如何制定班主任工作計劃

1、 如何制定班主任工作計劃開學初制訂工作計劃是班主任最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重視這項工作，認為是搞形式，用途不大。為了應(yīng)付學校的檢查，一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的，甚至直接從網(wǎng)上下載。這樣做不僅浪費了時間和精力，對自己工作水平的提升也沒有絲毫益處。事實上，制訂班主任工作計劃具有非常重要的意義。那么班主任的工作計劃如何安排呢?下面由小編為大家精心收集的制定班主任工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒!班級發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，班級事務(wù)的處理要有條理。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么;也不能被動應(yīng)付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數(shù)較多，很多問題無法預(yù)設(shè)，但是，班級大的發(fā)展方向還是可

2、以把握的。制訂科學的工作計劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學生也會感覺到有奔頭，有明確的行動指南。帶班好比帶兵打仗或做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術(shù)，更離不開合理的戰(zhàn)略構(gòu)思和設(shè)計;寫好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局。班主任制訂工作計劃的過程，就是為班級發(fā)展布局的過程。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才，更應(yīng)該是帥才。所謂將才，就是精于班級管理和教育學生的各種方法;所謂帥才，就是要像一個戰(zhàn)略家一樣，能夠為班級長遠的發(fā)展謀劃，不僅看到班級的當下，解決手頭的問題，還要考慮到班級一個學期、一個學年，甚至幾個學年后的發(fā)展狀況。所以，工作計劃是給班主任自己用的，不是應(yīng)付上級檢查的。對工作計

3、劃的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界高低是密切相關(guān)的。那么，如何制訂一份科學的工作計劃呢?班主任工作具有很強的階段性、周期性，一般以一個學期為一個工作單元。所以，班主任工作計劃最好一個學期制訂一次。計劃不是想當然拍腦袋生造出來的，制訂計劃之前和制訂過程中都要進行縝密的思考。每一個班、每一個學期的工作計劃都是不同的，因為每個班級有不同的基礎(chǔ)和特點，每個學期班級的發(fā)展狀況也不同。工作計劃必須與班級實際情況相吻合。班級要在班主任的引領(lǐng)下在原有基礎(chǔ)上不斷進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質(zhì)的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。成績的取得不是

4、靠運氣，而是靠實實在在的工作，靠師生雙方共同努力。一個班級健康發(fā)展的過程，也就是不斷積累成功的過程。在制訂計劃之前，班主任要對班級情況進行全面的了解。否則，計劃就是脫離實際的空談。這些了解包括：學生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來源;入校時學習成績：各分數(shù)段的學生人數(shù)和名單;學生基本素質(zhì)：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達能力、合作能力等;學生個性：內(nèi)向、外向，對集體事務(wù)的參與熱情等;學生的志向：有無奮斗目標、每個學生的具體奮斗目標等。掌握這些基本情況是為了了解班級的起點，給班級設(shè)定切合實際的奮斗目標。班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務(wù)，工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于

5、具體事務(wù)中，而忘記抓住奠定班級發(fā)展大格局的最佳時機。此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等;二是為班級設(shè)計長遠發(fā)展計劃。班主任可以采取手上做，眼睛看，心里想的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開始就把握好班級發(fā)展的大方向。當然，班級情況不可能在短時間內(nèi)了解得十分清楚，接班之初要重點了解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。掌握班級基本情況，是制訂班主任工作計劃前必做的

6、功課。沒有十全十美的班級，同樣，也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是要把班級帶到多么優(yōu)秀，而是在原有基礎(chǔ)上獲得持續(xù)提高。要想達到這個要求，給班級合理定位非常重要。班主任在了解班級情況的同時，要思考以下問題：這個班級有什么特點，根據(jù)這些特點可以開展哪些合適的教育活動?班級的起點在哪里，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有哪些地方可以嘗試突破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個，如何解決?每一個班級都是不同的，不能用老經(jīng)驗帶新班，必須消除一切成見，用全新的眼光觀察新的班級和學生。班級定位準確了，發(fā)展方向也就明晰了，行動必然穩(wěn)健而充滿理性。制訂班主任工作計劃既要基于班級現(xiàn)有的基礎(chǔ)，同時必須以學校總體工作要求為根

7、據(jù)，所以，既要服從大局，又要體現(xiàn)班級特點。計劃必須符合教育規(guī)律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標;要具有實際的指導作用，要務(wù)實，不要寫空話套話，要有實現(xiàn)的可能。班主任可以對班級工作進行分類，對各方面工作給出一定的奮斗目標，這些是班主任工作計劃的主要內(nèi)容，它包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級通過哪些努力可以達成目標。具體而言，班級發(fā)展目標有兩大塊：一個是可測量的指標，最重要的是學習成績的推進，還有班級獲得的榮譽等，這些指標是剛性的;另一個是無形的，與學生的班級生存狀態(tài)相關(guān)，包括安全感、價值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個生態(tài)環(huán)境良好、各項指標優(yōu)秀、良性循環(huán)、螺旋式上升的

8、班級，必須有一個相對完整的工作方案來逐步實現(xiàn)這些目標。所以，班主任工作計劃應(yīng)該包括以下內(nèi)容：班級學習成績推進目標以及達成方法;班級管理目標以及基本措施;學生素質(zhì)培養(yǎng)目標;班級活動的開展。對以上各項內(nèi)容還要有具體的表述。比如，關(guān)于學習成績的推進，可以具體作如下展開：總平均分在年級中的排名，從入校時的第幾名可以上升到第幾名;高分數(shù)段指標，班級要有多少名學生進入年級前多少名;減少后進生比例指標，低分數(shù)段的學生由多少人減少至多少人;以上目標可以通過哪些工作達成，等等。這些目標看上去有些功利，甚至還可能被扣上不符合素質(zhì)教育宗旨的帽子，但是，對于一線班主任而言，唯有這樣具體的奮斗目標才有現(xiàn)實的意義和可操作

