金牌教師打造手冊(cè)

1、金牌教師打造手冊(cè)教學(xué)及服務(wù)管理手冊(cè)第一階段培訓(xùn)一崗前培訓(xùn)一、教師基本功訓(xùn)練1）訓(xùn)練內(nèi)容統(tǒng)一為：老師：大家好，歡迎各位家長(zhǎng)和同學(xué)來(lái)到好玩又神奇的支點(diǎn)英語(yǔ)課堂，我是你們的XX老師。老師：你們今天來(lái)這里干什么？（學(xué)生：學(xué)英語(yǔ)）老師：錯(cuò)了（聲音高亢、充滿熱情，并配合上肢體語(yǔ)言），我們是來(lái)玩英語(yǔ)的。（板書：“玩”英語(yǔ)）同學(xué)們想不想玩？（想）聲音這么小，來(lái)，大聲告訴老師，想不想玩（教師音量加大）（想）2）訓(xùn)練條下發(fā)時(shí)間及要求：1、在試崗期培訓(xùn)的最后一天的結(jié)束前，下發(fā)上面的訓(xùn)練條，每人一張（各門課程的任課教師與講師）2下發(fā)后要求教師回去將訓(xùn)練條上的內(nèi)容背熟練，達(dá)到可以根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示聲情并茂的講出來(lái)3、強(qiáng)調(diào)

2、大家別小看紙條上的簡(jiǎn)單內(nèi)容，這將是明天大家基本功訓(xùn)練時(shí)必須每個(gè)人都要上臺(tái)試講，并要人人過(guò)關(guān)的，也 是魔鬼式訓(xùn)練的開(kāi)始。相信經(jīng)歷明天的訓(xùn)練后人人都會(huì)脫胎換骨，煥然一新。3）試講及點(diǎn)評(píng)：1、按照點(diǎn)名冊(cè)以點(diǎn)名上臺(tái)試講的方式進(jìn)行；2、試講時(shí)，聲音小或忘詞現(xiàn)象的必須立即大聲喊停！并且要求再來(lái)一次，直到合格為止。3、點(diǎn)評(píng)時(shí)要求必須要嚴(yán)格，甚至是狠。即使教師聲音已經(jīng)很洪亮了，但是只要沒(méi)有達(dá)到極限就必須喊停，責(zé)令再來(lái)一 次。4、要做到讓教師在試講及不停的喊停、重來(lái)的打擊下，徹底釋放自己。5、點(diǎn)評(píng)主基調(diào)：教師成長(zhǎng)最快的方式是接受批評(píng)，接受批評(píng)需要良好的心態(tài)，良好的心態(tài)就是敢于挑戰(zhàn)極限，達(dá)到極 限，發(fā)掘潛能，成就

3、自己。6、具體點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)教師是否具備良好的教師素養(yǎng)，尊師重教，學(xué)會(huì)做人。聲音狀態(tài)是否洪亮而富有激情，是否已經(jīng)激發(fā)自身潛能和極限。語(yǔ)言組織能力、普通話、表達(dá)及溝通能力是否達(dá)到要求。.肢體語(yǔ)言是否豐富、得體，表情是否自然，眼神交流是否誠(chéng)懇自信。板書是否工整、清晰、規(guī)范。課堂是否達(dá)到支點(diǎn)課堂的“雙快”的效果。7、點(diǎn)評(píng)常用語(yǔ)句：聲音太小，你的激情和熱情還沒(méi)有讓大家看到，大點(diǎn)聲，再來(lái)！停！不行！你的聲音還是沒(méi)有達(dá)到最高，你還是沒(méi)有完全釋放自己，這樣的你不是最狂野和自信的你！聲音有進(jìn)步了，但是還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)你就突破自己了！讓大家聲音提高到最高，甚至是嘶吼，不是讓大家以后這樣去上課，我只是想告

4、訴大家你的潛能有多少，想讓大家徹 底釋放自己，重新正視自己！今后上課也才能做到抑揚(yáng)頓挫！就像歌唱家一樣，每日清晨都要“依依呀呀”的調(diào)嗓子， 是為了高音的時(shí)候可以高上去，低音的時(shí)候可以低下來(lái)。大家懂了嗎？XXX如果你繼續(xù)這樣，不能拋掉一切雜念，徹底釋放自己，用心拼搏一把的話，可能你將會(huì)永遠(yuǎn)都得不到想要的成功，你先下來(lái)，一會(huì)再來(lái)！切記：嚴(yán)格及嚴(yán)肅中要帶有一定的心態(tài)調(diào)整！嚴(yán)格及嚴(yán)肅絕不是諷刺和挖苦！適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下示范，讓他們感受換一種方式的不同感覺(jué)，這樣更加有說(shuō)服力！一、英語(yǔ)免費(fèi)課及學(xué)習(xí)法試聽(tīng)課的培訓(xùn)1）訓(xùn)練的流程1、上午9： 00-9： 20進(jìn)入支點(diǎn)一一勞動(dòng)合同、擔(dān)保書的簽訂，上午10： 20-

5、11： 10支點(diǎn)英語(yǔ)解讀，上午11: 10-12： 00支點(diǎn)學(xué)習(xí)法解讀。2、下午1： 30-2： 30集體進(jìn)行英語(yǔ)免費(fèi)課的展示；下午2： 30-3: 30集體進(jìn)行學(xué)習(xí)法試聽(tīng)課的展示，下午3： 40-4: 50全體進(jìn)行老師基本功（聲音及板書）的講解及培訓(xùn)，下午4： 50-5： 10自行選定具體課程下午5:10-6:00，發(fā)講義、學(xué)習(xí)法試聽(tīng)課的教案，然后再統(tǒng)一講解記背教案、練課的方式方法及要求2）教案的記背方法：1、英語(yǔ)教師：邊講邊記；學(xué)習(xí)法教師：邊讀邊記。英語(yǔ)的特點(diǎn)是內(nèi)容少，但對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和教師感覺(jué)要求較高，因此不能死記硬背，更不能講課時(shí)像背書。鑒于此， 英語(yǔ)教師應(yīng)該邊講邊記；而學(xué)習(xí)法課堂特點(diǎn)

6、是內(nèi)容較多，專業(yè)術(shù)語(yǔ)及訓(xùn)練內(nèi)容要求準(zhǔn)確且表述清晰，對(duì)老師的表達(dá)要求 簡(jiǎn)單、精煉。因此學(xué)習(xí)法教師應(yīng)該在記背教案時(shí)，多讀，讀順后再邊講邊記。2、分環(huán)節(jié)記憶法不論是英語(yǔ)還是學(xué)習(xí)法的教案都詳細(xì)的標(biāo)注了每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師切忌一口吃成個(gè)胖子，應(yīng)該一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)的進(jìn)行理解、 記憶和練習(xí)。3、重點(diǎn)記憶環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)一般情況下老師們?cè)谥v課時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容一般不會(huì)遺漏或忘記，反而是一個(gè)環(huán)節(jié)講完后，再講下一個(gè)環(huán)節(jié)前， 很容易出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，一時(shí)間想不起下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么？這就要求老師們?cè)谟洷辰贪笗r(shí)，重點(diǎn)記憶環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)， 這樣才能確保環(huán)節(jié)間的講解流暢且準(zhǔn)確。4、關(guān)鍵詞記憶法學(xué)會(huì)利用將一句話中的關(guān)鍵詞找出

7、來(lái)，準(zhǔn)確記憶一段文字中的關(guān)鍵詞，然后將關(guān)鍵詞串在一起進(jìn)行整段文字的記憶， 往往會(huì)收到事半功信的效果，舉例：基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵詞可以用：“歡迎、好玩又神奇、問(wèn)題、錯(cuò)了、玩、大點(diǎn)聲”六 個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行記憶5、清晰的板書設(shè)計(jì)是全面準(zhǔn)確記憶的高招教師授課需要清晰、完整的板書，教師在備課、練課是就將板書進(jìn)行清晰、完整的設(shè)計(jì)，可以很好的促進(jìn)教案的記憶 和理解。也是加快教案記憶速度的高招之一6、課堂要求是教案不可或缺的一部分教案中的調(diào)整坐姿、掌聲、積分、搶答等課堂要求是不可或缺的，教師在進(jìn)行教案記憶時(shí)要特別關(guān)注，并學(xué)會(huì)熟練運(yùn) 用這些課堂要求。并要堅(jiān)持教師領(lǐng)做、學(xué)生跟做的原則。7、多講多練才是最終能夠高標(biāo)準(zhǔn)試講

