三維建模課程標(biāo)準(zhǔn)

1、WORD格式可以任意編寫計(jì)算機(jī)三維建模課程標(biāo)準(zhǔn)課程信息課程代碼開設(shè)學(xué)第五學(xué)期期學(xué)分學(xué)時(shí)4學(xué)分/64學(xué)時(shí)適用專產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)/合作開發(fā)企業(yè)業(yè)林文淵編制人課程性質(zhì)與定位計(jì)算機(jī)三維建模是產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用3DMAX軟件制作各種工業(yè)設(shè)計(jì)模型、室內(nèi)外場(chǎng)景、道具的簡(jiǎn)模和高模的建模能力，掌握各種工業(yè)現(xiàn)行的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程產(chǎn)品場(chǎng)景比率的基礎(chǔ)知識(shí)。其前導(dǎo)課程是產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)，為3DMAX建模確立造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，后續(xù)課程是頂崗實(shí)習(xí)，將3DMAX建模能力用于實(shí)踐并提升建模技術(shù)。課程性質(zhì)：專業(yè)理論課課程任務(wù)：本課程是一門必修的技術(shù)理論課。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)圖樣是表達(dá)和溝通

2、技術(shù)思想的重要工具，是工程技術(shù)部門的一項(xiàng)重要技術(shù)文件。本課程研究繪制和閱讀產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)圖樣的基根源理和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、和簡(jiǎn)單制圖能力。并能學(xué)習(xí)、貫徹產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，為社會(huì)培養(yǎng)更多的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)師。前續(xù)課程：素描、色彩等。后續(xù)課程：顯現(xiàn)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、旅游工藝品設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。課程目標(biāo)典型工作任務(wù)描述（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域）基于工作過(guò)程確立課程標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)目組織整合課程內(nèi)容；將產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)繪圖有機(jī)地結(jié)合在一起，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線組織授課內(nèi)容；加強(qiáng)實(shí)踐授課環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，少講多練，提升學(xué)生應(yīng)用軟件進(jìn)行零件設(shè)計(jì)與加工的

3、能力。專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫課程目標(biāo)1、能力目標(biāo)：可以經(jīng)過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行產(chǎn)品的模型制作、完成產(chǎn)品收效圖序列制作方法，產(chǎn)品材質(zhì)辦理、產(chǎn)品收效圖燈光布局辦理、產(chǎn)品后期襯著收效圖辦理。2、知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本看法和基本知識(shí)，掌握3DSMAX軟件的各種繪圖命令知識(shí)和操作命令知識(shí)，掌握3Dmax的基于特色的產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)多邊形的建模方法，掌握二維、三維、更正器、材質(zhì)編寫器應(yīng)用、燈光攝像機(jī)及后期襯著辦理收效的綜合運(yùn)用能力。3、素質(zhì)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)完本課程，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；擁有腳扎實(shí)地的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神；擁有培養(yǎng)優(yōu)秀的協(xié)作精神。學(xué)習(xí)任務(wù)（情境）本課程側(cè)重以學(xué)

4、生的設(shè)計(jì)制作應(yīng)用能力作為課程核查的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)表述與溝通能力進(jìn)行核查。核查以學(xué)生課程中設(shè)計(jì)制作的作品作為主要核查依照，側(cè)重職業(yè)能力的培養(yǎng)。所以核查為過(guò)程性核查。核查內(nèi)容包括平時(shí)成績(jī)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)綜合評(píng)定，平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)（紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答以下問(wèn)題等）、職業(yè)素質(zhì)（慎重求實(shí)善于溝通、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)）。項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)（平時(shí)作業(yè)完成情況、創(chuàng)新思想），最后成績(jī)?cè)u(píng)定均按百分制，將各項(xiàng)成績(jī)分別乘以其權(quán)重系數(shù)（平時(shí)成績(jī)40%、項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)60%）匯總獲取每個(gè)學(xué)生該門課程的成績(jī)。使學(xué)生理解掌握和3DSMAX制作收效圖的方法與技巧，經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，用掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本技術(shù)和綜

