高校法制教育實效性探析

1、高校法制教育實效性探析高校法制教育實效性探析法制教育是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要，更是提論文聯(lián)盟.LL.高學生素質的內(nèi)在要求。高校教育的組織性、規(guī)模性和科學性等顯著特點，使其成為弘揚法治精神的根本途徑。一、高校法制教育的規(guī)定性1.加強高校法制教育是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要關于法制教育問題，胡錦濤主席明確指出，實在把大學生培養(yǎng)好，是我們實現(xiàn)好、維護好、開展好最廣闊人民根本利益的重要表達，也是實現(xiàn)億萬家庭最大愿望和切身利益的民心工程。因此對大學生開展法制教育，是高校思想教育工作的一項重要任務，是新時期大學生素質教育的重要組成局部，是培養(yǎng)大學生安康思想和法制觀念的重要途徑，是落實胡錦濤主席民心工程指示

2、的有力措施。高校通過法制教育，可使大學生理解中國的根本政治、經(jīng)濟、文化制度，理解中國的民主政治建立和依法治國的方略，讓他們從法律的高度確立自己的政治觀點和政治信仰，依法行使自己的政治權利，明白自己應盡的法律義務。高校法制教育還可為國家造就合格的法律操作者和守法公民。而所有這些法律人才的搖籃就在學校，根本途徑就是學校的法制教育。此外，高校開展法制教育，還可以使大學生在學法、懂法的根底上，運用法律武器，保護自身合法權益，勇于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律尊嚴。這是實現(xiàn)法治國家的根底性工程。是時代的要求、歷史的重托、人民的期望。2.加強高校法制教育是構建和諧社會的迫切任務?中共中央關于進一步加強

3、和改良學校德育工作的假設干意見?中指出，要增強適應時代開展、社會進步以及建立和諧社會新要求和迫切需要的素質教育。要重視培養(yǎng)學生開拓進娶自強自立、艱辛創(chuàng)業(yè)的精神；大力加強法制教育特別是憲法的教育，這就非常明確地把法律素質作為現(xiàn)代人才的重要方面提出來了。大學生法制教育的狀況關系到我們社會的穩(wěn)定。高校是構建和諧社會的重要陣地，搞好大學生法制教育工作，是減少大學生違法、犯罪行為構建和諧社會的需要。大學生畢業(yè)后要走向社會，效勞社會，效勞人民。法制意識強的畢業(yè)生可以自覺地遵紀守法，積極投身于祖國建立事業(yè)，為國家的強盛作出自己的奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值。二、當前高校法制教育中存在的問題1.法制教育的師資隊伍

4、的程度參差不齊課堂教學是高校教學的根本形式，在高校法制教育工作中也發(fā)揮著的主渠道和根本陣地的作用。但是目前在高校中從事法制教育的老師的程度卻是參差不齊。有法學院系的高校的情況要相對好一點，而沒有法學院系的高?；蛘咴瓉碓诶砉た聘咨祥_展起來的高校中從事法制教育的老師通常是由思想政治理論課部門、學生處、團委或以及宣傳部的人員兼任，而兼職老師的法學根底理論和法學理論才能影響了法制教育的教學質量和教學效果，因此使大學生對法制教育因老師的原因此不重視。出現(xiàn)這種情況的原因就在于有關高校的主要指導對大學生的法制教育的認識還是沒有到達一定的高度，把法律素質教育排除在素質教育內(nèi)容之外，而沒有將其看做是進步人才綜

5、合素質的重要舉措。更沒進步到具有戰(zhàn)略意義的高度去對待。由于法制教育師資的不專業(yè)性，從事法制教育的老師往往不重視自身法律意識和法律信仰的培養(yǎng)，或者是不懂得法制教育的規(guī)律性，從而造成大學生強化法律工具主義意識，淡化法律的內(nèi)在價值，所以大學生消極學法、被動守法和法律意識淡薄也就缺乏為奇了。2.法制教育的內(nèi)容枯燥法制教育是一項融理論性、理論性和興趣性于一體的綜合性教育。2022年之前，高校大學生課堂法制教育一直通過?法律基捶課來完成，2022年開場，在?中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改良高等學校思想政治理論課的意見?施行方案中把?法律基捶課和?思想道德修養(yǎng)?整合成?思想道德修養(yǎng)與法律基捶一門課程

