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1、 PAGE PAGE 8 / 8信息技術(shù)說課課件信息技術(shù)說課課件電腦圖案設(shè)計師第一部分:設(shè)計意圖一、研究問題:任務(wù)驅(qū)動教法的任務(wù)從何而來?為什么要完成任務(wù)?如何更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,是當(dāng)前信息科技學(xué)科急需解決的一大難題。分析問題的能力,最后在實(shí)際學(xué)習(xí)中去學(xué)會解決問題。第二部分:教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析:一、教材分析11 windows創(chuàng)作出豐富多樣、更具個性的繪畫作品打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖基本工具的運(yùn)用(如圖像的復(fù)制與粘貼等操霧,作),能帶著問題去探究,具備了主動學(xué)習(xí)的能力。但他們自控能力差,主動探究的興趣不能持久。在教學(xué)中,要吸引學(xué)生注意力,并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、貫穿于整節(jié)課。三、目標(biāo)分析【知識目標(biāo)】:學(xué)生學(xué)會對圖塊進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。技能完成操作。會分析問題,并能解決問題。四、重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作方法。當(dāng)選擇。五、教法與學(xué)法1、教法:情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、范例分析法、實(shí)物演示法2六、媒體運(yùn)用七、教學(xué)過程教學(xué)過程具體如下:(一)情景引入,激發(fā)興趣畫片嗎?揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)小組學(xué)習(xí),任務(wù)分析1.出示問題師:灰太狼得到一只魔笛,聽到笛聲,動物就發(fā)迷糊。慢羊羊迷迷糊糊一直往前走,前面就是灰太狼的家。懶羊羊聽到魔笛,迷迷糊糊,在貼圖時,將圖像貼反了、倒了(出示圖片 1、圖片 2)。思考: 請同學(xué)們看圖,幫助喜羊羊想想辦法。2.學(xué)生小組討論、
3、交流:談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和自己的所想。你還有其他的辦法嗎?設(shè)計意圖:通過對問題的討論交流,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,知道慢羊羊在往外走,就有可能走進(jìn)灰太狼的家,只有往回走,才不會有危險。懶羊羊的圖片要倒過來,才正確。同時讓學(xué)生去學(xué)會思考問題, 想辦法解決問題。(三)自主學(xué)習(xí),接受挑戰(zhàn)1.出示技能挑戰(zhàn)12)學(xué)生嘗試,老師巡視水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別?全班交流,教師指導(dǎo)設(shè)計意圖:通過技能挑戰(zhàn),讓學(xué)生通過知識遷移自己探索新技能的使用方法,形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過技能交流,樹立學(xué)生自信心和成就感。(四)小組合作,學(xué)生操作1.明確要求(出示圖 3)照出來。學(xué)生小組合作交流,教師巡視。學(xué)生匯報操作,教師實(shí)物直觀
4、演示。設(shè)計意圖:教師的直觀、示范性操作,降低了學(xué)習(xí)難度,為以(五)動手實(shí)踐,學(xué)生制作師:同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的技能,老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多喜羊羊和灰太狼的.有關(guān)素材,接下來就打開電腦制作一副喜羊羊和灰太狼智斗的故事。作品完成后,將故事講給大家聽,看誰的故事畫得最精彩、編的最精彩。設(shè)計意圖:學(xué)生的思維是活躍而富有想象力的,教學(xué)信息技術(shù)課堂開放的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供了廣闊的想象空間。(六)針對要求,檢查修改學(xué)生檢查修改完善設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (七)交流評價,分享成功1.學(xué)生展示2.師生評價(八)體驗(yàn)收獲,總結(jié)下課1.學(xué)生反思師:通過今天這個活動的學(xué)習(xí),思考以下問題。你學(xué)到
5、了那些新的畫圖技能?在你完成制作的過程中,你最喜歡哪一部分的工作?為什么?在這次活動中你得到了哪些有益的幫助? 2.全班交流,教師總結(jié)設(shè)計意圖:幫助學(xué)生回顧本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第三部分:教學(xué)反思一、捕捉熱點(diǎn)素材,創(chuàng)設(shè)興趣的學(xué)習(xí)情境。二、鼓勵自主探究,確立學(xué)生的主體地位。三、采取小組合作,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。四、活用任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。五、建立多元評價,不斷提高教學(xué)的水平。但也存在不足學(xué)生的作品忽視了畫面的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。神奇的聲控 學(xué)會分析動畫作品,形成基本的編程思想掌握將角色設(shè)置成按鈕,并在不同場景間自由切換的方法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):搭建場景腳本難點(diǎn):搭建場景腳本三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件四、課時安排:1 課時五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師板書課題(二)自主學(xué)習(xí),任務(wù)驅(qū)動 1.1)添加舞臺背景找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。2)創(chuàng)建角色學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問題, 找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。比明顯。如果顏色相近,則影響視覺效果。搭建腳本搭建按鈕腳本搭建背
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