大班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思

1、 大班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思1、大班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉本次活動(dòng)中消失的幾個(gè)字。 2、通過語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。 3、能依據(jù)詳細(xì)情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。 4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)展愛的訓(xùn)練。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件 活動(dòng)過程 一、 導(dǎo)入 1、 屏幕顯示課題：小朋友你們熟悉這幾個(gè)字嗎? 2、 看課題導(dǎo)入。 二、 教師講故事 1、 圖文顯示。 師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?(把手張開，張到不能

2、再?gòu)堥_) 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。 師：小兔子為什么要把手張開? 2、 接著講故事(邊做動(dòng)作邊講) (1) 剛剛小兔子還做了什么動(dòng)作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的? (2) 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。 (3) 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?(跳)還說了什么話? (媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。) 小朋友齊讀小兔子說的話。 媽媽又是怎么做的? (4) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)? 3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。 4、 觀看畫面：小朋友，你看到了什么? 5、 讓小朋友依據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 三、 圖文顯示 蝴蝶、蛋糕、大海 1、 指導(dǎo)小朋友依據(jù)所看到的圖片，

3、說一說對(duì)媽媽的愛。 2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對(duì)媽媽的愛? 四、 拓展延長(zhǎng) 平常在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎? 教學(xué)反思 本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過教師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛非?；顫?。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地依據(jù)圖片來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受和體會(huì)與爸爸媽媽相處的暖和和關(guān)愛。 2、用心聽故事，體會(huì)故事所表達(dá)的情感。 3、嘗試用繪畫的形式，表現(xiàn)愛的感覺。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活

4、動(dòng)預(yù)備： 幼兒家庭生活照、幼兒用書等。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用心聽故事，體會(huì)故事所表達(dá)的情感。 難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)愛。 活動(dòng)過程： 一、引出故事 師：今日我?guī)硪槐緯l熟悉這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽) 二、教師講故事，幼兒觀賞。 1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。 提問：剛剛小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話? 2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。 兔媽媽

5、的手臂要長(zhǎng)的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是許多”小兔子想。停 提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。) 提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣? 教師連續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你始終到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你始終到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。 小兔子又想了一個(gè)好辦法：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。 兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳

6、得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停 提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)教師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多? (伸高手臂：媽媽我愛你始終到我的手指頭) (跳高：我跳的有多高就有多愛你) 有愛的人情愿表示出來就顯的很帥了、很美麗了。 4、他們說著來到了山腳下，看到了什么? (小草、小花、山、樹、小路等) 小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來說說吧? (心里有愛要說出來，也真不簡(jiǎn)單呀。) 5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎? (高樓、海水、火車

7、、星星、大型玩具、圍巾) 誰來說一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等) 6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的? (巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西) 小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也確定多了。 7、連續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你始終到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“特別特別的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的

8、身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你始終到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?三、總結(jié)： 孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛教師嗎?(請(qǐng)大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了) 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中充分的給孩子們供應(yīng)想說、敢說、情愿說的環(huán)境和氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們參加語(yǔ)言活動(dòng)的樂觀主動(dòng)性，突出幼兒的主體地位，在輕松而開心的氣氛中體會(huì)愛、表達(dá)愛。 3、大班語(yǔ)言猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在美麗的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、進(jìn)展幼兒的集中性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)

9、的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。 3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能英勇地表達(dá)出來：“我愛你就像?！薄?4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、猜猜我有多愛你畫冊(cè)一本， T課件，配樂。黑板，投影儀。 2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。 活動(dòng)過程： 一、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。 圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上也許會(huì)講一個(gè)什么故事? 小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們究竟有多愛呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事。 二、師協(xié)作 T敘述故事 1、師敘述第一段 師提問

10、：小兔子說她有多愛媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛?(幼兒仿照動(dòng)作：把手張開) 師：為什么小兔子把手張得不能再開?這說明小兔子愛媽媽愛地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開，說明兔*的愛有許多許多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就許多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有許多許多。 2、那小兔子還會(huì)什么方式來表達(dá)自己對(duì)*的愛呢?師連續(xù)敘述故事。 要求：一邊聽一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來表示自己對(duì)*的愛呢? 師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)*的愛? 幼兒說出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說：我愛你就像。那么。 大家仿照動(dòng)作和語(yǔ)言。 師：那媽媽怎么說? 幼兒一起學(xué)*的動(dòng)作和語(yǔ)言。 師小結(jié)剛剛幼