8、的前提熟能生巧。這是人人皆知的真理。希望各位教師一定要隨時(shí)隨地的進(jìn)行記憶、練習(xí)和試講。只有真正愿意付出的人才 會(huì)真正有收獲。辛苦一陣子，幸福一輩子。先辛苦者，一生輕松，先輕松者，一生辛苦。8、復(fù)制課堂，不斷演練。在記背教案的過(guò)程中，老師應(yīng)該想象自己是在真正的課堂上上課，下面坐著的是孩子和家長(zhǎng)。將整個(gè)正式上課的情況 復(fù)制到記背教案的過(guò)程中。在復(fù)制課堂中重點(diǎn)不是拿不拿教案、看不看教案，重點(diǎn)是教師有沒(méi)有老師講課的感覺(jué)，教姿 教態(tài)是否符合要求，課堂要求、課堂調(diào)控手段等運(yùn)用是否及時(shí)、準(zhǔn)確、足量。9、心態(tài)調(diào)整：精準(zhǔn)復(fù)制，成就自我教案是經(jīng)過(guò)幾年，上百位教師實(shí)踐的成果，也許仍不夠完美，但至少可以確保教學(xué)效果和

9、質(zhì)量，教師們?cè)跊](méi)有完整上 過(guò)幾輪課之前不允許修改和自我發(fā)揮，要求精準(zhǔn)復(fù)制！復(fù)制的不僅僅是枯燥的文字，實(shí)際上復(fù)制的是最快捷的成功之路。 尤其是很多黑體字都是公司反復(fù)研究，逐字逐句推敲后最后定下的，有的是。為了教學(xué)需要，有的是為了收費(fèi)需要。黑體字說(shuō)的到不到位也直接關(guān)系的教師們的收入教師要嚴(yán)格講原則:1、除老師在上課中要求放在桌子上的東西外，其他任何東西都不允許放在桌子上，并要將用完的東西馬上放到書包里，隨時(shí)保持桌面的整齊。2、同學(xué)座位是固定的，不允許私自換位子，上課期間不允許離開(kāi)座位隨意走動(dòng)。3、不允許在上課期間吃零食、看漫畫、玩手機(jī)或做其他等一切與課堂無(wú)關(guān)的事情；也不得離開(kāi)教室接水、上廁所等。

10、4、教師要規(guī)范課堂用語(yǔ)，適時(shí)激勵(lì)學(xué)員；并要公平公正的根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地增減25個(gè)積分。5、教師要按時(shí)上、下課，必須合理把控授課時(shí)間；同時(shí)，上下課的動(dòng)作和口令每次都必須認(rèn)真做好。6、教師要對(duì)安全負(fù)責(zé)，每次下課都要提醒學(xué)生注意安全，隨時(shí)制止學(xué)生的不安全行為。上述各條，老師一定要反復(fù)講清楚，一直到同學(xué)們完全搞懂；不符合要求的，老師一定要同學(xué)們重做，一直到做標(biāo)準(zhǔn)為止，如果老師做不好，將給老師處以30-300元的罰款。支點(diǎn)教育教質(zhì)部2016年4月1日注意事項(xiàng)：1、要講原則：前五次課必須要講原則，每次課至少說(shuō)五次：老師是講原則的， 玩時(shí)可以盡情玩，但學(xué)時(shí)要認(rèn)真學(xué)。只有前五次課嚴(yán)格講原則，才能在以后

11、的 課堂中調(diào)控到位。2、關(guān)注每一名孩子：教師一定要在授課的同時(shí)，關(guān)注到每-名孩子，設(shè)置學(xué) 號(hào)、固定座位、提問(wèn)方式、課堂激勵(lì)手段等要充分運(yùn)用。3、課堂要求一定要嚴(yán)格規(guī)范，前五次課寧多勿少！調(diào)整坐姿、掌聲、搶答、 三秒鐘行動(dòng)等課堂基本要求要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的做到。4、教質(zhì)主管聽(tīng)課要重點(diǎn)關(guān)注教師的課堂規(guī)范卡是否及時(shí)、合理、充分 的講解和運(yùn)用。有問(wèn)題必須及時(shí)指正，才是確保課堂管理和教學(xué)效果的重中之 重。5、課堂規(guī)范卡培訓(xùn)后的測(cè)試題支點(diǎn)教育“課堂規(guī)范卡”知識(shí)測(cè)試姓名:所屬部門：得分:姓名:所屬部門：得分:一、課堂規(guī)范卡基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答（60分）1、 課堂上教師要嚴(yán)格的講，所謂的講，就是指：2、當(dāng)老師講課時(shí)，

12、要求同學(xué)們一定要不能看其它任何東西。支點(diǎn)教育課堂基本要求有：4、對(duì)于課堂基本要求敦師要做到從第次課開(kāi)始就要講， 講，要求學(xué)生做到！不符合要求的一定5、教師應(yīng)該要求學(xué)生上課期間，桌面干凈、整齊，教師應(yīng)在這個(gè)環(huán)節(jié)的要求上多運(yùn)用哪個(gè)課堂基本要求？課堂上具體的操作語(yǔ)言為：6、 同學(xué)們的座位應(yīng)該是的，不允許學(xué)員私自，上課期間 ， 更不允許離開(kāi)座位隨意走動(dòng)。為了從第一次課就更好的固定學(xué)員的位置，教師 應(yīng)該在第一次課7、不允許學(xué)生上課期間吃零食、看漫畫、玩手機(jī)或做其它等一切與課堂無(wú)關(guān)的 事情，想做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該在課堂上做到關(guān)注；并設(shè)置吸引孩子的手段:8、教師授課期間不允許學(xué)員離開(kāi)教室喝水、上廁所，想做到

13、這一點(diǎn)，教師應(yīng)該 如何要求學(xué)生：二、課堂規(guī)范理解題（40分）1、規(guī)范嚴(yán)格的課堂要求是教師管理課堂的重要措施和手段，請(qǐng)你談?wù)劺逝嘟逃n堂要求的標(biāo)準(zhǔn)和具體的應(yīng)用？2、請(qǐng)客觀的談?wù)勛约涸谡n堂管理中，有哪些做得比較好，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；同時(shí)還存在哪些不足？該如何改進(jìn)？3、你都知道哪些課堂激勵(lì)手段？你都運(yùn)用過(guò)哪些？效果如何？為什么？二教師如何科學(xué)的備課1、提出觀點(diǎn)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；課堂上出現(xiàn)的任何 問(wèn)題都是因?yàn)榻處煕](méi)備好課。2、備課流程：明確教學(xué)目的和目標(biāo)確定一個(gè)適合本堂課的基本調(diào)控手段，即激勵(lì)方法。各好開(kāi)場(chǎng)白，給孩子一個(gè)好好學(xué)習(xí)這堂課、喜歡這堂課的理由。通讀教案、教材23遍，劃出并盡量

14、記住必講內(nèi)容和文字。備好每一個(gè)環(huán)節(jié)的講解方式、提問(wèn)方式、激勵(lì)方式及有可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案。準(zhǔn)備好每一個(gè)引導(dǎo)孩子的例子和打開(kāi)孩子思維的語(yǔ)句。確定好每一個(gè)環(huán)節(jié)的授課時(shí)間或每一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。精準(zhǔn)的復(fù)制每一堂課的小結(jié)和最后的總結(jié)。最后，完成完整而全面的本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。將轉(zhuǎn)介紹和續(xù)單的話術(shù)備到相應(yīng)的課程中。3、備課實(shí)例：數(shù)學(xué)備課實(shí)際例子參考第X課：一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)課堂激勵(lì)手段：位置之爭(zhēng)課堂目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并理解一次函數(shù)的幾何意義一、開(kāi)場(chǎng)白（8: 20-22）表?yè)P(yáng)XXX小組、講解課堂活動(dòng)、引出課堂目標(biāo)、課堂要求、二、龍門陣8： 22-27）請(qǐng)XX小組派出成員進(jìn)行知識(shí)PK、調(diào)控全場(chǎng)課堂激勵(lì)三、思維風(fēng)

15、暴（8： 27-35）板書定義（一次、函數(shù)）一一提問(wèn)一一輪答一一幾何意義引導(dǎo)（直線、兩點(diǎn)確定一條直線）一一引 導(dǎo)兩定點(diǎn)（與X軸，Y軸交點(diǎn)坐標(biāo)）一一激勵(lì)（小組加分）四、理解圖像意義*（8： 35-55）1、搶答一一課堂激勵(lì)2、平面直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)的代數(shù)及幾何意義一次函數(shù)必過(guò)兩個(gè)定點(diǎn)A、講解：3.B直線在直角坐標(biāo)系的位置及方向C畫圖，比較，引導(dǎo)提問(wèn)觀察K值與B值與直線位置方向的關(guān)系提問(wèn)：搶答一課堂激勵(lì)4、練 習(xí)：（板書）任意畫出5-6個(gè)一次函數(shù)提圖像提問(wèn)：小組輪答一課堂激勵(lì)（板書）任意給出5-6組K值與B值小組競(jìng)技，畫出圖像5、總結(jié)語(yǔ)：掌握了 K與B就掌握了一次函數(shù)圖像五、“玩”成函數(shù)高手*（8：

