大班藝術(shù)神奇的線條教案反思

1、 大班藝術(shù)神奇的線條教案反思1、大班藝術(shù)奇妙的線條教案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)：奇妙的線條 海鹽試驗(yàn)幼兒園 朱小燕 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)并能樂(lè)觀投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在觀賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)展體驗(yàn)。 2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。 3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱忱。 4、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活

2、中的線條 你在哪兒找到過(guò)線條? 幼兒自由敘述 肢體仿照線條 小結(jié)：線條特別奇妙，它是無(wú)處不在的。 二、美術(shù)作品中的線 1、觀賞夢(mèng) 你看到了什么? 學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么? 2、觀賞哭泣的女人 你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà)，你有什么感受? 猜猜她為什么哭啊? 3、比照：這兩幅畫(huà)的區(qū)分 4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的緣由是畫(huà)上的線條的不同。 (三)舞蹈中的線 1、感受音樂(lè)中的線 (節(jié)奏) 2、舞蹈跟學(xué) 3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。 三、戶外找線 教學(xué)反思 本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自

3、己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課教師的全都認(rèn)可和好評(píng)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：線條教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒根底水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。 2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。 3、

4、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。 活動(dòng)預(yù)備 每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭局部甩線條 用嬉戲引入：1、手指嬉戲 2、毛線跳舞 (1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。 (2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。 (3) 幼兒和教師一起甩毛線。 (4) 師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而變化。 二、根本局部畫(huà)線條、變線條 1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比擬后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什

5、么，給人的感受是什么? 2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨便畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。 3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。 4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。 三、完畢局部說(shuō)線條 請(qǐng)幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)體游“會(huì)跳舞的毛線” 教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好

6、地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課教師的全都認(rèn)可和好評(píng)。 3、大班主題活動(dòng)教案：好玩的線條教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子特別感興趣，毛線也是幼兒所熟識(shí)的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來(lái)呢?這些對(duì)教師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“好玩的線條”。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 對(duì)線條綻開(kāi)想象，進(jìn)展幼兒的制造性想象力量。 2、 要求幼兒能完整、清晰的表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、 培育幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參加活動(dòng)的熱忱。 4、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

7、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。 難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。 活動(dòng)預(yù)備 各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程 一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開(kāi)頭環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的留意力吸引到一般的毛線上來(lái)，讓一般的毛線變成好玩的線條) 二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。 1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思索自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。 2、教師和幼兒一起熟悉五顏六色的毛線，比擬長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量

8、。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備) 3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè)響起) 幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要賜予確定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛(ài)但也是比擬難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的力量要差一點(diǎn)，就需要教師準(zhǔn)時(shí)的幫忙) 4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。 師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢?(可以實(shí)行集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間相互敘述，也可以個(gè)別面對(duì)大家敘述。) 三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展現(xiàn)。預(yù)備完畢總結(jié)。 四、教師組織幼兒相互參觀，把自己的作品放

9、在活動(dòng)區(qū)角。 師：小朋友今日的表現(xiàn)都很棒。你們情愿去看看別人的作品嗎?來(lái)我們搭上火車一起去看吧。 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的制造力，想看看孩子畢竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)覺(jué)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一局部孩子動(dòng)手力量差，無(wú)從下手。針對(duì)這種狀況想到應(yīng)當(dāng)為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡(jiǎn)單多了。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班的孩子始終都對(duì)

10、我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也常常問(wèn)我教師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比擬常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡(jiǎn)單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問(wèn)，也培育了幼兒科學(xué)探究的興趣、習(xí)慣和力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的根本特性和作用。 3、培育幼兒的合作力量，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

11、4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的根本特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探究，合作發(fā)覺(jué)并記錄觀看結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入活動(dòng)： 1、 師：今日，教師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)教師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶著磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂(lè)心情。 2、 師：小朋

