6.景陽岡說課稿

1、景陽岡說課稿一、說教材:景陽岡通過武松醉酒后在景陽岡上打死猛虎的故事，表現(xiàn)了 武松豪放、無畏而乂機(jī)敏的英雄性格。二、說教擘目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，確定了本課的教阜目標(biāo)為：.通過阜習(xí)課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。.能夠分清事情的前因后果。.能有感情的朗讀課文。.通過討論明白擘習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動物保護(hù)法并不 矛盾，我們要擘習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。教阜重點(diǎn)：武松赤手空拳打死老虎的局部。孝攵阜難點(diǎn)：了解武松的英雄性格。季攵法和阜法三、說教法一堂好的語文課應(yīng)充分表達(dá)這十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、 高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教阜思想，結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課 文的訓(xùn)練重點(diǎn)，

2、在本課的教阜中，我們主要選用“自讀、自悟、自得” 和“合作探究”式的教阜方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和 直觀教摯的方法，引導(dǎo)摯生自阜、討論、交流和展開想象。為擘生營 造一個民主、生動、活潑的阜習(xí)環(huán)境，使阜生主動參與到探究過程當(dāng) 中，培養(yǎng)阜生的創(chuàng)新意識和自阜能力。四、說阜法根據(jù)教材和擘生的認(rèn)知水平，主要向阜生滲透“讀中自阜”的方 法，讓擘生阜會讀書。向阜生傳授阜法，是讓阜生會阜，這是教阜這 節(jié)課的真正目的。通過擘生的讀讀、想想、議議等活動，調(diào)動阜生的 積極思維。在整個教阜過程中，不僅讓阜生阜習(xí)知識，更重要的是讓 阜生阜到，會孥，的智慧。五、說致擘流程：一、開門見山，直接導(dǎo)入：上課開始，我

3、先讓擘生齊唱好漢歌，并設(shè)下疑問，這篇課文 出自哪部古典名著，然后直接切入到課文中去，誘發(fā)擘生情感，激發(fā) 擘習(xí)情趣，到達(dá)“課伊始趣己生”的效果。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容：通過阜生的讀文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文分幾個局部敘 述的。三、自讀理解打虎局部，體會武松的人物性格。這一局部主要是通過擘生提問題，小組交流解決問題。通過阜生 的自主探究，培養(yǎng)擘生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。四、阜習(xí)課文其他局部，體會武松的人物性格。這一局部的阜習(xí)充分放手讓阜生自讀自悟，讓擘生通過其他局部 對武松的描寫，體會其人物性格。培養(yǎng)孥生讀文、解文的能力。五、評價武松，擘習(xí)人物性格品質(zhì)。這一教阜流程的安排主要是讓阜

4、生通過對課文的理解后，把課文的知識上升到理性的認(rèn)識，去評價文中的人物，取其精華，去其糟粕, 指導(dǎo)阜生今后擘習(xí)、做人。六，總結(jié)評價，課外延伸。阜完全文，激勵生再到水滸傳中去了解武松，了解書中的 人物。七、板書設(shè)計這堂課的板書設(shè)計，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，表達(dá)了所述事 物的特點(diǎn)，又形象直觀，條理清晰，便于阜生理解，進(jìn)而輔助教擘， 提高了教阜效率?？傊?，我的課以阜生阜習(xí)為主，教師通過組織，適當(dāng)引導(dǎo)，讓阜 生通過讀書，質(zhì)疑，討論，交流，表演等方式，體會課文思想內(nèi)容。 使用民主愉悅的教阜原那么，尊重阜生，多使用鼓勵性的語言，使阜生 在愉快中阜習(xí)，在阜習(xí)中體驗(yàn)成功的愉快。阜生的阜習(xí)，主要采用了 自阜與合作探究的方法，使每個阜生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會，在小 組擘習(xí)中獲得更多的知識，擘會