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1、學校語文教學方案 積累與運用四 教學設計( 共 4 頁)-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可內頁可以依據(jù)需求調整合適字體及大小- PAGE PAGE 5學校語文教學方案積累與運用四教學設計教 學 目 標 1積累成語，感受祖國語言的多姿多彩。讀背名人名句，養(yǎng)成搜集、運用名人名句的習慣?；Ｔ黾觿?chuàng)新意識、動手力量和寫作的自信念。的感受，留意分段表述；能在習作中運用自己平常積累的語言材 料。言描寫在刻畫人物形象中的作用。教學預備搜集名聯(lián)。搜集、整理自己寵愛或同學認為精彩的習作。教學時間34教學過程一、溫故知新 1這些成語中帶點字的意思有什么特點？二、語海拾貝解，同學自己提出問題，師生溝通釋疑。

2、熟讀成誦，積累名言。三、互動平臺4迪，你學了之后都受到什么啟發(fā)？四人小組溝通。小組溝通。到的.不同的啟發(fā)。師總結：是?。∽錾钪械挠行娜?，與時間賽跑，與人合著你們的成果！四、綜合性學習 1字。組長記錄設計方案。作習作集封面。2呈現(xiàn)習作集封面。評比最佳習作集。五、習作百花園 1激發(fā)愛好，明確要求。老師配上熱忱洋溢的旁白，用活動的氣氛感染同學，產(chǎn)生寫作的愿望。點。幕場景在小組里說一說。發(fā)思路。議，進一步明確寫作要求。自主習作，鼓舞創(chuàng)新。同學之間相互修改習作。自我修改完善。賞析寫得好的文章，激勵表揚。習作批閱完后，選出在選六、自主閱讀園地 1抽同學說一說閱讀要求，老師總結強化、明確要求。了人物哪些特點。同桌溝通。全班溝通。你有什

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