大班語言教案小區(qū)里的標(biāo)志

1、 大班語言教案小區(qū)里的標(biāo)志1、大班語言教案小區(qū)里的標(biāo)志 幼兒園大班語言教案：小區(qū)里的標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用美麗的語言，完整地表達(dá)自己寵愛心情。 2、嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-設(shè)計(jì)小區(qū)里的標(biāo)志 2、小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。 活動(dòng)過程 一、幼兒介紹自己的作品 1、我們今日就來一起造小區(qū)，好嗎? 我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了許多東西。 請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了) 2、我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。 這是教師為小區(qū)預(yù)備的東西，來看看是什么? (教師翻開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場(chǎng)放到地毯上。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。 (幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的四周。) 3、我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜愛苗苗小區(qū)的喜愛什么地方?為什么? 4、哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放課件) 教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高凹凸低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹， 有些樹上還開著漂亮的花呢。我們.的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀， 還有很多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜愛的，看，有滑滑梯， 有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場(chǎng)可真大呀，里面確定能停很多很多的車。 不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢!你們可要留神哦! 5、今日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯?/p>

3、來了兩個(gè)標(biāo)志。(呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志) 你們猜猜是什么標(biāo)志呀? 二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志 1、你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀? 好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)志呢? 2、想好了的可以去設(shè)計(jì)標(biāo)志了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志的地方。 鼓舞孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。 三、共同爭(zhēng)論 1.你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志?你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告知了我們什么? 2.找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告知我們什么? 總結(jié)標(biāo)志要一看就明白就知道它告知了我們什么。 四、爭(zhēng)論殘疾人標(biāo)志 1.這是什么標(biāo)志呢?(殘疾人的標(biāo)志) 2.爭(zhēng)論：小區(qū)

4、里需不需要這個(gè)標(biāo)志?說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)志應(yīng)當(dāng)放在哪里?為什么要放在這里? 3.你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告知我們這里有殘疾人通道，可以便利那些行動(dòng)不便利的人。 總結(jié)：我們今日為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。 2、大班安全活動(dòng)教案：好玩的交通標(biāo)志教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、遵守交通行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通

5、標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問： “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問： “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問： “請(qǐng)問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)展拼圖活動(dòng)，為嬉戲做

6、預(yù)備。 “小朋友，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)展表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 教師示范嬉戲一遍，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)展嬉戲，教師進(jìn)展指導(dǎo)

7、并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、 評(píng)價(jià)并完畢活動(dòng)。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個(gè)嬉戲小朋友肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。 3、大班語言活動(dòng)教案：粽子里的故事教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙情感。 2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言

8、嬉戲的歡樂。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫地表達(dá) 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言嬉戲的歡樂 活動(dòng)預(yù)備： 粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等 活動(dòng)過程： 一、 回憶閱歷并導(dǎo)入 1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事? 在什么時(shí)候要吃粽子? 你吃過的粽子里包著什么? 小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。 結(jié)合音樂觀賞故事

9、，教師和著音樂節(jié)奏有感情地?cái)⑹龉适?，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。 二、 看看講講故事 今日這個(gè)奇妙的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，觀賞故事) 1、 傾聽故事第一局部(在密密的樹林里誰就會(huì)講故事了) T：請(qǐng)誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎? 2、看看講講故事其次局部 T：先請(qǐng)誰來吃粽子，講故事? 吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。 T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真焦急，怎么辦?還能請(qǐng)誰來幫助呢? 以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終

10、，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。 3、傾聽、理解故事最終一局部 T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么? (PPT9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)勝利了么? (PPT10、11)：小動(dòng)物用了什么好方法把小姑娘找回來? T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們連續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾) 三、 做嬉戲吃粽子 T：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)嬉戲(藏在粽子里)： 1、翻開粽子一，嬉戲：聽話。 要求：幼兒認(rèn)真傾聽教師的提問并回答下列問題。 2、 翻開粽子二，嬉戲：接龍。 (1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字