6、整合后的課程中法制教育的內(nèi)容篇幅減少，僅有兩章多的內(nèi)容，但是卻涉及近30個法律文件、100多個重要概念和知識點。這使得課堂法制教育的任務更加繁重。很多老師一般無法對內(nèi)容進展很好的處理，授課只是一系列知識點的羅列、堆積，教學內(nèi)容側重于法律理論知識的傳授，法制教育的主題往往側重于防止違法犯罪，缺乏對學生法律意識、法治觀念的培養(yǎng)。在法制教育過程中，重遵紀守法標準多，提要求多，講義務多，而對學生的權利教育那么相對偏少，致使學生對法律的認識僅僅停留在知識的層面上，缺乏法律情感和法律行為習慣的養(yǎng)成，法制教育效果不明顯，即形成知而不信。3.法制教育形式單一法制教育是一項系統(tǒng)性工程，因此對大學生進展的法制教育

7、就不能僅僅停留在課堂上，而應該施行全方位、立體式的法制教育形式。目前大多數(shù)高校、尤其是一些理工科院校中的法制教育形式仍然局限于傳統(tǒng)的課堂教學形式，而在課堂的教學中，老師也往往采用以老師為主體的單向教育形式，無視了受教育者的主動性，無視了理論教學環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代科學技術和案例教育在教學中運用較少。這種強迫性的法制教育形式，使得法制教育缺少針對性。有的高校甚至把?思想道德修養(yǎng)與法律基捶作為對大學生進展法制教育的唯一形式，沒有針對學生的論文聯(lián)盟.LL.專業(yè)特點開設一些和本專業(yè)相關的而又為大學生就業(yè)和從業(yè)所必需的法律課程或者是開設一些法律通識類課程的選修課。更無視了校園法律文化的構建和法律氣氛的營造。其結果

8、必然是導致高校法制教育的實效性的降低。三、進步高校法制教育實效性的途徑探析1.優(yōu)化老師隊伍是高校法制教育的前提從事高校法制教育的老師包括高校的管理者和老師，他們不但要熟悉法制教育的規(guī)律，而且要具備比擬系統(tǒng)的法律學科知識和較高的法律素養(yǎng)。因為這直接關系著大學生法制教育的實效性。作為高校的管理者應具備很強的法治觀念，可以自覺地按照法制教育的內(nèi)在規(guī)律管理相關的學惹事務，掌握相關的法律法規(guī)，具有依法辦事的才能。老師要提升自身的法律意識和法律素質，這樣才能更好地發(fā)揮言傳身教的作用，成為大學生的楷模。因此從事法制教育的老師要不斷加強教育理論的學習和法學理論的修養(yǎng)。只有他們的法律素質進步了，才能得以營造法治

9、氣氛，構建良好的校園法治環(huán)境，促進法制教育實效性的進步。2.創(chuàng)新法制教育內(nèi)容是高校法制教育的根底高校中的?思想道德與法律基捶課在學時允許的根底上適當增加法律局部的教學內(nèi)容，教學重點應重點突出法治精神、法治理念、法律意識、法律信仰的培養(yǎng)上。還可以利用?形勢與政策?課開設國際、國內(nèi)法制最新動態(tài)、當前重大案件分析等講座，及時的把社會法制開展的最新動態(tài)傳導給大學生，使法制教育更具有時代性和理論性，此外，針對不同專業(yè)的不同特點開設相應的和相關的法律課程，比方針對采礦專業(yè)開設?平安消費法?、?礦產(chǎn)資源法?，針對經(jīng)管類開設?經(jīng)濟法?、?合同法?，對全校大學生開設?婚姻法?、?勞動法?等涉及自身權益的法律標準，使法制教育更具針對性，從而增強教育合力。3.采取多種有效的教學方法是高校法制教育的關鍵法制教育必須通過多種形式來實現(xiàn)理論與理論相結合，整合學校、社會的教育力量和教學資源，詳細做法包括：建立穩(wěn)固的校外社會理論基地，各高校應充分利用所在城市或省市的資源來保證理論教學的順利開展并獲得實效，比方法院、檢察院、律師事務所、監(jiān)獄等；開展演講賽、辯論賽類的理論，開展課前五分鐘演講，以此鍛煉學生語言表達才能和表達自己對一些問題的法律觀點；從而增強學生的法律意識，進步學生的法律素質；影視感染，在課堂中利用多媒體設備。播放一些