信息技術(shù)說課課件

1、 PAGE PAGE 8 / 8信息技術(shù)說課課件信息技術(shù)說課課件電腦圖案設(shè)計師第一部分：設(shè)計意圖一、研究問題：任務(wù)驅(qū)動教法的任務(wù)從何而來?為什么要完成任務(wù)?如何更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，是當(dāng)前信息科技學(xué)科急需解決的一大難題。分析問題的能力，最后在實(shí)際學(xué)習(xí)中去學(xué)會解決問題。第二部分：教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析：一、教材分析11 windows創(chuàng)作出豐富多樣、更具個性的繪畫作品打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖基本工具的運(yùn)用(如圖像的復(fù)制與粘貼等操霧，作)，能帶著問題去探究，具備了主動學(xué)習(xí)的能力。但他們自控能力差，主動探究的興趣不能持久。在教學(xué)中，要吸引學(xué)生注意力，并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、貫穿于整節(jié)課。三、目標(biāo)分析【知識目標(biāo)】：學(xué)生學(xué)會對圖塊進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。技能完成操作。會分析問題，并能解決問題。四、重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作方法。當(dāng)選擇。五、教法與學(xué)法1、教法：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、范例分析法、實(shí)物演示法2六、媒體運(yùn)用七、教學(xué)過程教學(xué)過程具體如下：(一)情景引入，激發(fā)興趣畫片嗎?揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)小組學(xué)習(xí)，任務(wù)分析1.出示問題師：灰太狼得到一只魔笛，聽到笛聲，動物就發(fā)迷糊。慢羊羊迷迷糊糊一直往前走，前面就是灰太狼的家。懶羊羊聽到魔笛，迷迷糊糊，在貼圖時，將圖像貼反了、倒了(出示圖片 1、圖片 2)。思考： 請同學(xué)們看圖，幫助喜羊羊想想辦法。2.學(xué)生小組討論、

3、交流：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和自己的所想。你還有其他的辦法嗎?設(shè)計意圖：通過對問題的討論交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，知道慢羊羊在往外走，就有可能走進(jìn)灰太狼的家，只有往回走，才不會有危險。懶羊羊的圖片要倒過來，才正確。同時讓學(xué)生去學(xué)會思考問題， 想辦法解決問題。(三)自主學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)1.出示技能挑戰(zhàn)12)學(xué)生嘗試，老師巡視水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別?全班交流，教師指導(dǎo)設(shè)計意圖：通過技能挑戰(zhàn)，讓學(xué)生通過知識遷移自己探索新技能的使用方法，形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過技能交流，樹立學(xué)生自信心和成就感。(四)小組合作，學(xué)生操作1.明確要求(出示圖 3)照出來。學(xué)生小組合作交流，教師巡視。學(xué)生匯報操作，教師實(shí)物直觀

4、演示。設(shè)計意圖：教師的直觀、示范性操作，降低了學(xué)習(xí)難度，為以(五)動手實(shí)踐，學(xué)生制作師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的技能，老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多喜羊羊和灰太狼的.有關(guān)素材，接下來就打開電腦制作一副喜羊羊和灰太狼智斗的故事。作品完成后，將故事講給大家聽，看誰的故事畫得最精彩、編的最精彩。設(shè)計意圖：學(xué)生的思維是活躍而富有想象力的，教學(xué)信息技術(shù)課堂開放的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了廣闊的想象空間。(六)針對要求，檢查修改學(xué)生檢查修改完善設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (七)交流評價，分享成功1.學(xué)生展示2.師生評價(八)體驗(yàn)收獲，總結(jié)下課1.學(xué)生反思師：通過今天這個活動的學(xué)習(xí)，思考以下問題。你學(xué)到

5、了那些新的畫圖技能?在你完成制作的過程中，你最喜歡哪一部分的工作?為什么?在這次活動中你得到了哪些有益的幫助? 2.全班交流，教師總結(jié)設(shè)計意圖：幫助學(xué)生回顧本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第三部分：教學(xué)反思一、捕捉熱點(diǎn)素材，創(chuàng)設(shè)興趣的學(xué)習(xí)情境。二、鼓勵自主探究，確立學(xué)生的主體地位。三、采取小組合作，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。四、活用任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。五、建立多元評價，不斷提高教學(xué)的水平。但也存在不足學(xué)生的作品忽視了畫面的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。神奇的聲控 學(xué)會分析動畫作品，形成基本的編程思想掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：搭建場景腳本難點(diǎn)：搭建場景腳本三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時安排：1 課時五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 1.1)添加舞臺背景找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。2)創(chuàng)建角色學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題， 找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。搭建腳本搭建按鈕腳本搭建背