11、兒學(xué)說的動(dòng)作和語(yǔ)言。來表示小兔子對(duì)*的愛。 3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來表達(dá)對(duì)*的愛呢? 幼兒自由說圖片上的的景物。 師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)*的愛?鼓舞幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。那么。 三、師出示自制的圖片：你看到了什么?你還可以用什么方法來表達(dá)對(duì)四周的人們的愛呢? 請(qǐng)幼兒來當(dāng)小兔，誰當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛得比小兔多。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的根底上更進(jìn)一步。 請(qǐng)幼兒相互當(dāng)小兔子和兔媽媽。 師：除了教師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對(duì)四周人的愛呢?(幼兒自己發(fā)言) 師小結(jié)：我

12、們生活四周還有許多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛。 活動(dòng)反思： 本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過教師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛非常活潑。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓幼兒形象直觀地依據(jù)圖片來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。 2、通過和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?3、激發(fā)幼兒愿意表達(dá)愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、課

13、件、圖片 活動(dòng)過程： (一)播放歌曲小烏鴉愛媽媽，營(yíng)造愛的氣氛。 師：孩子們,教師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。 師：孩子們，看得出你們都特別喜愛這首歌，那你們喜愛這只小烏鴉嗎? 師：為什么喜愛它?誰來說一說(懂事、得意、愛媽媽)， 師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的? 師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。今日教師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只得意的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?咱們一起來看一看。 (二)播放課件觀賞故事 1、講故事前半局部。提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我

14、愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(由于她愛媽媽) 2、敘述故事的中間局部。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來仿照跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。 3、風(fēng)景定位，鼓舞幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛。 小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?(花、山、樹、小河、竹子) 小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎? 4、敘述故事的結(jié)尾局部，理解故事中愛是相互的被愛和賜予。 (三)學(xué)學(xué)說說鼓舞幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事

15、的理解和感受。 1、師：這個(gè)故事好聽嗎? 2、師，小兔子那么愛自己的媽媽，想出了那么多的方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，孩子們，那你愛自己的媽媽嗎?咱們也來學(xué)一學(xué)，說一說好嗎? 3、出示圖片，幼兒依據(jù)圖片的提示說說自己對(duì)媽媽的愛。 (四)豐富幼兒生活閱歷，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。 師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰? 師：在幼兒園里有沒有你愛的人? 師：假如愛就大聲說出來吧。 (五)完畢局部 師：孩子們，其實(shí)我們身邊有很多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達(dá)出來，來感謝這些關(guān)懷著我們、愛著我們的人好嗎!表演感恩的心完畢。 活動(dòng)反思： 選擇繪本猜猜我有多愛你的的教學(xué)，

16、不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實(shí)而真誠(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。 于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)展空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能樂觀應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時(shí)要英勇的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。 教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲小烏鴉愛媽媽，營(yíng)造愛的氣氛。 為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看

17、小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。爭(zhēng)論：小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)展?fàn)幷?，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活潑，隨著我的思路，越說越活潑，到達(dá)了預(yù)期的效果。最終拓展學(xué)問，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子

18、們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們專心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。 在活動(dòng)完畢時(shí)，表演感恩的心來感謝這些關(guān)懷著我們、愛著我們的人! 5、大班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉本次活動(dòng)中消失的幾個(gè)字。 2、通過語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。 3、能依據(jù)詳細(xì)情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。 4、運(yùn)用已

19、有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)展愛的訓(xùn)練。 活動(dòng)預(yù)備 多媒體課件 活動(dòng)過程 一、 導(dǎo)入 1、 屏幕顯示課題：小朋友你們熟悉這幾個(gè)字嗎? 2、 看課題導(dǎo)入。 二、 教師講故事 1、 圖文顯示。 師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?(把手張開，張到不能再?gòu)堥_) 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。 師：小兔子為什么要把手張開? 2、 接著講故事(邊做動(dòng)作邊講) (1) 剛剛小兔子還做了什么動(dòng)作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的? (2) 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。 (3) 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?