16、 55-9:10）l、2、3、4、各個(gè)小組競(jìng)賽比分，選出老大課堂激勵(lì)六、課堂總結(jié)（9： 10-9： 15）總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)筆記的重要性布置作業(yè)：背誦筆記，專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題一張關(guān)鍵詞一小組競(jìng)技，班頭之爭(zhēng)，激勵(lì)政策，作業(yè)練習(xí)學(xué)習(xí)法備課實(shí)際例子參考第十二課課堂激勵(lì)手段：誰(shuí)是記憶小天才課堂目標(biāo)：學(xué)會(huì)多元鏈?zhǔn)铰?lián)想記憶詞語(yǔ)課前要求：檢查作業(yè)、卡片和筆放入抽展（3秒鐘行動(dòng)）一、上下課口令+ “摸膝蓋法”（8: 20-22）表?yè)P(yáng)XXX、對(duì)做的不好的要求重做、老師一定要講原則一課堂激勵(lì)二、持久性B2訓(xùn)練（8： 22-28）復(fù)習(xí)B1 一講解B2-3秒鐘行動(dòng)一練習(xí)2次B2-3秒鐘行動(dòng)一課堂激勵(lì)三、瞬間抓像訓(xùn)練：第1

17、3-22張州8： 28-43）提問(wèn)方式多樣（搶答為主）一腦中“看”圖一課堂要求及各種激勵(lì)手段多用四、一槍打一二三四鳥(niǎo)（8： 43-46）活躍課堂氛圍、表?yè)P(yáng)XXX、巡場(chǎng)、多指導(dǎo)一課堂激勵(lì)，五、多元鏈?zhǔn)铰?lián)想記憶法*（8： 46-9： II）1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)二元一作業(yè)展示一激發(fā)興趣一課堂激勵(lì)2、概念講解：由二元引入多元（板書）3、方法及要求：（板書）A、左右腦切換如：蘋果一 （蘋果的形狀） 、創(chuàng)編故事：一句話的故事；詞序不能顛倒；奇特、夸張、搞笑、有趣；具有情景圖像感。BC、想象故事情景圖像記憶詞語(yǔ)D、重復(fù)故事情景圖像記憶詞語(yǔ)4、備課注意事項(xiàng)：寫清課堂激勵(lì)手段和課堂目標(biāo)；把每一環(huán)節(jié)講解的步驟寫清楚；把

18、需要運(yùn)用的例子提前備好，寫在教案中，包括提問(wèn)方式；時(shí)間要運(yùn)用正確的方法進(jìn)行標(biāo)注；表明課堂環(huán)節(jié)的重點(diǎn)、次重點(diǎn)和非重點(diǎn)。5、備課的關(guān)鍵：像炒菜一樣，寫清楚授課的123清晰的步驟，并利用關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行教案的串聯(lián)。電話服務(wù)及學(xué)員進(jìn)步表的填寫要求：（一）教學(xué)服務(wù)的基本要求：1、教學(xué)服務(wù)的時(shí)間：春秋季班為每周四上午為教學(xué)服務(wù)的時(shí)間；寒暑假班學(xué)習(xí)法教師（不論基礎(chǔ)班還是提高班） 在第1次課、第4次課、第8次課及第15次課后與家長(zhǎng)各溝通一次；作文教師（不論基礎(chǔ)班還是提高班）在第3次課、 第9次課及第14次課后與家長(zhǎng)各溝通一次。2、教學(xué)服務(wù)的要求：春秋季，每個(gè)月每名學(xué)生至少溝通一次，寒暑假班每學(xué)期學(xué)習(xí)法至少每名學(xué)生

19、溝通4次，作文 不少于3次。（二）教學(xué)服務(wù)的基本流程：1、根據(jù)上課及作業(yè)情況在當(dāng)堂課下課后馬上填寫好學(xué)員進(jìn)步表的相關(guān)內(nèi)容。2、周四依據(jù)學(xué)員進(jìn)步表相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行與家長(zhǎng)的電話溝通。3、溝通要誠(chéng)懇，要尊重家長(zhǎng)，先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)，并確保獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。4、遵循前期以回報(bào)問(wèn)題并解決方法為主，后期為匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步為主，促進(jìn)續(xù)單和轉(zhuǎn)介紹。5、溝通完畢后根據(jù)相差學(xué)員進(jìn)步表的內(nèi)容詳實(shí)填寫。6、電話服務(wù)最佳的結(jié)果是：轉(zhuǎn)介紹或續(xù)單，具體方案如下：（1）明確重點(diǎn)：1、先學(xué)生后家長(zhǎng)；2、先改變大的學(xué)生及家長(zhǎng)，后改變小的學(xué)生及家長(zhǎng)。（2）尋找改變：充分利用學(xué)員進(jìn)步表以及每次的作業(yè)修改及與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，用心培育和發(fā)現(xiàn)學(xué)

20、生的改變和優(yōu)點(diǎn)， 至少找出兩個(gè)以上的改變和優(yōu)點(diǎn)。切忌：找不到學(xué)生的改變和優(yōu)點(diǎn)，或糊亂編造學(xué)生的改變和優(yōu)點(diǎn)。（3）目標(biāo)明確、以學(xué)生和家長(zhǎng)提供轉(zhuǎn)介紹名單為主，以直接推薦為輔。12、收單（從老學(xué)員家長(zhǎng)和孩子身上收集）一一邀單（周五按照規(guī)定的話術(shù)進(jìn)行邀約家長(zhǎng)和孩子周末來(lái)試聽(tīng)和參加講 座）一一攻單（4）方法科學(xué)1、要想學(xué)生和家長(zhǎng)續(xù)單或轉(zhuǎn)介紹，必須要做到以下幾點(diǎn)中的任意一點(diǎn)或幾點(diǎn)：學(xué)生有改變，有學(xué)習(xí)效果；學(xué)生喜歡課堂或喜歡者師；教師教學(xué)或服務(wù)讓家長(zhǎng)感到滿意；孩子學(xué)習(xí)后有成 就感或閃光點(diǎn)，老師告知了家長(zhǎng)；隨時(shí)隨地做個(gè)有心人，不要說(shuō)了就沒(méi)有下文了，要設(shè)置好下次跟進(jìn)的時(shí)間，適時(shí) 的跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)（5）有效激勵(lì)學(xué)生每

21、提供一個(gè)名單800個(gè)/分，每成功參加講座1500個(gè)/分，每成功轉(zhuǎn)介紹一個(gè)2500個(gè)/分（6）續(xù)單：作業(yè)批改及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并及時(shí)的電話溝通是續(xù)單的前提；通過(guò)學(xué)習(xí)感言及專門的續(xù)單話術(shù)，認(rèn) 真做好續(xù)單工作是基礎(chǔ)；課間敢于與家長(zhǎng)面談，關(guān)鍵時(shí)刻敢于開(kāi)口讓家長(zhǎng)續(xù)單是關(guān)鍵。（三）有效的電話教學(xué)服務(wù)用語(yǔ)1、根據(jù)作業(yè)本的批改情況和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；2、溝通要學(xué)會(huì)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)；3、要敢于對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子交給我請(qǐng)放心，請(qǐng)相信我；4、電話溝通必須先揚(yáng)后抑，兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)缺點(diǎn)。（四）學(xué)員進(jìn)步表的填寫和規(guī)范使用教學(xué)管理通過(guò)學(xué)員進(jìn)步表可以完整的體現(xiàn)，因此學(xué)員進(jìn)步表的規(guī)范填寫和認(rèn)真考核是實(shí)現(xiàn) 教學(xué)管理的最佳手段，學(xué)員進(jìn)步

22、表的完整性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性，均可以反饋教學(xué)質(zhì)量，故各位老 師必須重視此項(xiàng)表格的填寫，主管或校長(zhǎng)定期也會(huì)對(duì)各位教師的學(xué)員進(jìn)步表進(jìn)行嚴(yán)格的檢查！學(xué)員進(jìn)步表的具體填寫要求1、 每位教師每班每周完成l張（停課除外，并于每周五下午5： 00前上交執(zhí)行校長(zhǎng)。2、基本要素必須填寫齊全，眉頭的各項(xiàng)內(nèi)容必須齊全，不能遺漏，尤其是課次。3、考勤必須在上課開(kāi)始前進(jìn)行，積分要根據(jù)實(shí)際情況在課堂結(jié)束后馬上填寫。4、學(xué)生存在的問(wèn)題，課堂有問(wèn)題的課下馬上填寫，作業(yè)等有問(wèn)題的邊批邊填寫，有問(wèn)題就是 有問(wèn)題，不要遺漏。沒(méi)有就是沒(méi)有，不準(zhǔn)憑空捏造。5、溝通數(shù)量要求，每周完成總學(xué)生數(shù)的25%-30%，不求多但也不要少，每月保證每位