11、的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。 (2)“句子接龍”要求：用很多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。 3、翻開粽子三，嬉戲：靜靜話。 要求：教師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。 在玩語言嬉戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培育認(rèn)真聽仔細(xì)想的好習(xí)慣。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子) 四、吃了粽子講故事 1、教師操作故事盒，幼兒敘述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起敘述故事) 以幼兒熟識(shí)的粽子引入到活動(dòng)中來，使孩子有敘述的愿望和參加活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)實(shí)施下來，總體感覺，效果特別好，活動(dòng)很順當(dāng)，幼兒特別喜愛，特別

12、投入，活動(dòng)的微調(diào)特別有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有閱歷的根底上都獲得了閱歷的提升和語言力量的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順當(dāng)、有序的開展奠定了特別重要的根底。通過活動(dòng)，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培育。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答下列問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)急躁等待，仔細(xì)傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識(shí)的培育。如在嬉戲“靜靜話”中，要仔細(xì)認(rèn)真地聽，聽清晰了，再按嬉戲規(guī)章進(jìn)展傳話，這樣嬉戲就能順當(dāng)進(jìn)展了。除此之外，在以后的嬉戲活動(dòng)中，都要留意嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識(shí)的培育

13、。 4、大班數(shù)學(xué)小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、按不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展分類，并在表格中用數(shù)字記錄人數(shù)。 2、能認(rèn)真地觀看表格，理解各種圖標(biāo)表示的意思，正確書寫數(shù)字：7、8。 3、有肯定的觀看、理解力量。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒能熟悉常見的運(yùn)動(dòng)。 物質(zhì)預(yù)備： 1、教具：小區(qū)里人們熬煉身體的畫面或照片一張，實(shí)物展現(xiàn)儀臺(tái)，相關(guān)記錄表一張。 2、學(xué)具：幼兒用書8、9頁，幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過程一、談?wù)撔^(qū)里人們熬煉的內(nèi)容。 教師請(qǐng)幼兒說說在小區(qū)里看到人們做哪些運(yùn)動(dòng)?自己喜愛在小區(qū)里進(jìn)展什么樣的熬煉? 小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)。 1、教師

14、出示一張小區(qū)里人們熬煉的圖片(或用實(shí)物展現(xiàn)儀放大照片)，引導(dǎo)幼兒觀看圖上人們正在進(jìn)展哪些運(yùn)動(dòng)。 2、教師引發(fā)幼兒思索與爭(zhēng)論：怎樣才能把這些運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的人數(shù)清晰地表示出來呢? 3、教師再出示一張記錄表，引導(dǎo)幼兒觀看表格：表格上有什么?它表示什么意思?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范填表格。 二、小組操作活動(dòng)。 小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說：一共有幾種運(yùn)動(dòng)，每種運(yùn)動(dòng)有幾個(gè)人?引導(dǎo)幼兒依據(jù)表格中的圖示進(jìn)展填寫。 2、漂亮的花園。引導(dǎo)幼兒觀看花園，感知花朵的特征，說說：這里有幾種不同顏色的花?每種花有幾朵?依據(jù)表格中的圖示填寫花朵的數(shù)量。 三、書寫數(shù)字7、8。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的記錄表，介紹自己的記錄。

15、 反思： “寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童訓(xùn)練的根本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)注意的是與學(xué)生的生活閱歷相聯(lián)系。特殊是低年級(jí)強(qiáng)調(diào)嬉戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。 在本課的教學(xué)中我嘗試著“嬉戲性”的方式開展美術(shù)活動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中自己去發(fā)覺美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美。 如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”呢?興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力，深厚的興趣必定會(huì)與歡樂的體驗(yàn)相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對(duì)低年級(jí)小朋友好動(dòng)的天性，如何