20、(跳)還說了什么話? (媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。) 小朋友齊讀小兔子說的話。 媽媽又是怎么做的? (4) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)? 3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。 4、 觀看畫面：小朋友，你看到了什么? 5、 讓小朋友依據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 三、 圖文顯示 蝴蝶、蛋糕、大海 1、 指導(dǎo)小朋友依據(jù)所看到的圖片，說一說對(duì)媽媽的愛。 2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對(duì)媽媽的愛? 四、 拓展延長(zhǎng) 平常在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎? 教學(xué)反思 本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過教師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，

21、課堂氣氛非?；顫姟Ｍ瑫r(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地依據(jù)圖片來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。 6、中班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?3.在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。 4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 活動(dòng)預(yù)備1.繪本PPT2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖? 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入熟悉書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是這個(gè)愛字你肯

22、定要熟悉. 二、閱讀圖書(PPT)1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事? 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再?gòu)堥_說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再?gòu)堥_說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊? 提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(由于她愛媽媽)小兔子說：我愛你始終到我的手指頭，媽媽說，我愛你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，

23、真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你! 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的? 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。 小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你? 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多美麗我就有多愛你? 三、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛! 圍巾有多長(zhǎng)，我就

24、有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢? 課堂實(shí)錄： 應(yīng)教師：起立，跟那么多教師招招手，嗨對(duì)，感謝! 眾小朋友：(與教師一起做動(dòng)作，招手)。 應(yīng)教師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，熟悉我嗎?(拿凳子坐下)熟悉吧? 小朋友：應(yīng)教師。 應(yīng)教師：哦，有人知道眾小朋友：應(yīng)

25、教師，應(yīng)教師。 應(yīng)教師：誰告知你的?誰告知你的?我們從來沒見過對(duì)吧?不過沒關(guān)系。今日應(yīng)教師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做嬉戲，好不好? 眾小朋友：好。 應(yīng)教師：誒，今日應(yīng)教師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你熟悉嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?熟悉嗎? 眾小朋友：熟悉。 應(yīng)教師：熟悉。熟悉哪幾個(gè)字?呃? 眾小朋友：(小聲說話)應(yīng)教師：熟悉嗎?呃，這個(gè)字不熟悉?(指著電視視屏上的“我“)。 眾小朋友：我。 應(yīng)教師：這個(gè)字熟悉吧?。你(指著小朋友)!有人熟悉。這個(gè)是“你“，這個(gè)呢?。 眾小朋友：有。 應(yīng)教師：有。你不是也熟悉字嗎?誒，熟悉字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著

26、書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有什么字? 眾小朋友：多。 應(yīng)教師：多。不是全熟悉嗎?這什么字? 眾小朋友：愛。你。 應(yīng)教師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛你。這個(gè)字什么字? 眾小朋友：我。 應(yīng)教師：誒，這個(gè)字什么字? 眾小朋友：愛。 應(yīng)教師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜什么字?哦，就叫什么? 小朋友：貓貓。 應(yīng)教師：貓貓啊? 眾小朋友：(笑)應(yīng)教師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字? 小朋友：猜猜。 應(yīng)教師：他說叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說叫貓貓。應(yīng)教師說，他(手指)說的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜“(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不熟悉，

27、但是肯定要熟悉這個(gè)字(指示)，什么字? 眾小朋友：愛。 應(yīng)教師：對(duì)?？隙ㄒ煜み@個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。(揚(yáng)起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。 應(yīng)教師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰? 小朋友：大白兔。 應(yīng)教師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢?我們認(rèn)真聽聽啊，好。開頭了啊。 (看視頻，音樂響起)應(yīng)教師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。