5、合技術(shù)，經(jīng)過(guò)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)會(huì)工業(yè)產(chǎn)品模型的建立，材質(zhì)的設(shè)置，燈光的創(chuàng)作及收效圖的襯著出圖，結(jié)合當(dāng)前流行的襯著VRAY、Keyshot襯著器進(jìn)行后軟件期襯著制作，最后創(chuàng)作出理想的方案收效圖，提升職業(yè)就業(yè)能力。經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)今后，要求考取國(guó)家計(jì)算機(jī)繪圖員職業(yè)資格（中級(jí)）技術(shù)證書。1、核查標(biāo)準(zhǔn)建立理論與實(shí)質(zhì)并重的課程核查系統(tǒng)，核查標(biāo)準(zhǔn)以表現(xiàn)職業(yè)能力為核心。平時(shí)成績(jī)核查內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)核查項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分（百分制）平1平時(shí)出勤情況有無(wú)曠課和遲到情況。40%40專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫時(shí)可否認(rèn)真聽(tīng)講與學(xué)習(xí)，可否積極參加課堂談?wù)摚?課堂表現(xiàn)30%績(jī)無(wú)睡覺(jué)、講話、打游戲和上網(wǎng)情況

6、?？忌髦厍髮?shí)善于溝通、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、解析核3職業(yè)素質(zhì)30%問(wèn)題、知識(shí)應(yīng)用能力。總分百分制序號(hào)任務(wù)（情境）主要內(nèi)容虛假或真實(shí)項(xiàng)目本模塊要修業(yè)生可以13DMAX的發(fā)展及界面操作、物3DMAX基礎(chǔ)熟練掌握3DMAX的基本體的操作和菜單操作等操作，提升做圖速度。1、基礎(chǔ)建模（標(biāo)準(zhǔn)物體、擴(kuò)本模塊的重點(diǎn)是平面展物體）圖形建模，要求在授課2、平面圖形建模（平面圖形的過(guò)程中重點(diǎn)講解，使2建模的建立、平面圖形的更正、學(xué)生熟練掌握平面圖二維生成三維命令）形建模的方法，對(duì)于修3、更正器建模（更正器歸納、改器建模，要修業(yè)生掌常用更正器及高級(jí)更正器）握常用更正器的使用在本模塊的授課中，重材質(zhì)編寫器、基本材質(zhì)參數(shù)、

7、點(diǎn)要修業(yè)生掌握基本貼圖與通道(Diffuse、材質(zhì)參數(shù)及貼圖通道3Opacity、Bump、材質(zhì)的使用，須詳細(xì)講解，Reflection)、材質(zhì)種類（標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)常用材質(zhì)準(zhǔn)材質(zhì)、建筑材質(zhì)、多面/子的設(shè)置方法，并掌握建材質(zhì)）筑材質(zhì)的調(diào)整本模塊的重點(diǎn)是燈光的建立與更正，要求詳4初識(shí)3D燈光、燈光的建立與燈光細(xì)講解，讓學(xué)生熟練掌更正、燈光的創(chuàng)作技巧握燈光的參數(shù)，從而獲得燈光的創(chuàng)作技巧3030100課時(shí)分配4444專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫5襯著收效圖的襯著輸出、掃描線本模塊重點(diǎn)是收效圖6專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫襯著、光能傳達(dá)襯著的襯著輸出，讓學(xué)生掌握收效圖圖像的輸出方法

