幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容

1、第 第 頁幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇1 設(shè)計思路：時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的閱歷，進(jìn)一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標(biāo)：1.培育幼兒在觀測、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。 2.鼓舞幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手技能。 3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動預(yù)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色調(diào)紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品

2、一個。 活動重點：了解螃蟹的主要特征。 活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引出主題。 師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀? 幼：秋天。 師：在漂亮的秋天里，我們和很多可愛的小動物交上了伙伴，說說看有誰呢? 幼：瓢蟲、_、蚱蜢、小松鼠等。 師：今日呀老師又給你們帶來了一個新伙伴，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動物? 幼：螃蟹。 師：恩，你們真棒，都猜對了! (評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。) 2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣

3、。今日我把我孩子的照片也帶來了，請你們認(rèn)真看看我的孩子長得什么樣的? 二、幼兒認(rèn)真觀測，查找螃蟹的基本特征 1、引導(dǎo)幼兒觀測螃蟹的外部特征 師：說說你看到了螃蟹的哪些特征? 幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。 師：螃蟹的腳是什么樣的? 幼：長長的，尖尖的，有毛。 師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯) 師：它長的像什么? 幼：像一把剪刀。 師：今日老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎? 幼：一樣。 師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多奧秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。 師：你們喜愛吃螃

4、蟹嗎? 幼：喜愛。 師：為什么呀? 幼：由于螃蟹味道很鮮美的。 師：施老師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，許多外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。 三、老師示范，制作螃蟹。 師：看，今日老師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，老師是怎么做出來的? 幼：剪出來的，撕出來的。 師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎? 幼：好的! 師：但是呀，你們肯定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦! 1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體 2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

5、3、取一條紙，折一次，成蟹腳。 4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。 5、分別黏貼 要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇2 中班美術(shù)活動：手工太陽花 活動目標(biāo) 1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色技能。 2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作技能。 3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美技能。 4、培育幼兒廢物利用的意識。 活動預(yù)備 紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒假設(shè)干，即可貼(眼睛、嘴巴假設(shè)干)，音樂磁帶我是一朵小花，

6、“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。 活動過程 一、活動導(dǎo)入：請幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動愛好。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五彩繽紛的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價值。 二、幼兒操作，老師講解示范。 1、小伙伴任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。 2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。 3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵漂亮的“太陽花”了。 4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇3 一、活動目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)看圖制作小

7、風(fēng)車，提高動手技能。 2、 在老師剖析范例的情境下，探究了解風(fēng)車的制作方法，采納例推的方式，觀測制作風(fēng)車的圖示。 3、 在制作的過程中，積累操作的閱歷，嘗試有目的地解決困難。 二、 活動預(yù)備 風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。 三、活動過程 (一) 老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測。 1、 這是什么?你想做一個風(fēng)車嗎? 2、 做一個風(fēng)車，需要哪些材料呢? (二) 剖析風(fēng)車，探究了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。 1、 老師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最末的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子?” 2、 老師打開一個三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那

8、我們用什么樣的圖示表示出來呢?” 3、 逐一探究風(fēng)車的制作過程。 “假如將幾個角都打開，你們會看到什么呢?” 老師打開全部的角“你們發(fā)覺了嗎?這是什么外形的?” 這一個圖形是什么外形的?我們應(yīng)當(dāng)畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口? 重點引導(dǎo)幼兒觀測剪的位置。 “在開口未剪的時候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的?用怎樣的圖示表示? 老師將圖示按正數(shù)的順次編好，援助幼兒重新整理完整的制作過程。 (三) 幼兒看圖示制作風(fēng)車，老師巡回觀測并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和援助。 (四) 游戲活動：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇4 活動目標(biāo)： 1、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設(shè)計、

9、裝飾魚身上的花紋。 2、嘗試自主解決操作過程中涌現(xiàn)的一些問題。 活動重點：用報紙制作固定成魚的形狀難點：用彩紙裝飾魚兒活動預(yù)備： 1、觀賞過“漂亮的魚”，對魚的形狀、花紋色調(diào)有所了解。 2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。 3、報紙、彩紙假設(shè)干，雙面膠，剪刀。 活動過程： 一、觀測范例，推想制作方法1、老師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽老師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、老師示范講解制作魚身的方法。 老師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍

10、子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最末我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。 2、老師拿出范例講解裝飾魚的方法。 老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。 三、難點爭論1、老師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做? 2、老師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;

11、也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們徑直貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。 四、幼兒制作1、老師提出操作要求。 老師：卷報紙時肯定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。 2、幼兒操作。 老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，實時發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚眼睛。 (提出操作要求時，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以援助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，老師留意幼兒設(shè)計花紋的獨(dú)特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、老師援助幼兒將制作好的