12、友，你們想想看，教師是怎樣變的魔術(shù)呢?究竟是誰(shuí)在幫忙小人游公園呢?(出示磁鐵) 3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。 4、 “你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?” 5、 產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想) (二)操作探究 1、吸各種制品 師：“今日教師給小朋友帶來(lái)了許多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假設(shè)你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?” 幼兒玩磁鐵，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。 提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西? 小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。 2、記錄 師：小朋友用磁鐵吸住了許多東西，那

13、我們把這些能吸的東西通通都登記來(lái)好嗎? 師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫(huà)“”。不能吸的東西下面畫(huà)“”。 小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。 (三)爭(zhēng)論活動(dòng) 1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住? 2、被吸住的東西是什么做的? 3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。 (四)磁鐵嬉戲 1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?” 2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。 教學(xué)反思 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者”，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常

14、見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量”等，突出了教師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特殊感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺(jué)許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有許多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)覺(jué)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們預(yù)備了許多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁

15、鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大局部的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀徊檎铱梢员淮盆F所吸引的東西。 5、大班藝術(shù)奇妙的手指教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受手指變變變的奇妙之處，萌發(fā)對(duì)手指的興趣。 2.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和制造力，進(jìn)展制造性地添畫(huà)，體驗(yàn)手指畫(huà)的樂(lè)趣。 3.在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，增加環(huán)保意識(shí)愛(ài)惜自己的雙手。 4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 5.

16、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)預(yù)備：手指畫(huà)PPT課件、音樂(lè)2首(奇妙的手指和棉花糖)、多種水彩顏料、畫(huà)紙每人一張、水彩筆每人一盒、調(diào)色盤(pán)、小貓頭飾、濕巾、紙巾、小紙簍。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解手指的奇妙之處。 活動(dòng)難點(diǎn)：添畫(huà)時(shí)的合理布局。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么?(鼓舞幼兒說(shuō)出謎底-手指)今日教師就和小朋友一起來(lái)探究-奇妙的手指師:請(qǐng)小朋友們想一想，我們的手指能做哪些事情? 小結(jié)：我們的手指可以寫(xiě)字、穿衣服、拿勺子、洗臉. 二、活動(dòng)操作師：我們的手指除了可以做這么多的

17、事情，它還有許多奇妙的地方呢!請(qǐng)豎起我們小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。 1、奇妙之一-手指變變變(1)播放“奇妙的手指“音樂(lè)，教師跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，幼兒觀看。 師：好不好玩?你們想不想試一試? (2)再次播放音樂(lè)，幼兒跟著教師邊做邊學(xué)。 小結(jié)：小朋友們你們做的真棒，為自己鼓鼓掌!我們的手指都變成的什么?(毛毛蟲(chóng)、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎)師：我們的手指神不奇妙?其實(shí)我們的手指還有一個(gè)特別大的本事呢，想不想知道?抓緊回到自己的小凳子上去，請(qǐng)看大屏幕! 2.奇妙之二-手指畫(huà)(1)PPT展現(xiàn)各種美麗的手指畫(huà)：毛毛蟲(chóng)、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶. 師：小朋友們要留意觀看這幅畫(huà)是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢?與我們平

18、?？吹降漠?huà)有什么不同?小朋友們看一看我們的手指，上面有許多的指紋，指紋也能制造出許多美麗的作品喲!(PPT1)(2)創(chuàng)設(shè)情境，激起幼兒創(chuàng)作手指畫(huà)的意愿。 師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢?(小朋友們你們好，我畫(huà)了一幅畫(huà)，剛畫(huà)完大樹(shù)和太陽(yáng)我的手指就受傷了，你們幫我把剩下的畫(huà)畫(huà)完好不好?感謝小朋友們，我先回家咯!)剛剛教師展現(xiàn)的手指畫(huà)是不是很美麗，我們用手指畫(huà)幫小貓把畫(huà)畫(huà)完好不好?開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋想一想教師的手指畫(huà)是怎樣完成的呢? (3)幼兒和教師共同爭(zhēng)論手指畫(huà)的繪畫(huà)用品、繪畫(huà)方法和留意事項(xiàng)。 繪畫(huà)用品：小貓沒(méi)有完成的作品、顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆繪畫(huà)方法：用手指沾上喜愛(ài)的顏料，在中間空白的地方勻一勻，輕輕