8、1、基礎(chǔ)本模塊內(nèi)容的連結(jié)性2、材質(zhì)調(diào)整較強(qiáng)，可依照詳細(xì)情況3、燈光調(diào)整進(jìn)行合適的穿插講解。6燈光4、日光設(shè)置其中材質(zhì)、燈光、網(wǎng)格5、網(wǎng)格細(xì)分細(xì)分及圖像的襯著輸6、圖像的襯著輸出出設(shè)置需重點(diǎn)講解本模塊內(nèi)容的連結(jié)性1、VRAY襯著器簡(jiǎn)介較強(qiáng)，可依照詳細(xì)情況2、VRAY材質(zhì)進(jìn)行合適的穿插講解。7vray襯著器3、VRAY燈光其中材質(zhì)、燈光及圖像4、VRAY襯著的襯著設(shè)置需重點(diǎn)講解1、數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作82、生活類鞋類產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例制作3、交通工具類摩托車造型設(shè)計(jì)9期末復(fù)習(xí)、期末大作期末復(fù)習(xí)、期末大作業(yè)提交期末復(fù)習(xí)、期末大作業(yè)業(yè)提交提交課程授課資源與保障1、授課理念在授課過(guò)程中，小班授課，分組指導(dǎo)，逐

9、一引導(dǎo)依照以下原則：理論引導(dǎo)、講練結(jié)合能力本位、項(xiàng)目實(shí)踐分組指導(dǎo)、小班授課校企合作、產(chǎn)教結(jié)合2、授課過(guò)程第一在理論授課上，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用最新教材及相關(guān)參照資料不斷更正和補(bǔ)充授課設(shè)計(jì)，46284專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫并部署合適數(shù)量的作業(yè)以牢固講解內(nèi)容，在講解中反響最新設(shè)計(jì)動(dòng)向。采用實(shí)例及室內(nèi)設(shè)計(jì)的典型參觀，并給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解，針對(duì)實(shí)例，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大神野，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，課后認(rèn)真批閱作業(yè)，不如期指導(dǎo)答疑其次在實(shí)踐授課中，安排同學(xué)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)識(shí)最新的室內(nèi)裝飾用材，到實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地測(cè)量，并經(jīng)過(guò)手工繪圖，電腦繪圖來(lái)提升學(xué)生的著手能力和圖紙表現(xiàn)的能力，并且結(jié)合空間造型設(shè)計(jì)進(jìn)行模

10、型制作練習(xí)。使室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)手工草圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型制作、實(shí)物產(chǎn)品的完滿流程，模型的制作過(guò)程，可以和方案設(shè)計(jì)過(guò)程配合起來(lái)進(jìn)行，用模型來(lái)幫助設(shè)計(jì)，一方面能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)辦力，另一方面，有助于學(xué)生設(shè)計(jì)方案的形成。最后在學(xué)生完成全部設(shè)計(jì)內(nèi)容后，進(jìn)行綜合談?wù)摗?、課程授課方法和手段在授課中,睜開因材施教,在授課方法上采用項(xiàng)目制授課、實(shí)踐授課、事實(shí)授課等多種授課模式。授課方法項(xiàng)目引導(dǎo)制授課設(shè)計(jì)類專業(yè)自己就是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)。一個(gè)只有理論知識(shí)而沒(méi)有實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)能力的學(xué)生是無(wú)法在此刻激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足的。在授課中把實(shí)質(zhì)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化、補(bǔ)充、完滿等方法來(lái)適應(yīng)、滿足授課要求，從而全面培養(yǎng)學(xué)生

11、的實(shí)質(zhì)著手能力；設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)授課法在授課過(guò)程中有計(jì)劃地安排同學(xué)到實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地測(cè)量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)工地，在實(shí)地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識(shí)，圍繞實(shí)質(zhì)課題睜開有針對(duì)性的理論授課；利用實(shí)質(zhì)工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的動(dòng)力，啟示學(xué)生對(duì)專業(yè)理論認(rèn)知的興趣，獲取了明顯的授課收效；設(shè)計(jì)方案講練結(jié)合授課法將優(yōu)秀實(shí)質(zhì)案例引入教材、授課系統(tǒng)中，每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)均與實(shí)質(zhì)應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，融創(chuàng)新思想培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐案例授課于課程授課中。爭(zhēng)辯、溝通式對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，采用互動(dòng)的課堂授課形式：第一學(xué)生自己講解設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)創(chuàng)新，再由老師和同學(xué)共同商議或是提問(wèn)。在爭(zhēng)辯的過(guò)程中，鍛煉了同學(xué)的語(yǔ)言組織