28、小兔子說：我愛你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再?gòu)堥_。兔媽媽也把手張開，張到無法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。 應(yīng)教師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。 應(yīng)教師：這是什么? 眾小朋友：把手張開。 應(yīng)教師：哦，把手張開，張到無法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。 眾小朋友：(立起來)。 應(yīng)教師：張張看，無法再?gòu)堥_，張開手還說什么?媽媽，我愛你有小朋友：這么多。 應(yīng)教師：這么多。對(duì)，怎么說?我愛你有這么多。 眾小朋友：

29、我愛你有這么多。 應(yīng)教師：好了，你們都張開了對(duì)吧，應(yīng)教師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再?gòu)堥_(動(dòng)作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再?gòu)堥_(動(dòng)作)。 小朋友：由于她愛他許多。 應(yīng)教師：哦，由于很愛你，由于愛的許多，對(duì)嗎。 眾小朋友：對(duì)。 應(yīng)教師：究竟是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動(dòng)作)，張的大。誰來跟我比，誰敢? 小朋友：我敢。 應(yīng)教師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再?gòu)堥_。 小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。 應(yīng)教師：已經(jīng)張到后頭去了啊。 眾小朋友：哈哈，(該小朋友預(yù)備回到座位)應(yīng)教師：嘿，還沒好呢，還沒和

30、我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有一起說啊。預(yù)備，起! 眾小朋友：我愛你有這么多。 應(yīng)教師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動(dòng)作)，誰的愛多?看眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)教師：咦?比比誰的愛多?(做出姿態(tài))誰的愛多?固然是我的愛多!任憑比比也比你多。 眾小朋友：(笑)。 應(yīng)教師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們?cè)賮聿虏滦⊥米舆€會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛的。(音樂響起)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你始終到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)

31、說，我愛你始終到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。 應(yīng)教師：什么?說出來。 眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。 應(yīng)教師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，方法，又要有動(dòng)作又要有說話。 眾小朋友：我愛你始終到我的手指頭(動(dòng)作)。 應(yīng)教師：好，媽媽來了，我愛你始終到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰愛的比我多呢? 眾小朋友：(小朋友舉手)我我應(yīng)教師：你，好。(把小朋友帶

32、到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)教師：預(yù)備，開頭，(小朋友舉起手)我愛你說呀，我愛你始終到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你始終到我的手指頭應(yīng)教師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你始終到我的手指頭，誰的愛多。固然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥!開頭，來，你們幫他說，預(yù)備，開頭：我愛你始終到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應(yīng)教師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動(dòng)作)我愛你始終到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我

33、是我的愛還是比你的多。 小朋友：教師，給他一張椅子應(yīng)教師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法? 眾小朋友：我跳的.我跳應(yīng)教師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。 應(yīng)教師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開頭(小朋友都在跳)應(yīng)教師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)教師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的? 眾小朋友：我我(紛紛舉手)應(yīng)教師：好，你，你(

34、指到其中一個(gè)小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開頭，我跳的.我.說呀，我跳的有多高我就有多愛你。 眾小朋友：(跳了起來)應(yīng)教師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預(yù)備齊應(yīng)教師：我跳得-，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。 眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應(yīng)教師：誰高?我跟她誰高? 眾小朋友：媽媽。 應(yīng)教師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開頭! 活動(dòng)反思： 此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。(教案來自：教

35、案網(wǎng).)接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)展講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比擬順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來說一說。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺得更好玩。 7、幼兒園中

36、班語(yǔ)言公開課猜猜我有多愛你教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： (1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語(yǔ)言美。 (2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。 (3)能夠通過圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。 (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 (5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠通過圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本猜猜我有多愛你、PPT。 活動(dòng)過程： 一、出示繪本，引出故事。 1、教師：“今日我

37、帶來了一本故事書，有誰熟悉上面的字嗎?“ 2、教師：“有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友肯定要熟悉“愛“這個(gè)字，由于今日的故事是關(guān)于愛的故事“ 3、教師：“你猜猜今日的故事里會(huì)有誰?小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今日要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。“ 二、敘述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。 (1)教師有感情地?cái)⑹龉适?。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。 教師：“我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的許多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!珍寶們，小兔子用了什么動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?“幼兒：“把手張開“教師：“哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子，任教師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比? (2)教師：“兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)許