23、學(xué)生至 少溝通1次，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生至少3次。、詳實(shí)的做好溝通記錄，不能弄虛作假。溝通日期、時(shí)間、溝通人及溝通內(nèi)容等必須如6實(shí)且完整的填寫。（如：8月3日，11:00711: 04與媽媽溝通孩子最近作業(yè)完成不是很好，很多訓(xùn) 練沒(méi)做，要求媽媽在家督促孩子完成練習(xí)，媽媽認(rèn)可并答應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練。本次溝通取得了一定效果， 3次課后根據(jù)孩子表現(xiàn)，繼續(xù)跟進(jìn)服務(wù)。）7、溝通對(duì)象要以問(wèn)題學(xué)生及續(xù)單學(xué)生為主，其他為輔，不能只打好學(xué)生的家長(zhǎng)電話。8、教學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋給教師，馬上解決問(wèn)題。不允許有問(wèn)題的情 況下簽字9、各相關(guān)人員簽字后，由相關(guān)執(zhí)行校長(zhǎng)存檔，備查！作業(yè)批改流程及標(biāo)準(zhǔn)一、作業(yè)批改的目的

24、：1、檢驗(yàn)學(xué)刁的效果，鞏固知識(shí)2、為轉(zhuǎn)介紹和續(xù)單尋找突破口（優(yōu)點(diǎn)和效果）二、作業(yè)批改的流程：1、根據(jù)本周需要批改的作業(yè)本數(shù)，確定批改時(shí)間。2、根據(jù)孩子的報(bào)名類別、學(xué)習(xí)情況、完成情況等進(jìn)行簡(jiǎn)單分類3、在周末授課前完成所有作業(yè)的批改。三、批改的標(biāo)準(zhǔn)及要求：1、批改作業(yè)必須要及時(shí)，不準(zhǔn)積壓作業(yè)。2、批改作業(yè)必須要完整，不允許只打“V”，不寫評(píng)語(yǔ)。3、批改學(xué)生的作業(yè)必須在錯(cuò)誤旁邊注明錯(cuò)誤的原因或修改指導(dǎo)意見(jiàn)。4、要戴著優(yōu)點(diǎn)放大鏡去批改學(xué)生的作業(yè)，找出2處及以上的優(yōu)點(diǎn)。5、作業(yè)批改后必須及時(shí)發(fā)放，并利用課堂手段及講原則等，讓學(xué)生把錯(cuò)誤進(jìn)行修正，不能批改完后，任其不管。6、作業(yè)批改的要素要齊全。作文：A、

25、錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞不當(dāng)?shù)鹊闹刚、病句、錯(cuò)句等的指正。C、段落不清的指正。D、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用不到位的指正E、優(yōu)美句子的發(fā)現(xiàn)及表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等的發(fā)現(xiàn)及表?yè)P(yáng)G、關(guān)于字?jǐn)?shù)、段落、開(kāi)頭及結(jié)尾等優(yōu)秀地方的發(fā)現(xiàn)及表?yè)P(yáng)H、最后的評(píng)語(yǔ)要先表?yè)P(yáng)后指出缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)需達(dá)到2處。I、對(duì)于孩子最大的缺點(diǎn)，教師下節(jié)課必須利用一切手段和方法幫助孩子改正，只有做到以上幾點(diǎn)，孩子才會(huì)真 的有進(jìn)步。1）執(zhí)行校長(zhǎng)考核內(nèi)容合計(jì)為：40分日常工作態(tài)度及積極性| 5分|教姿教態(tài)（手勢(shì)、表情、眼神、站姿等即是否有教師感覺(jué)）|分5 |分| 9內(nèi)容熟練度（內(nèi)容是否熟練）|8分 課堂調(diào)控（課堂氛圍、課堂效果等 | 8分

26、語(yǔ)言表蘆（聲音狀態(tài)、語(yǔ)言連貫等）| 5分 教師基本功（知識(shí)底蘊(yùn)、板書、普通話等）|分2）主管考核內(nèi)容合計(jì)為：20 |11分| |日常工作態(tài)度及積極性| 2 |11 |分|教姿教態(tài)（手勢(shì)、表情、眼神、| 4 |站姿等即是否有教師感覺(jué)）|11|內(nèi)容熟練度（內(nèi)容是否熟練） |4 分 | |114 分 | |11|果等）IF1 分 |貫等）IF1 分 |通話等）| 1|4分|課堂調(diào)控（課堂氛圍、課堂效|語(yǔ)言表達(dá)（聲音狀態(tài)、語(yǔ)言連| 4 |教師基本功（知識(shí)底蘊(yùn)、板書、| 211分）10負(fù)責(zé)人考核內(nèi)容（合計(jì)3）|普 TOC o 1-5 h z |日常工作態(tài)度及積極性|4分|內(nèi)容熟練度（內(nèi)容是否熟練）| 3

27、分|課堂調(diào)控（課堂氛圍、課堂效果|3分| 等）|4）互評(píng)內(nèi)容（合計(jì)30分）每人分值=30分：（總?cè)藬?shù)-1）J 一第二階段培訓(xùn)上崗后培訓(xùn)（確保每周1.5小時(shí)的說(shuō)課安排）一、說(shuō)課的原則：1、時(shí)間固定：每周周三上午1.5小時(shí)的說(shuō)課安排。要求：說(shuō)課組長(zhǎng)說(shuō)課必 須準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，必須要說(shuō)足1個(gè)半小時(shí)，并能夠準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。2、人員固定：按照教師上課的次數(shù)進(jìn)行合理的分組，并且固定。3、內(nèi)容固定：說(shuō)課必須要將每次課的第一、二節(jié)課的全部?jī)?nèi)容說(shuō)到位，不 能只說(shuō)其中的一部分。4、地點(diǎn)固定：說(shuō)課地點(diǎn)由執(zhí)行校長(zhǎng)宣布后保持相對(duì)固定，每周三準(zhǔn)時(shí)到相 關(guān)指定教室集合。5、座位固定：聽(tīng)課人聽(tīng)說(shuō)課時(shí)座位要固定，中間不準(zhǔn)空位，說(shuō)課期間不得

28、隨意換位、走動(dòng)。6、權(quán)限固定：說(shuō)課組長(zhǎng)聽(tīng)從負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排，聽(tīng)課人員聽(tīng)從說(shuō)課組長(zhǎng)的 各項(xiàng)安排及要求。7、責(zé)任固定：說(shuō)課組長(zhǎng)為各個(gè)教研組的第一責(zé)任人，分校負(fù)責(zé)人為統(tǒng)籌監(jiān) 督人。8、嚴(yán)格紀(jì)律：無(wú)極特殊情況不得遲到、請(qǐng)假。說(shuō)課期間堅(jiān)決杜絕聊天、玩 手機(jī)、睡覺(jué)、抽煙、隨意外出等一切與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的活動(dòng)。9、完善筆記：聽(tīng)課人必須完善聽(tīng)課筆記，公司統(tǒng)一配發(fā)說(shuō)課筆記本（每人 一本）。10、獎(jiǎng)罰分明：對(duì)于說(shuō)課組長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀積極者、積極用心聽(tīng)課筆記記錄優(yōu)秀 者，公司可在全員會(huì)統(tǒng)-進(jìn)行表彰，對(duì)于表現(xiàn)散漫、不配合、筆記記錄質(zhì)量差等 員工進(jìn)行相應(yīng)的全員通報(bào)批評(píng)的處罰。二、說(shuō)課應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：1、讓教師對(duì)整堂課的整體流程和時(shí)間

29、要求清晰明了。2、讓教師對(duì)整堂課的重點(diǎn)內(nèi)容和授課目標(biāo)清晰明了。3、讓教師對(duì)本堂課每一個(gè)環(huán)節(jié)的講解方式、提問(wèn)方式、激勵(lì)方式、提問(wèn)和 激勵(lì)時(shí)機(jī)及有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、解決辦法清晰明了。、讓教師對(duì)本堂課的課堂調(diào)控及激勵(lì)手段清晰明了。4.三、說(shuō)課流程：1、準(zhǔn)備工作的標(biāo)準(zhǔn)及要求：A、必須在說(shuō)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，確保至少半個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間；B、在統(tǒng)一的說(shuō)課備課本上進(jìn)行說(shuō)課前的備課。作為公司考核、獎(jiǎng)罰的依據(jù)；C、應(yīng)確保在說(shuō)課前準(zhǔn)備好一切與說(shuō)課相關(guān)的敦具、資料、范例等，說(shuō)課時(shí) 間不得出現(xiàn)資料不齊、教具缺失等現(xiàn)象的出現(xiàn)和發(fā)生。2、點(diǎn)名：周三早上由說(shuō)課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名。3、說(shuō)課的步驟：帶領(lǐng)教師整體了解本次課的授課主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)

30、，讓教師對(duì)本次課有一個(gè) 整體的印象和了解；在明確本節(jié)課的授課主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)之后，說(shuō)課組長(zhǎng)必須明確告知教師本 節(jié)課的重點(diǎn)、次重點(diǎn)；板書出本節(jié)課的授課目標(biāo)；明確本節(jié)課的課堂調(diào)控、激勵(lì)點(diǎn)、手段及運(yùn)用的方法和注意事項(xiàng)；按照教案的授課環(huán)節(jié)和流程，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)始說(shuō)課，同時(shí)明確確定每一環(huán)節(jié)的授課時(shí)間，并邊說(shuō)邊板書出來(lái)；，必須要將本節(jié)課的課后作業(yè)布置的內(nèi)容、要求、步驟、方式等說(shuō)到位，并 嚴(yán)格要求教師完全復(fù)制，不得在作業(yè)環(huán)節(jié)走過(guò)場(chǎng)；最后再整體帶領(lǐng)教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的各個(gè)授課環(huán)節(jié)、流程和步驟；最后進(jìn)行解惑答疑。備注：每一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)課結(jié)束后，說(shuō)課組長(zhǎng)應(yīng)讓教師將本環(huán)節(jié)的講解步驟和 重點(diǎn)回憶1 -3分鐘，然后進(jìn)行