12、能力和見(jiàn)機(jī)而作能力，核查了同學(xué)的專業(yè)知識(shí)面，使同學(xué)認(rèn)識(shí)自己專業(yè)知識(shí)的不足之處，明確努力方向；專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫事實(shí)課堂教育聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級(jí)進(jìn)行溝通，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學(xué)生理解在學(xué)校學(xué)好專業(yè)、學(xué)會(huì)做人、培養(yǎng)自己素專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫質(zhì)的重要性；“實(shí)戰(zhàn)課堂”同學(xué)的實(shí)踐課堂；經(jīng)過(guò)對(duì)外的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)授課與同學(xué)實(shí)踐的能力。課程核查所占比率備核查項(xiàng)目核查點(diǎn)核查標(biāo)準(zhǔn)注（%）3DMAX的發(fā)展及界面操各種工具配套實(shí)繪制熟練程度5%作、物體的操作和菜單例繪制熟練程度操作等1、基礎(chǔ)建模（標(biāo)準(zhǔn)物基本特色創(chuàng)辦(拉5%體、繪制

13、熟練程度擴(kuò)展物體）伸實(shí)體資料與移2、平面圖形建模（平面除編寫應(yīng)用)熟圖形的建立、平面圖形練程度的更正、二維生成三維命令）3、更正器建模（更正器歸納、常用更正器及高級(jí)更正器）材質(zhì)編寫器、基本材質(zhì)材質(zhì)編寫器、基本繪制熟練程度，數(shù)20%參數(shù)、貼圖與通道材質(zhì)參數(shù)、貼圖與據(jù)標(biāo)準(zhǔn)程度(Diffuse、Opacity、通道Bump、Reflection)、材質(zhì)種類（標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)、建筑材質(zhì)、多面/子材質(zhì)）初識(shí)3D燈光、燈光的建燈光、燈光的建立繪制熟練程度、標(biāo)20%立與更正、燈光的創(chuàng)作與更正、燈光的創(chuàng)準(zhǔn)件的完滿度、精技巧作確度收效圖的襯著輸出、掃收效圖的襯著輸繪制熟練程度、標(biāo)10%描線襯著、光能傳達(dá)渲出、掃描線襯著

14、、準(zhǔn)件的完滿度、精專業(yè)資料整理分享WORD格式可以任意編寫染光能傳達(dá)襯著確度標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)運(yùn)用材繪制熟練程度、標(biāo)20%標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)運(yùn)用材質(zhì)質(zhì)準(zhǔn)件的完滿度、精確度1、VRAY襯著器簡(jiǎn)介標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)運(yùn)用材繪制熟練程度、標(biāo)20%2、VRAY材質(zhì)質(zhì)準(zhǔn)件的完滿度、精3、VRAY燈光確度4、VRAY襯著7授課推行建議“實(shí)戰(zhàn)課堂”同學(xué)的實(shí)踐課堂；經(jīng)過(guò)對(duì)外的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)授課與同學(xué)實(shí)踐的能力。1、多媒體授課：利用視聽(tīng)媒體，將抽象的授課內(nèi)容，采用圖片、錄像、動(dòng)畫等方式形象的演示出來(lái)。2、網(wǎng)絡(luò)授課：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料收集并介紹相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，部署相應(yīng)的作業(yè)、思慮題及實(shí)踐項(xiàng)目。利用網(wǎng)絡(luò)，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)將批閱后的作業(yè)返回給學(xué)生。3、以賽促學(xué)：收集行業(yè)競(jìng)賽信息組織參賽，經(jīng)過(guò)形式多樣豐富多彩的設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，提升了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握4、上機(jī)操作：有選擇性地部署一些思慮題和實(shí)訓(xùn)題，加強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外上機(jī)練習(xí)，掌握基本操作技術(shù)。經(jīng)過(guò)多種授課方法和授課手段的靈便運(yùn)用，將抽象的問(wèn)題詳細(xì)化、形象化，將理論解析與應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以解決實(shí)質(zhì)項(xiàng)目問(wèn)題為學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，將課堂理論授課、工地現(xiàn)