12、魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。 2、師幼集中觀賞、溝通。 你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的? 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇5 制作書簽 【活動目標(biāo)】 1、激發(fā)幼兒制作書簽的愛好,培育幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。 2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。 【活動預(yù)備】 1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。 2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等 【活動過程】 一、開始部分: 播放音樂,讓幼兒做動作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。 二、基本部分: 1、老師出示各種書簽,讓幼兒觀賞,引起幼兒愛好。 2、讓幼兒爭論書簽的作用?(幼兒回答) 老師小結(jié):書簽?zāi)軌蛟?/p>

13、閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著肯定的愛護(hù)作用。 3、讓幼兒爭論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。 4、老師出示漂亮的熱帶魚書簽,幼兒觀測爭論其制作方法,然后老師講解示范熱帶魚書簽的制作方法: 在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。 用彩筆給熱帶魚涂上美麗的顏色 用剪刀沿圖案輪廓剪下來 在圖案后面用透亮膠粘上毛線。 5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;老師巡回指導(dǎo),實時援助有困難的幼兒。(播放輕音樂) 6、老師鼓舞幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提示幼兒留意剪刀的運(yùn)用方法及安全,最末不要忘了系上彩帶。 7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒

14、相互觀賞作品。 三、結(jié)束部分:老師總結(jié)講評幼兒制作狀況,表揚(yáng)敢于嘗試驗索新方法的幼兒。 活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜愛的書簽,送給爸爸媽媽或好伙伴。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇6 活動目的： 1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。 2、會敬愛、關(guān)懷媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。 3、通過制作賀卡，提高幼兒的動手技能。 4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。 5、體驗相互關(guān)懷的美妙情感。 活動時間： 20_年3月7日(周四)上午 活動地點： 各班教室 參與對象： 中班班級組全體幼兒及老師。 活動預(yù)備： 各種顏色的卡紙，水彩筆，每幼兒人手各一份。 活動過程安排： 一、

15、晨間談話 老師介紹“三八”婦女節(jié)的由來，開展“我為媽媽做件事”進(jìn)行一系列的爭論，引導(dǎo)小伙伴在節(jié)日里給母親做一件有意義的事，說一句感恩的話，唱一首感恩的歌。 二、制作愛心賀卡送媽媽 (1)爭論賀卡繪畫的內(nèi)容。 (2)老師說明制作賀卡的要點及要求并做示范。 (3)幼兒擔(dān)當(dāng)“小小設(shè)計師”，一起設(shè)計愛心賀卡。 (4)繪畫完成后，進(jìn)一步對賀卡進(jìn)行裝飾。 (5)幼兒間相互參觀并學(xué)習(xí)，進(jìn)行拍照。 (6)回家把親自自制的賀卡送給媽媽。 三、布置“小任務(wù)” (1)做一件事情。如援助媽媽擦桌子、掃地，為媽媽敲敲背、捶捶腿等。 (2)為媽媽唱一首歌曲。如只要媽媽露笑臉、我的好媽媽、不再麻煩好媽媽等。 教學(xué)反思： 通

16、過此次活動，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解到媽媽、奶奶的辛苦與偉大，會用自己的方式(做感恩卡、做花、說一句祝愿的話、為他們做一件力所能及的事)表達(dá)對媽媽奶奶的一片愛，從小培育他們擁有一顆感恩的心。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇7 制作目的： 培育幼兒創(chuàng)新技能。 培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 制作預(yù)備： 紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。 制作過程： 1.分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個大的紅球和一個小點的白球; 2.將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個大的圓球; 3.將白色的部分捏

17、尖; 4.用尺子在紅色的蘿卜上面，壓出折痕; 5.用剪刀剪出蘿卜的根須; 6.再搓一個綠色的大球; 7.將搓好的綠球一頭搓尖; 8.將綠色大部分，壓扁，做出葉子狀; 9.將做好的綠色部分，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些; 10.將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。 結(jié)束語： 以上就是蘿卜的手工制止方法，依據(jù)文字提示孩子們自己試試進(jìn)行手工制作。 幼兒手工教案設(shè)計內(nèi)容最新篇8 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒爭做學(xué)校生的愿望，能按要求進(jìn)行剪、折，制作漂亮的學(xué)校。 2、培育幼兒對手工活動的愛好。 活動預(yù)備： 幼兒活動材料紙工第20頁，剪刀，漿糊等。 活動過程 一、我想上學(xué)校。 1、小伙伴立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，成為一名學(xué)校生了，你心目中的學(xué)校是什么樣子的呢? 2、鼓舞