31、針對(duì)性提問(wèn)或復(fù)述，并根據(jù)情況進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和 糾正，以確保說(shuō)課的質(zhì)量。四、說(shuō)課具體內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)及要求：1、每節(jié)課的授課環(huán)節(jié)是教師授課的線索，因此說(shuō)課組長(zhǎng)在講解此環(huán)節(jié)時(shí)， 必須按授課順序清晰的進(jìn)行板書，不允許讓老師只是看著教案或教材等。2、每個(gè)授課環(huán)節(jié)背后用“”來(lái)表示重點(diǎn).用“”來(lái)表示次重點(diǎn)，讓 教師明確本節(jié)課的授課重點(diǎn)、次重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容。、課堂調(diào)控激勵(lì)時(shí)機(jī)及手段要明確，并要進(jìn)行示范和展示，讓教師真正明3.確如何在本節(jié)課進(jìn)行課堂控制。4、細(xì)致的講解本堂課每一個(gè)環(huán)節(jié)的講解方式、講解步驟、提問(wèn)方式、激勵(lì)5、四個(gè)必須一個(gè)必要:必須要一步步向教師介紹清楚每個(gè)環(huán)節(jié)的講解步驟， 做到第一步干嘛、第二步干嘛，清

32、晰明了；必須要確定每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)時(shí)機(jī)、提 問(wèn)方式和提問(wèn)后的激勵(lì)方式，讓教師清晰明了；必須要確定好每個(gè)環(huán)節(jié)要講解、 引導(dǎo)的例子，打開(kāi)教師思維，讓教師對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生清晰明了：必須要講清楚 并嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí)間，指正可能造成超時(shí)的問(wèn)題及把握方法，保證按時(shí)保 質(zhì)上完上好課；必要時(shí)說(shuō)課組長(zhǎng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、難講環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范展示，讓教 師直觀感受、真正搞懂會(huì)做。6、對(duì)家庭練習(xí)（作業(yè)）的要求反復(fù)講解、要求到位，讓學(xué)生樂(lè)于做并做好。 作業(yè)的檢查方式、激勵(lì)方式及要求必須清晰的告訴教師，作業(yè)布置的內(nèi)容、步驟、 方式等也必須要嚴(yán)格的要求教師，形成統(tǒng)一的作業(yè)布置、檢查、服務(wù)的完整流程。7、邊講邊板書，將本節(jié)課的板

33、書內(nèi)容工整、完整、清晰、簡(jiǎn)明扼要的板書 出來(lái)。一、如何進(jìn)行科學(xué)的試講和點(diǎn)評(píng)一、點(diǎn)評(píng)的目的：1、讓教師熟練教案、教材及講解流程；2、讓教師明確自己授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；3、讓教師知道如何快速、科學(xué)的改變自己授課的缺陷，盡快提高授課水平。二、點(diǎn)評(píng)的原則：1、先揚(yáng)后抑：先誠(chéng)懇的提出教師的仇點(diǎn)，然后再進(jìn)行缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)與指正；2、先大后?。合赛c(diǎn)評(píng)大的缺點(diǎn)，然后才是無(wú)傷大雅的小缺點(diǎn)：3、改變的方法：點(diǎn)評(píng)一定要給出教師改變的方法。三、點(diǎn)評(píng)的流程：1、拿著教案進(jìn)行細(xì)致聽(tīng)課，及時(shí)記錄教師的優(yōu)缺點(diǎn)：2、講完后點(diǎn)評(píng)的第一項(xiàng)，是教師的優(yōu)點(diǎn)，并倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)此優(yōu)點(diǎn)；3、優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)完畢后開(kāi)始逐項(xiàng)點(diǎn)評(píng)教師的缺點(diǎn)：4、必要時(shí)要對(duì)缺

34、點(diǎn)部分進(jìn)行正確的示范和展示；、點(diǎn)評(píng)時(shí)切勿只抓住無(wú)關(guān)痛瘁的部分進(jìn)行夸大的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于真正影響授課的重5.要缺點(diǎn)卻一筆帶過(guò)甚至只字不提。四：點(diǎn)評(píng)的版塊：1、整體上的印象，是熟練、活潑、中規(guī)中矩還是亂套、丟三落四，是課堂控制 棒、氛圍好還是拖延時(shí)間、廢話連篇，總之要從一個(gè)家長(zhǎng)或?qū)W生的角度去整體評(píng) 價(jià)這堂課2、知識(shí)點(diǎn)講解是否清晰、透徹，是否按照說(shuō)課要求進(jìn)行教授（包括例子、引導(dǎo) 等）3、課堂控制、課堂要求、課堂調(diào)控是否過(guò)關(guān)。（包括提問(wèn)、標(biāo)志、課堂氛圍等）4、教姿教態(tài)是否過(guò)關(guān)，是否有教師感覺(jué)。（包括眼神、肢體語(yǔ)言、板書等）5、語(yǔ)言表達(dá)是否清晰流暢，是否具有一定幽默感和授課激情。（包括語(yǔ)言激勵(lì)等）6、時(shí)間把控

35、是否合理，以及對(duì)問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題課堂等的把控是否合理。7、作業(yè)布置環(huán)節(jié)是否按照要求講解。三、課堂調(diào)控技巧培訓(xùn)（如何讓課堂對(duì)孩子充滿吸引力）（一）、什么樣的課堂是最棒的課堂：1、按時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課；2、在既定的時(shí)間內(nèi)完成授課計(jì)劃和內(nèi)容；3、盡量多的孩子參與課堂；4、課堂對(duì)孩子充滿吸引力。（二）、什么樣的老師是最棒的老師：1、班級(jí)中達(dá)到90%的孩子喜歡你；，2、課堂上關(guān)注每一名學(xué)生，而不是為了講課而講課的老師；3、能夠按時(shí)上下課并完成授課內(nèi)容的老師；4、課后批改好孩子作業(yè)，做好電話服務(wù)，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通的老師。（三）、思考：如何讓自己的課堂對(duì)孩子充滿吸引力？1、講原則：教師必須要在前四次課讓孩子明

36、確老師是講原痢的；講原則：玩時(shí)可以盡情的玩，學(xué)時(shí)要認(rèn)真的學(xué)：課堂要求做的不規(guī)范必須要再來(lái)一次：次以上。20前四次課講原則這句話，至少說(shuō)2、設(shè)置課堂激勵(lì)手段：鼻涕蟲大戰(zhàn)我不下地獄，誰(shuí)下地獄首都之爭(zhēng)擦鞋體驗(yàn)記誰(shuí)是小屁孩俘虜之爭(zhēng)拯救女兒國(guó)公雞下蛋3、課堂激勵(lì)的法則和流程：課堂的第一環(huán)節(jié)就要講清楚課堂活動(dòng)從課堂一開(kāi)始的收發(fā)作業(yè)就要進(jìn)行課堂激勵(lì)課堂激勵(lì)手段要貫穿始終每3-4次課更換丁個(gè)課堂激勵(lì)手段，例如：基礎(chǔ)班2-5次課，鼻涕蟲大戰(zhàn)， 6-9次課，我不下地獄，誰(shuí)下地獄，10-13次課，首都之爭(zhēng)，14-15次課，擦鞋 體驗(yàn)記勝負(fù)要均衡四、教師行為規(guī)范一、教師行為規(guī)范：1、所有授課教師必須周五下班前，準(zhǔn)備好

37、一切周末上課所需資料。2、所有授課教師必須提前5分鐘進(jìn)教室，并且準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。3、所有授課教師周末授課空檔時(shí)間，認(rèn)真做好課堂授課記錄（學(xué)員進(jìn)步表）及 批改作業(yè)，不做與工作無(wú)關(guān)的事情。4、授課課堂，教師必須嚴(yán)格課堂秩序，不允許學(xué)生任何違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，更不允 許出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象教師卻置之不理的狀況發(fā)生。5、教師在周末授課空擋期間，不允許霸占工作電腦用于玩游戲、看電影、聽(tīng)音 樂(lè)等與工作無(wú)關(guān)的事情。6、教師不論何時(shí)，遇到家長(zhǎng)，不論是否認(rèn)識(shí)或是否是自己學(xué)員的家長(zhǎng)，一律微笑 用普通話問(wèn)好：家長(zhǎng)，你好。.7、周末及授課期間，教師一律使用普通話。8、教師在課間休息時(shí)間內(nèi)，除上廁所、喝水外應(yīng)與學(xué)生一起在教室里，

