上傳人：愛***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：蘇州市山高水長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司

IP屬地：江蘇

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

91320582MA7GX8A69F

IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2022-10-10 格式：DOCX 頁數(shù)：16 大?。?1.15KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢?cè)嚲砜ㄌ?hào):姓名:單位:151A 對(duì)B 錯(cuò)2A 對(duì)B 錯(cuò)3A 對(duì)B 錯(cuò)4A 對(duì)B 錯(cuò)5A 對(duì)B 錯(cuò)6A 正確B 錯(cuò)誤7A 正確B 錯(cuò)誤8A 正確B 錯(cuò)誤9、教師客觀、公正的“及時(shí)反饋”將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。()AB10A 正確B 錯(cuò)誤11、和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。()AB12A 正確B 錯(cuò)誤13A 正確B 錯(cuò)誤14A 正確B 錯(cuò)誤15A 正確B 錯(cuò)誤二、單選題 15 分1、“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響()A 學(xué)校環(huán)境B 社區(qū)環(huán)境C 家庭環(huán)境D 社會(huì)環(huán)境2A 高中生BCD3、高中生思維發(fā)展的基本特征是()AB

2、抽象邏輯思維為主CD4、性識(shí)別障礙等性心理異?，F(xiàn)象主要集中在哪一類學(xué)生身上() A 高中生B 學(xué)前兒童C 初中生D 小學(xué)生5、下列哪種形式屬于角色扮演法() A 主題班會(huì)B 娛樂法CD 游戲法6A 心理訓(xùn)練方法BCD7A 情感教育方面B 發(fā)散思維訓(xùn)練方面C 抽象邏輯思維方面D 意志品質(zhì)訓(xùn)練方面8、體育教學(xué)中的心理教育主要體現(xiàn)在() A 情感教育方面B 發(fā)散思維訓(xùn)練方面C 抽象邏輯思維方面D 意志品質(zhì)訓(xùn)練方面9、教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)地構(gòu)成了教學(xué)的()A 物理環(huán)境B 學(xué)習(xí)環(huán)境C 社會(huì)環(huán)境D 心理環(huán)境10A 理想教育方面BC 情感教育方面D 意志品質(zhì)訓(xùn)練方面11、棋

3、類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的()A 記憶力B 想象力C 智力D 注意力12、在教師的引導(dǎo)和組織下,學(xué)生對(duì)某一專題發(fā)表自己的看法,表達(dá)自己的感受與意見,群體進(jìn)行研討的學(xué)習(xí)方法是()A 角色扮演法B 討論法C 行為強(qiáng)化法D 價(jià)值觀辨析法13、啞劇表演是一種() A 角色扮演法B 榜樣引導(dǎo)法C 行為強(qiáng)化法D 認(rèn)知法14、為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件是()A 強(qiáng)化BC 獎(jiǎng)勵(lì)D 懲罰15、把心理健康教育課納入課程表,同時(shí)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度是心理健康教育課程的()A 制定保障B 組織保障C 人力保障D 經(jīng)費(fèi)保障三、多選題 20 分1A 家庭的不良教育BC 社會(huì)的

4、消極影響DE2A 學(xué)習(xí)挫折BCDE3A 提高認(rèn)識(shí)B 培養(yǎng)意志力C 創(chuàng)造特殊的情境D 積極支持、及時(shí)鼓勵(lì)E 鞏固與提高學(xué)生的品德4A 以學(xué)生為中心BCDE 以自己為榜樣5、高中生心理障礙可以引起一類以精神活動(dòng)失調(diào)或紊亂為主要表現(xiàn)的疾病包括()A 人格分裂B 強(qiáng)迫癥C 抑郁性神經(jīng)癥D 神經(jīng)衰弱E 恐懼癥6A 啟發(fā)性原則BC 批判性原則DE7、學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段:() A 改過自新的意向B 醒悟C 反復(fù)D 轉(zhuǎn)變E 鞏固和穩(wěn)定8A 需求原則BCDE 趣味原則9A 互動(dòng)模式BCDE 治療模式10、在咨詢過程中由來訪者引起的沉默有() A 領(lǐng)悟性沉默B 強(qiáng)化性沉默C 自發(fā)性沉默D 自覺性沉默E

5、 沖突性沉默11、心理健康教育課程的主要形式有() A 社會(huì)服務(wù)形式B 活動(dòng)形式C 訓(xùn)練形式D 實(shí)踐形式E 滲透形式12A 不穩(wěn)定B 范圍小C 容易轉(zhuǎn)移D 分配能力強(qiáng)E 分配能力不強(qiáng)13、心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有()AB 認(rèn)知法CD 討論法E 行為強(qiáng)化法14、在學(xué)校環(huán)境中,對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有() A 家長(zhǎng)B 校園環(huán)境C 教學(xué)設(shè)備D 學(xué)校風(fēng)氣E 教師的心理素質(zhì)15A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的輔導(dǎo)BC 師生關(guān)系輔導(dǎo)DE 考試心理輔導(dǎo)16A 自信訓(xùn)練BC 放松訓(xùn)練D 做好落榜的心理準(zhǔn)備E 做好進(jìn)入大學(xué)的心理準(zhǔn)備17A 發(fā)展性功能BCDE18A 指導(dǎo)模式B 發(fā)展模式CD 治療模式E 集體訓(xùn)練模式19A 發(fā)展性BCDE20A 道德感B 意志感C 理智感D 美感E 想像感四、簡(jiǎn)答題 30 分1、何劃分心理異常的類別和程度?心理異常有哪些危害?2、為什么要開展心理健康教育?心理健康教育的任務(wù)是什么?3、學(xué)過程中,開展心理健康教育的主要方式方法是什么?4、應(yīng)如何開展學(xué)生的心理訓(xùn)練活動(dòng)?5、學(xué)校日常管理工作中的心理健康教育可以采用哪些方法?6、心理健康教育的學(xué)校環(huán)境包括哪些?對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)有哪些影響? 五