(jié)省了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最勝利的一次，孩子們都快樂的完畢了這堂美術(shù)課。 這節(jié)課