38、增近與 學(xué)生之間的感情，同時(shí)避免安全事故的發(fā)生。以上各項(xiàng)行為規(guī)范教師必須嚴(yán)格執(zhí)行，公司會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和考核，凡是發(fā)現(xiàn)違 反第一次，10元罰款，第二次20元罰款，第三次30元罰款，以此類推一、 教師服務(wù)規(guī)范1、教師必須嚴(yán)格按照作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的作業(yè)詳實(shí)、認(rèn)真、細(xì)致的批改完 畢2、授課完畢后，教師必須將本周電話溝通中異動(dòng)學(xué)員及本周請(qǐng)假等各種原因未 能上課的學(xué)員填寫好學(xué)員進(jìn)步表或預(yù)警單3、對(duì)于請(qǐng)假等原因缺課的學(xué)員，下周必須與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，每期班結(jié)業(yè) 前，對(duì)于缺課次數(shù)在3次以內(nèi)的學(xué)員，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并安排合適的時(shí) 間為學(xué)員補(bǔ)課。4、每名學(xué)生教師必須掌握至少2個(gè)可聯(lián)系的電話。絕不強(qiáng)現(xiàn)需要電話

39、溝通或電 話通知時(shí)因一個(gè)號(hào)碼聯(lián)系不到，而無(wú)法處理的境地。5、教師必須確保每月全部學(xué)員溝通至少一次。6、周末授課期間，教師有和家長(zhǎng)當(dāng)面溝通的義務(wù)和責(zé)任，并且應(yīng)在相應(yīng)的培訓(xùn) 和指導(dǎo)下，有意識(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通。以上各項(xiàng)服務(wù)規(guī)范教師毖須嚴(yán)格執(zhí)行，公司會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和考核，凡是發(fā)現(xiàn)違 反第一次，10元罰款，第二次20元罰款，第三次30元罰款，以此類推五、教學(xué)時(shí)間安排要固定且充分（附例）（一）、周二下午：教學(xué)主管利用半個(gè)小時(shí)完成好本周說(shuō)課的備課工作。（二）、周二上午：1、9： 00-10： 30，分?jǐn)?shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)組進(jìn)行說(shuō)課。要求：教學(xué)正主管說(shuō)課前必須備課。說(shuō)課時(shí)間必須達(dá)到1.5小時(shí)。說(shuō)課時(shí)間無(wú)

40、極特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。2、10： 30-12： 00，集中備課。要求：個(gè)小時(shí)內(nèi)，必須按照培訓(xùn)內(nèi)容及要求完成；1.5必須在固定的教室集體備課；備課時(shí)間到后，教學(xué)正主管必須回收檢查簽字記錄后再下發(fā)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（二）、周四：1、9： 00-12： 00分學(xué)習(xí)法組、作文組進(jìn)行練課。要求：練課只能在教室練。練課時(shí)不能坐著練，必須站立練課。練課時(shí)不做與其它無(wú)關(guān)的事情。2、13： 30-16： 00,作業(yè)批改，16： 00-18： 00 電話服務(wù)。要求：按照要求批改作業(yè)按照要求進(jìn)行電話服務(wù)及時(shí)準(zhǔn)確填寫好學(xué)員進(jìn)步表發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)或改變及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹或續(xù)單發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，

41、盡快解決問(wèn)題（四）、周五上午：9： 00-12： 00，試講。要求：試講必須做到有目的性、有目標(biāo)性、有計(jì)劃性。試講要做到講評(píng)結(jié)合。試講要嚴(yán)肅、嚴(yán)格，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)，聽(tīng)課教師認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄表。聽(tīng)課教師必須扮演好學(xué)生和家長(zhǎng)的角色，與試講教師做好配合。第二階段培訓(xùn)一一授課中后期的提升培訓(xùn)一、教師課堂調(diào)控能力培訓(xùn)1、課堂調(diào)控：在教室上課過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的管理。2、目的：確保每一名學(xué)生都達(dá)到這節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。3、如何提升：將課背好、練好、有自信，增強(qiáng)關(guān)注每一名學(xué)生韻意識(shí)。4、具體策略與技巧：分類：冷處理、溫處理、熱處理課堂要求的延伸及規(guī)范：調(diào)整坐姿后安靜30秒，一定要把學(xué)生的意識(shí)拉長(zhǎng)，切忌

42、調(diào)整完后， 馬上回復(fù)原狀！課堂分組：集體榮譽(yù)感，個(gè)別學(xué)生不在乎自己的得失，卻特別有集體榮譽(yù)感，這樣的學(xué)生盡量 安排其當(dāng)組長(zhǎng)，規(guī)范其行為。先下手為強(qiáng)：課前就表?yè)P(yáng)可能課堂紀(jì)律不好或不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，致使其不好意思再鬧騰。張弛有度：玩的時(shí)候要像個(gè)玩的，嚴(yán)格的時(shí)候就要嚴(yán)格，尤其是數(shù)數(shù)字的策略1個(gè)做好，2個(gè) 做好，3-9個(gè)，看看誰(shuí)是最后一個(gè)。利用讀秒來(lái)刺激學(xué)生的服從性。威逼利誘：現(xiàn)場(chǎng)挑選回答問(wèn)題最多的和最少的，進(jìn)行電話與家長(zhǎng)的溝通表?yè)P(yáng)和批評(píng)，注意不要 影響正常授課。挑選班干部：自愿回答問(wèn)題最多，紀(jì)律最好的，為本周班干部，每周換選一次。零距離接觸一一交朋友:把班級(jí)比較調(diào)皮或不積極回答問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)喊到一邊，

43、和他交朋友。 并告知，朋友是要講義氣的，是要互幫互助的。課堂上若這些學(xué)生再出問(wèn)題，教師就旁擊側(cè)敲： 朋友是要互幫互助的，是要講義氣的，可是今天老師的一位朋友卻專門給我拆臺(tái)，根本不講義氣。 老師愿意為這位朋友兩肋插刀，相信他也會(huì)支持我這個(gè)朋友的工作集體的力量：當(dāng)個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話時(shí)，教師利用集體力量來(lái)刺激他，問(wèn)全班同學(xué)：某某這樣做對(duì) 不對(duì)？大點(diǎn)聲，對(duì)不對(duì)？各個(gè)擊破：若調(diào)摩的學(xué)生不止一個(gè)，此時(shí)教師應(yīng)該各個(gè)擊破。表?yè)P(yáng)其中一個(gè)，冷落另一個(gè)，慢 慢的兩個(gè)都安靜了。學(xué)會(huì)說(shuō)N0：當(dāng)學(xué)生說(shuō)個(gè)不停，亂個(gè)不停，教師學(xué)會(huì)說(shuō)：閉嘴。3秒鐘閉嘴裝作生氣的樣子， 或干脆發(fā)一通火。注意不要人身攻擊和語(yǔ)言攻擊。5、如何控制課堂：

44、最快捷、最方便的方法就是：提高音量。關(guān)于“學(xué)習(xí)感言”的規(guī)范（一）、學(xué)員的“學(xué)習(xí)感言”及家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”是老師本職工作的重點(diǎn)之一及老師增加 收入的渠道之一，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要依據(jù)，是樹(shù)立和強(qiáng)化朗培教育晶牌、擴(kuò)大和 提升朗培教育影響力的重要手段。所有教師都必須全力以赴將塑造受培典型學(xué)員融入到日常的整 個(gè)培訓(xùn)工作之中，并要有意識(shí)、有目的地將塑造受培典型學(xué)員、收集受培典型學(xué)員的“學(xué)習(xí)感言” 自始至終貫穿于學(xué)員受培的全過(guò)程之中，而不能在臨近培訓(xùn)結(jié)束才想起做這件事。（二）、“學(xué)習(xí)感言”及家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”的基本要求：1、典型學(xué)員的“學(xué)習(xí)感言”必須是學(xué)員或家長(zhǎng)的真情實(shí)感，是學(xué)員或家長(zhǎng)參培真實(shí)情

45、況的 實(shí)際體現(xiàn)，嚴(yán)禁各種形式的弄虛作假。2、典型學(xué)員的“學(xué)習(xí)感言”的收集率每期每班不得低于80Y0，且字?jǐn)?shù)不得少于200個(gè)字， 其中，2年級(jí)學(xué)生的字?jǐn)?shù)不得少于100個(gè)字。3、用公司提供的統(tǒng)一稿箋紙或書寫其他正規(guī)的文稿紙，但不能用朗培教育的專用作文本； 并要書寫工整，且不得用鉛筆書寫。4、感言正文、學(xué)員學(xué)校及班級(jí)、學(xué)員姓名、書寫日期等要素必須齊全，并力求有家長(zhǎng)的親 筆“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”。5、 任教老師在學(xué)生的名字或日期的下面簽字。，（三）、開(kāi)展時(shí)間及要求：1、在每期培訓(xùn)班的倒數(shù)第三次安排、落實(shí)學(xué)生的“學(xué)習(xí)感言”及家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”的寫 作。2、在每期培訓(xùn)班的倒數(shù)第二次收回學(xué)生及家長(zhǎng)所寫的“學(xué)習(xí)感言”和