19、地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料涂在紙上，最終用水彩筆裝飾完成整幅作品。 留意事項(xiàng)：小朋友們，手指作畫(huà)課沒(méi)那么簡(jiǎn)潔，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把袖子卷起來(lái)，當(dāng)心別把衣服弄臟了，教師還為大家預(yù)備了濕巾，作品完成了別忘了把小手擦潔凈。 (4)幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(5)幼兒展現(xiàn)作品師：小朋友們小貓還在在家里等著我們呢，大家把小桌子整理潔凈，小凳子放到桌子里面，帶上我們的作品到前面來(lái)，教師看一看大家都幫小貓畫(huà)的什么。哇!我們幫小貓?zhí)砹四敲炊嗝利惖?，它看到了肯定?huì)很快樂(lè)的。 活動(dòng)延長(zhǎng)在平常生活中，我們的手指還有許多奇妙的地方等著小朋友們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺(jué)。所以我們要愛(ài)惜自己的小手，多留意手指的奇妙之處。好了

20、，小朋友們，小貓還在家里等我們呢，帶上我們的作品去小貓家里做客咯! 教學(xué)反思： 手指印畫(huà)對(duì)于大班孩子而言已經(jīng)有肯定的閱歷，在此根底上，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)展想象添畫(huà)。孩子能依據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)展各種猜測(cè)，能結(jié)合手指印的外形想象出類似的物體特征，并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)展添畫(huà)。但是，由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)展肯定的構(gòu)圖添畫(huà)，這是我應(yīng)當(dāng)改良的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣，能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)覺(jué)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。有局部孩子在操作時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)擦干手指，以至于把畫(huà)面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點(diǎn)評(píng)局部我也對(duì)此進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。 6、大班藝術(shù)活動(dòng)奇妙的線

21、條教案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)：奇妙的線條 海鹽試驗(yàn)幼兒園 朱小燕 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)并能樂(lè)觀投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在觀賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)展體驗(yàn)。 2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。 3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱忱。 4、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活中的線條 你在哪兒找到過(guò)線條? 幼兒自由敘述 肢

22、體仿照線條 小結(jié)：線條特別奇妙，它是無(wú)處不在的。 二、美術(shù)作品中的線 1、觀賞夢(mèng) 你看到了什么? 學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么? 2、觀賞哭泣的女人 你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà)，你有什么感受? 猜猜她為什么哭啊? 3、比照：這兩幅畫(huà)的區(qū)分 4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的緣由是畫(huà)上的線條的不同。 (三)舞蹈中的線 1、感受音樂(lè)中的線 (節(jié)奏) 2、舞蹈跟學(xué) 3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。 三、戶外找線 教學(xué)反思 本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪

23、畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課教師的全都認(rèn)可和好評(píng)。 7、大班藝術(shù)生活中的線條教案反思 執(zhí)教：市府幼兒園 朱紅蕓 設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子們對(duì)翻線繩始終特別有興趣，每天自由活動(dòng)都會(huì)自由組合一起玩，還玩出了很多把戲。一次，有小朋友突然對(duì)放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蠶寶寶!“一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)覺(jué)孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我自然的也參加到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線條真的很好玩!對(duì)了，在我們四周還有好些好玩的線條，讓我們把它們

24、都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎?“好!“無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活中來(lái)，旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語(yǔ)表達(dá)力量，并使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：1、 在生活中查找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對(duì)線條的感覺(jué)，進(jìn)展幼兒集中性思維。3、 鼓舞幼兒樂(lè)觀參加線條造型活動(dòng)，充分體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：1、 長(zhǎng)短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;2、 幻燈生活中的線條、電腦、大屏幕、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程：一、 嬉戲木頭人引導(dǎo)幼