16、讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛，是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思索的重點(diǎn)。 因此，在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著大家來做播送操M(fèi)TV盡情舞動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，觀賞運(yùn)發(fā)動(dòng)精彩的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)圖片，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增加創(chuàng)新意識(shí)和力量。 5、大班語言教案：小區(qū)里的標(biāo)志 幼兒園大班語言教案：小區(qū)里的標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用美麗的語言，完整地表達(dá)自己寵愛心情。 2、嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-設(shè)計(jì)小區(qū)里的標(biāo)志 2、小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。 活動(dòng)過程 一、幼兒介紹自己的作品 1、我們今日就來一起

17、造小區(qū)，好嗎? 我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了許多東西。 請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了) 2、我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。 這是教師為小區(qū)預(yù)備的東西，來看看是什么? (教師翻開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場(chǎng)放到地毯上。) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。 (幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的四周。) 3、我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜愛苗苗小區(qū)的喜愛什么地方?為什么? 4、哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放課件) 教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高凹凸低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹， 有些樹上還開著漂亮的花呢。我們.的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，

18、 還有很多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜愛的，看，有滑滑梯， 有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場(chǎng)可真大呀，里面確定能停很多很多的車。 不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢!你們可要留神哦! 5、今日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€(gè)標(biāo)志。(呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志) 你們猜猜是什么標(biāo)志呀? 二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志 1、你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀? 好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)志呢? 2、想好了的可以去設(shè)計(jì)標(biāo)志了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志的地方。 鼓舞孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。 三、共同爭(zhēng)論 1.你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)

19、標(biāo)志?你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告知了我們什么? 2.找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告知我們什么? 總結(jié)標(biāo)志要一看就明白就知道它告知了我們什么。 四、爭(zhēng)論殘疾人標(biāo)志 1.這是什么標(biāo)志呢?(殘疾人的標(biāo)志) 2.爭(zhēng)論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)志?說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)志應(yīng)當(dāng)放在哪里?為什么要放在這里? 3.你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告知我們這里有殘疾人通道，可以便利那些行動(dòng)不便利的人。 總結(jié)：我們今日為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。 6、大班主題小區(qū)里的標(biāo)志教案反思 說課： 一次，角色嬉戲中，張書陽畫了一張標(biāo)志，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還

20、沒有干，小朋友遇到就會(huì)弄到身上的。所以我畫了個(gè)標(biāo)志，告知大家這里的油漆還沒有干，請(qǐng)大家產(chǎn)心不要遇到?！焙髞?，我們小朋友在教室的許多地方都會(huì)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，如：不要隨地大小便，制止吸煙，留神撞到于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標(biāo)志，是小朋友每天都會(huì)看到，接觸到的。小朋友對(duì)于標(biāo)志特別的關(guān)注，也特別的有興趣。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生活嚴(yán)密接觸的小區(qū)里設(shè)計(jì)標(biāo)志。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的，這樣做使孩子對(duì)小區(qū)有更深一層的熟悉，并且在制作過程中他們的力量也得到了進(jìn)展，當(dāng)他們看到了自己的作品，都特別的有成就感。 在試教活動(dòng)中，我并沒有使用 T，我用語言來總結(jié)。但是活動(dòng)過程

21、中，我發(fā)覺不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個(gè) T，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū)，從畫面上了解我們苗苗小區(qū)，為這次活動(dòng)增加了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的 “苗苗小區(qū)”在電腦里真美麗，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了 T的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)覺顏色豐富的，且富有動(dòng)感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動(dòng)中，活動(dòng)中的氣氛也特別地好。 一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用美麗的語言，完整地表達(dá)自己寵愛心情。 2.嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)章。 二.活動(dòng)預(yù)備： 1. T。 2.小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。 三.活動(dòng)過程： (一)幼兒介紹自己的作品： 1.我們今日就來一起造小區(qū)，好嗎?我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了許多東西。請(qǐng)小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了) 2.我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王教師為小區(qū)預(yù)備的東西，來看看是什么?(教師翻開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場(chǎng)放到地毯上。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。(幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的四周。) 3.我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜愛苗苗小區(qū)的喜愛什么地方