46、“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”。3、如在倒數(shù)第二次沒(méi)有收齊，要嚴(yán)格要求在最后一次必須交齊“學(xué)習(xí)感言”和“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”； 否則，不能領(lǐng)到結(jié)業(yè)證和兌換獎(jiǎng)品。（四）、寫作要求：（1）、作文：1、學(xué)生的“學(xué)習(xí)感言”內(nèi)容完整：學(xué)生所寫的“學(xué)習(xí)感言”必須包括：入、自己的學(xué)校、年級(jí)及班級(jí)、姓名。B、參加培訓(xùn)的時(shí)間、培訓(xùn)的課程；C、在哪些方面取待了哪些收獲：a、還怕不怕作文，是不是已經(jīng)喜歡上了作文？b、看到題目后是不是可以很快下筆寫作，并且有寫不完的東西？c、是不是已經(jīng)可以寫得長(zhǎng)，還能夠?qū)懙镁唧w、寫得生動(dòng)？d、是不是己經(jīng)解決了中心不突出、寫不快、格式不符合要求等問(wèn)題？e、是不是作文寫得越來(lái)越好，受到了老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕？有哪

47、些具 體事例。f、是否參加過(guò)其他作文補(bǔ)習(xí)？你覺(jué)得朗培教育作文培訓(xùn)與其他作文補(bǔ)習(xí)有什么不同，還有 什么收獲，比如寫作文的自信心等。格式標(biāo)準(zhǔn)：在上面正中寫上“學(xué)習(xí)感言”或“我的學(xué)習(xí)收獲”，寫完時(shí)在底部寫上姓名、 時(shí)間。2、家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”內(nèi)容完整：家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”必須包括：A、對(duì)學(xué)生所寫“學(xué)習(xí)感言”真實(shí)性的評(píng)價(jià)；B、家長(zhǎng)對(duì)孩子參加培訓(xùn)的特別體會(huì)，比如：孩長(zhǎng)寫作文的興趣、自信心的變化，孩長(zhǎng)在參 加培訓(xùn)期間的有趣、有意思的事情等；C、對(duì)朗培教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)及意見(jiàn)或建議。格式標(biāo)準(zhǔn)：最好接著學(xué)生的“學(xué)習(xí)感言”或“我的學(xué)習(xí)收獲”的后面寫，也可單獨(dú)用紙寫。 寫完時(shí)在底部寫上自己的姓名、時(shí)間。其他要求：字?jǐn)?shù)要

48、求在100字以上；家長(zhǎng)實(shí)在不想寫，也一定要寫上自己的姓名、時(shí)間；任教老師茌家長(zhǎng)的名字或日期的下面簽字。（2）、學(xué)習(xí)法：1、學(xué)生的“學(xué)習(xí)感言”內(nèi)容完整：學(xué)生所寫的“學(xué)習(xí)感言”必須包括：A、 學(xué)生的個(gè)人基本情況及參加培訓(xùn)的時(shí)間和課程，如：我叫XX，今年幾歲，在XX學(xué)經(jīng)過(guò)支點(diǎn)學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)，日開(kāi)始在支點(diǎn)教育參加月 年校上幾年級(jí)幾班，從學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面取得了B、參加學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)前后的情況對(duì)比。a、注意力（如：上課聽(tīng)講、家里做作業(yè)的效率等）；b、記憶力（如：記憶詞語(yǔ)、句子、數(shù)字、圓周率、英語(yǔ)單詞、其他東西等）；“自信心（如：上課積極舉手發(fā)言、提問(wèn)及學(xué)習(xí)自信度等方面）；d、想象力、觀察力、思維力、反應(yīng)力

49、方面；e、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)校表現(xiàn)等各方面進(jìn)行比較（如：自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既輕松又快速等）；f、學(xué)習(xí)成績(jī)（學(xué)前與學(xué)后的成績(jī)對(duì)比，要體現(xiàn)出詳細(xì)的分?jǐn)?shù)）；C、其他方面：通過(guò)培訓(xùn)以后自己覺(jué)得所取得的其他方面的進(jìn)步；D、家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。F、在“學(xué)習(xí)感言”后落款：學(xué)生姓名和日期。（如學(xué)生：XXX日期：XX年XX月XX日）格式標(biāo)準(zhǔn)：在上面正中寫上“學(xué)習(xí)感言”或“我的學(xué)習(xí)收獲”，寫完時(shí)在底部寫上姓名、 時(shí)間。2、家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”對(duì)孩子所寫“學(xué)習(xí)感言”或“我的學(xué)刁收獲”真實(shí)性的評(píng)價(jià)。對(duì)孩子參加培訓(xùn)的特別體會(huì)，對(duì)孩子受培訓(xùn)前后的情況進(jìn)行對(duì)比，從學(xué)習(xí)興趣、注意力、 記憶力、自信心、想象力、

50、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等的變化，以及孩子在參加培訓(xùn)期間 特別有趣、有意思的事情等。對(duì)朗培教育及朗培學(xué)習(xí)法課程的評(píng)價(jià)及意見(jiàn)或建議。對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)。最好接著學(xué)生的“學(xué)習(xí)感言”或“我的學(xué)習(xí)收獲”的后面寫，也可單獨(dú)用紙寫，字?jǐn)?shù)要求 在100字以上；寫完時(shí)在底部寫上自己的姓名、時(shí)間。如家長(zhǎng)實(shí)在不想寫，也一定要寫上自己的姓名、時(shí)間?？蓪ⅰ澳０濉卑l(fā)給學(xué)生，由學(xué)生及 家長(zhǎng)參照著寫。三、續(xù)單話術(shù)（信心+方法+行動(dòng)=成功！）一、結(jié)業(yè)前及結(jié)業(yè)時(shí)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流的續(xù)單話術(shù)：（一）、開(kāi)頭語(yǔ)：情況一：對(duì)學(xué)習(xí)效果非常認(rèn)同的家長(zhǎng)（依據(jù)“學(xué)習(xí)感言”判斷）老師：您好，相信媽媽/爸爸已經(jīng)看過(guò)了 XX同學(xué)寫的學(xué)習(xí)感言，經(jīng)過(guò)前段

51、時(shí)間的學(xué)習(xí)，XX 同學(xué)確實(shí)比以前有了很大的進(jìn)步（4個(gè)以上亮點(diǎn)舉例），那您就要趁熱打鐵，幫助XX同學(xué)成為作 文高手，現(xiàn)在就把提高班酌名報(bào)了。家長(zhǎng)同意，馬上轉(zhuǎn)入第（五）點(diǎn)“結(jié)束語(yǔ)一成交”，并請(qǐng)協(xié) 助人員帶去交費(fèi)。情況二：對(duì)學(xué)習(xí)效果基本認(rèn)同的家長(zhǎng)（依據(jù)“學(xué)習(xí)感言”判斷）老師：您好，相信媽媽/爸爸已經(jīng)看過(guò)了 XX同學(xué)寫的學(xué)習(xí)感言，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，XX 同學(xué)確實(shí)比以前有了很大的進(jìn)步（4令以上亮點(diǎn)舉例），那您就要趁熱打鐵，徹底解決XX同學(xué)的 作文問(wèn)題，馬上轉(zhuǎn)入第（二）點(diǎn)“提高班內(nèi)容介紹”。（如有異議，再根據(jù)家長(zhǎng)的抗拒點(diǎn)轉(zhuǎn)入第（六） 點(diǎn)“異議或抗拒點(diǎn)處理”作對(duì)應(yīng)答復(fù)。）情況三：對(duì)有抗拒點(diǎn)的家長(zhǎng)（依據(jù)“學(xué)

52、習(xí)感言”判斷）老師：您好，則先將XX同學(xué)的進(jìn)步（4個(gè)以上亮點(diǎn)）逐一舉例后，再根據(jù)家長(zhǎng)的抗拒點(diǎn)轉(zhuǎn) 入第（六）點(diǎn)“異議或抗拒點(diǎn)處理”作對(duì)應(yīng)答復(fù)。（二）、提高班內(nèi)容介紹如果xx同學(xué)參加提高班的學(xué)習(xí)，將使這些改變和進(jìn)步得到進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)為了孩子把 基礎(chǔ)班學(xué)到的方法更好的結(jié)合到學(xué)校的學(xué)習(xí)中去，達(dá)到真正的學(xué)以致用，以幫助孩子不斷更好地 提高作文能力和水平，讓作文得高分，在提高班我們將重點(diǎn)解決：如何提煉中心，蘿圍繞中心寫。如何改變作文口水話，讓作文永遠(yuǎn)告別流水賬。如何構(gòu)思，學(xué)會(huì)謀篇布局，讓作文更巧妙。如何立意，讓作文更有思想，更精彩。如何審題等，不再跑題。如何將作文寫得更好，并讓作文得高分。這些內(nèi)容既是

