大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《貓的故事》_第1頁
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文檔簡介

1、 大班語言優(yōu)秀教案及教學反思貓的故事 活動目標： 1、能依據(jù)自己的見解進展排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。 2、通過活動讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。 活動預(yù)備： 1、學問閱歷預(yù)備：幼兒已熟識圖片內(nèi)容。 2、物質(zhì)預(yù)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等 活動過程： (一)針對上次活動提出的問題，進展爭論。 1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同爭論。 2、教師小結(jié) 師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再遇到這種狀況，我們肯定會相互謙讓的。今日教師想請小朋友同樣利用這四幅圖，根據(jù)不同的挨次來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都

2、吃到魚，由于這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要相互謙讓，所以你們在排的時候要留意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。 評析：以提問并進展爭論的形式 (二)幼兒分組爭論、共同合作排圖。 1、提出要求。 師：我們要分組進展排圖，小朋友可以自由組合一組共同爭論、相互合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。;來源;屈.教師教案網(wǎng);爭論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。 2、幼兒自由爭論排圖，教師巡察觀看、指導(dǎo)。 (三)每組派代表敘述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。 師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友仔細聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里?不好在哪里? 幼兒自由操作敘述，師生共同傾聽、評價。 (四)幼兒自由找客人教師敘述自己創(chuàng)編的故事。 師：教師還預(yù)備了很多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人教師聽。 (五)活動完畢。 活動反思： 本次活動是一個創(chuàng)編敘述的語言活動，對于小朋友來說看圖敘述、創(chuàng)編故事并進展繪畫有肯定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進展敘述，對故事中的動物形象也觀看的特別認真，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。

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