9、性。學生也會意識到一種責任，看到奮斗的方向。隨著這些目標的達成，班級會逐步取得進步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作計劃，僅供參考。【高一新學期班主任工作計劃】根據(jù)本班基礎(chǔ)和特點，為促進班級健康發(fā)展和學生進步，特制定本學期工作計劃。制定并完善班級管理制度，包括出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、輕微違紀行為處理等。通過努力，本班在本學期內(nèi)基本實現(xiàn)學生自我管理。1.經(jīng)班主任推薦和學生民主選舉組建第一屆班委會;2.組建班級工作小組，由相應(yīng)的班委領(lǐng)導各小組完成班級工作;3.培訓值周班委，確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質(zhì)量完成;4.班級工作各司其

10、職，人人有事做，事事有人做;5.完善班級管理流程，讓學生明確在學校發(fā)生問題時該如何處理、向誰匯報;6.選拔優(yōu)秀班委組建班級管理核心領(lǐng)導小組，承擔大部分班級日常管理工作。培養(yǎng)優(yōu)良學風，推進班級整體學習成績的提升，為提高個人學習成績創(chuàng)造條件。1.組建班級學習小組，培養(yǎng)學生自學、討論、研究、合作的能力;2.拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學助理作用;3.設(shè)計并完善合理的作業(yè)管理流程;4.推薦各學科學習成績突出者組建班級學習委員會，建設(shè)學科難題攻關(guān)小組，發(fā)揮成績優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，帶動班級成績進步;5.推薦上述學習委員會成員在班級開設(shè)微型講座，介紹學習方法和學習經(jīng)驗;6.在班級廣泛開展一幫一多幫一活動，

11、改善部分學生薄弱學科的學習狀況，爭取不讓一個學生掉隊;7.通過以上努力，力爭實現(xiàn)以下目標：班級大型考試總平均分進入年級前3名;10%的學生進入年級領(lǐng)先行列;85%的學生進入年級中等以上水平;爭取消滅低分。1.開展征集班徽活動，設(shè)計班級標志;2.征集班名和班級發(fā)展主題詞;3.成立美化班級環(huán)境小組;4.形成有班級特色的海報文化;5.建設(shè)班級圖書館，設(shè)定專人管理，抽出一定時間開展讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣。1.開展感動班級人物評選活動，在班級樹立一批正面典型;2.開發(fā)自塑教育系列班會，培養(yǎng)學生能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì);3.開發(fā)嘉賓訪談型系列班會，擬邀請大學生、留學生、教師、家長等到

12、班級與學生進行交流;4.根據(jù)學校和班級實際情況，開展有益于提升學生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等。1.堅持按照學號順序與學生進行交流，一學期與學生談心達到100人次以上;2.利用業(yè)余時間進行學生家訪，爭取本學期家訪覆蓋率達到75%;3.每周批閱周記、評選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結(jié)集印制;4.利用QQ、電話、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時;5.每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態(tài)聯(lián)系;6.每個月利用班級家長QQ群組織網(wǎng)上家長會一次，交流探討學生教育問題，拓展家校溝通新渠道。通過以上努力，爭取把班級建設(shè)成為班風優(yōu)

13、良、學風端正、成績優(yōu)秀的先進班集體，讓每個學生都能體驗到成功的感覺。制定了具體的工作計劃，班主任就可以有條不紊地開展班級工作。班主任工作計劃指出了班級整個學期的努力方向，在具體落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目標一個目標去達成。有道是計劃不如變化快，班級發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。計劃只是提供了行動指南，具有方向性、綱領(lǐng)性的作用，班主任在具體操作上，不能教條主義，要根據(jù)班級情況進行調(diào)整，以期更加符合班級發(fā)展實際。班級目標要腳踏實地，要尊重班級的基本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學期努力下來，有些目標并不能完成，這是很正常的。人的成長并不是線性發(fā)展，未必主觀有多

14、努力，就一定會有什么樣的回報。對于沒有實現(xiàn)的目標，要分析原因，進行反思，把未完成的任務(wù)作為下一個學期的奮斗目標繼續(xù)努力。開學初有計劃有目標，學期結(jié)束有總結(jié)有反思，這樣的班主任工作才是完整的。以上述我的班主任工作計劃為例，我們在關(guān)于班級學習成績推進的目標中曾規(guī)定：學期結(jié)束時，爭取有40人進入年級總分前250名。當時班級總?cè)藬?shù)47人，入校時該項指標為35人，目標并不算高。這項指標直接指向了班級學習成績較薄弱的一批學生，實現(xiàn)目標的措施就是依賴這些學生的努力和大家的幫助。為此，我們召開動員會，開展數(shù)次一對一談話，讓學生們制訂追趕目標和學習計劃，在班級里組建互助對子，為每個幫助對象配備導師，平時注重加強對這些學生的關(guān)注與輔導。結(jié)果在期末考試中，有38人進入年級前250名，比預(yù)定目標少了2人。盡管未完成目標，但學期初制定的工作計劃得以貫穿在整個學期中，成為