53、基礎(chǔ)班的一種鞏固，也是孩子在接下來(lái)韻作文學(xué)習(xí)中必須解決的問(wèn)題，這樣孩 子對(duì)于作文的所有問(wèn)題都會(huì)得到解決了。所以，我現(xiàn)在打電話通知您，如果您還想讓孩子的作文 有更大提升，到初中、高中也不再操心，那您可以給孩子報(bào)名參加。我保證，孩子.參加提高班的學(xué)習(xí)后，作文一定會(huì)有更大的提高。我們提高班費(fèi)用本來(lái)是 ，針對(duì)老學(xué)員我們優(yōu)惠了 元，也就是 元，一直學(xué)到下學(xué)期考 試前，四個(gè)月時(shí)間。（三）、報(bào)名激發(fā)語(yǔ)我相信，只有您的信任和支持，您孩子的作文能力和水平，以及想象思維能力、自信心等就 一定會(huì)變得越來(lái)越好，是不是？我們提高班在4號(hào)就要開(kāi)學(xué)了，我們班上其他同學(xué)家長(zhǎng)都已經(jīng)過(guò)來(lái)為孩子報(bào)了名了，現(xiàn)在就 等XX同學(xué)加入了，

54、看看您是在今天還是什么時(shí)間來(lái)為孩子報(bào)名呢？以便我好為XX同學(xué)準(zhǔn)備書 和資料。（四）、上課時(shí)間：8月4日X午X點(diǎn)；上三次就讓孩子休息，9月1日后，每周星期六或星期天只上1次。（其它時(shí)間開(kāi)課的教師根據(jù)課表進(jìn)行溝通?。ㄎ澹?、結(jié)束語(yǔ)：1、成交：謝謝！相信孩子一定不會(huì)再讓您為他的學(xué)習(xí)操心和煩惱，請(qǐng)您慢走2、未決定：當(dāng)然，你所說(shuō)的肯定有一定的道理，我只是覺(jué)得XX同學(xué)在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)時(shí)，已 有很多的改變和進(jìn)步，如再幫他一下，XX同學(xué)就將是一個(gè)完全可以改變得更好、進(jìn)步得更大的 學(xué)生，最終讓您不再為他操心和煩惱，讓您的孩子真正地成才成功。所以，我建議您，最后再給 孩子一次機(jī)會(huì)，孩子就一定會(huì)給您一個(gè)巨大的驚喜。作

55、為XX同學(xué)的老師，我只是想再幫他一下。 我相信，只有您的信任和支持，您孩子的作文能力和水平，以及想象思維能力、自信心等等就一 定會(huì)變得越來(lái)越好。我們提高班在4號(hào)就要開(kāi)學(xué)了，我們班上其他同學(xué)家長(zhǎng)都已經(jīng)過(guò)來(lái)為孩子報(bào) 了名丁，現(xiàn)在就等XX同學(xué)加入了，那您就在今天為孩子把名報(bào)了吧，以便我好為XX同學(xué)準(zhǔn)備 書和資料。如家長(zhǎng)再次拒絕，就：那就說(shuō)這些吧，今后如有什么需要我?guī)兔Φ?，給我打電話就行了，我 一定會(huì)全力以赴。（六）、異議或抗拒點(diǎn)處理：1、認(rèn)為孩子太累，休息時(shí)間太少，想讓孩子放松非常理解家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的心情，所以，提高班在假期中先只上三次就停課，以便讓孩子休息； 下學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)后，每周末學(xué)習(xí)一次，而且所

56、學(xué)內(nèi)容是直接與學(xué)校的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到真正的 學(xué)以致用，讓孩子學(xué)校的作文更輕松、更優(yōu)秀，從而徹底改變和提高學(xué)生的作文能力和水平， 到初中、高中也不再操心了。.家長(zhǎng)您也知道，XX同學(xué)通過(guò)基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了不小的進(jìn)步，如果不堅(jiān)持下去進(jìn)行鞏固 和進(jìn)一步的提高，那孩子好不容易得到的進(jìn)步就容易半途而廢、甚至前功盡棄，對(duì)您將是一種損 失，對(duì)孩子將打擊他的自信心。我想家長(zhǎng)肯定還是想看到孩子根本性的改變。盡管現(xiàn)在辛苦點(diǎn)， 若能使孩子的作文問(wèn)題得到根本性的改變，家長(zhǎng)肯定是愿意的，只要您愿意，您也就一定有辦法 安排出時(shí)間來(lái)，是不是這樣？在提高班我們將重點(diǎn)解決：如何提煉中心，并圍繞中心寫。如何改變作文口水話，讓作

57、文永遠(yuǎn)告別流水賬。如何構(gòu)思，學(xué)會(huì)謀篇布局，讓作文更巧妙。如何立意，讓作文更有思想，更精彩。如何審題等，不再跑題。如何將作文寫得更好，并讓作文得高分。這些內(nèi)容既是基礎(chǔ)班的一種鞏固，也是孩子在接下來(lái)的作文學(xué)習(xí)中必須解決的問(wèn)題，這樣孩 子對(duì)于作文的所有問(wèn)題都會(huì)得到解決了。所以，如果您還想讓孩子的作文有更大提升，到初中、 高中也不再操心，那您現(xiàn)在就需要給孩子報(bào)名參加提高班的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在讓孩子辛苦一陣子、將來(lái) 就輕松幸福一輩子！ XX同學(xué)的媽媽/爸爸，您覺(jué)得是不是這樣？不管家長(zhǎng)再說(shuō)什么，馬上轉(zhuǎn)到（五）、結(jié)束語(yǔ)中的“未決定”那個(gè)話術(shù)。2、沒(méi)有時(shí)間，報(bào)滿了：非常理解家長(zhǎng)對(duì)孩子望子成龍、盼女成風(fēng)的心情，家長(zhǎng)您也

58、知道，學(xué)得多成績(jī)并不一定會(huì)好， 我們是教孩子一種快樂(lè)的寫作文的方法，使其能夠高效輕松的學(xué)習(xí)。同時(shí)，XX同學(xué)通過(guò)基礎(chǔ)班 的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了不小的進(jìn)步，如果不堅(jiān)持下去進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步的提高，那孩子好不容易得到的 進(jìn)步就容易半途而廢、甚至前功盡棄，對(duì)您將是一種損失，對(duì)孩子將打擊他的自信心。我想家長(zhǎng) 肯定還是想看到孩子根本性的改變。盡管現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，若能使孩子的作文問(wèn)題得到根本性的改變， 家長(zhǎng)肯定是愿意的，只要您愿意，您也就一定有辦法安排出時(shí) 間來(lái)，是不是這樣？在提高班我們將重點(diǎn)解決：如何提煉中心，并圍繞中心寫。如何改變作文口水話，讓作文永遠(yuǎn)告別流水賬。如何構(gòu)思，學(xué)會(huì)謀篇布局，讓作文更巧妙。如何立意，讓作文

59、更有思想，更精彩。如何審題等，不再跑題。如何將作文寫得更好，并讓作文得高分。這些內(nèi)容既是基礎(chǔ)班的一種鞏固，也是孩子在接下來(lái)的作文學(xué)習(xí)中必須解決的問(wèn)題，這樣孩 子對(duì)于作文的所有問(wèn)題都會(huì)得到解決了。所以，如果您還想讓孩子的作文有更大提升，到初中高 中也不再操心，那您就需要給孩子報(bào)名參加。我保證，孩子參加提高班的學(xué)習(xí)后，作文一定會(huì)有 更大的提高，到初中、高中也不再操心了同時(shí)，提高班在假期中先只上三次就停課，以便讓孩子休息；秋季學(xué)校開(kāi)學(xué)后，每周末學(xué)習(xí) 一次，而且所學(xué)內(nèi)容是直接與學(xué)校的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到真正的學(xué)以致用，讓孩子學(xué)校的作文更 輕松、更優(yōu)秀，從而徹底改變和提高學(xué)生的作文能力和水平，以及學(xué)習(xí)自信

60、心等，就完全可以少 報(bào)，甚至不報(bào)其他文化補(bǔ)習(xí)班了，真的是只讓孩子辛苦一陣子、而輕松幸福一輩子！ XX同學(xué)的 媽媽/爸爸，您覺(jué)得是不是這樣？不管家長(zhǎng)再說(shuō)什么，馬上轉(zhuǎn)到（五）、結(jié)束語(yǔ)中的“未決定”那個(gè)話術(shù)。3、對(duì)效果不認(rèn)同的家長(zhǎng)：我知道家長(zhǎng)為了工作每天都很忙，但想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)您一天有多少時(shí)間是真正花 在了孩子身上，特別是對(duì)他們又真正了解多少呢？家長(zhǎng)：是管的很少那家長(zhǎng)您也知道，孩子的作文問(wèn)題其實(shí)不是一點(diǎn)半點(diǎn)，甚至長(zhǎng)久以來(lái)的討厭寫作文，讓孩子 的作文問(wèn)題一大堆，而我們基礎(chǔ)班由于課時(shí)和時(shí)間有限，我們基礎(chǔ)班重點(diǎn)還是解決了孩子的一些 基本的作文問(wèn)題，比如：一一針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)感言對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹（亮