小班音樂活動點點蟲教案反思

1、小班音樂活動點點蟲教案反思小班音樂活動點點蟲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，喜愛、學唱童謠，體驗合作游戲的歡樂，認真觀看句式特點，耐煩傾聽并流暢表述兒歌，合適幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看點點蟲教案吧?；顒幽繕?.喜愛、學唱童謠，體驗合作游戲的歡樂。2.認真觀看句式特點，耐煩傾聽并流暢表述兒歌。3.把握小動物的根本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語（動物名稱和特征）來創(chuàng)編童謠。4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒訙蕚?.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設歡樂游戲情境。2.利用蟲、雞、

2、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設魔法體驗情境。3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設視聽同步情境。4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)想象象仿編情境。活動重難點活動重點：學唱兒歌并表演，體驗童謠改變的樂趣?；顒与y點：對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編?；顒舆^程一、利用歡樂游戲情境，體驗模擬各種動物的動作及叫聲的樂趣師：小好友，今日我們一起來玩點點樂的游戲。（請小好友圍圈坐，并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。）游戲玩法：老師和幼兒一起說：點一點二點張三，點來點去就點你。被點到的小動物快速站起來作出相應的動作及叫聲。二、利用魔法體驗情境，感受兒歌的趣味性1.出示不同的小動物圖片，老師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句

3、（如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛）。2.老師拿魔法棒，幼兒戴頭飾，利用師幼對答的方式進行互動游戲。三、利用視聽同步情境，感知兒歌中蘊含的句式結構1.老師播放幻燈片，請幼兒結合幻燈片完好賞識兒歌。2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復關系的句式特點并大膽表述兒歌。3.用肢體動作大膽表演兒歌。四、利用想象仿編情境，幼兒感受童謠改變的樂趣。1.老師示范創(chuàng)編，如點點兔，兔會跳。2.出示其他小動物圖片，請幼兒自選一張圖片進行大膽創(chuàng)編，如：點點魚，魚會游；點點馬，馬會跑；點點活動延長戶外活動小動物回家，請幼兒模擬各種小動物動作及叫聲回家。附：點點蟲點點蟲，蟲會爬，點點雞，雞會啼，點點狗，狗會叫，點點鳥，鳥會飛，飛

4、到樹林回家去。活動反思游戲是幼兒最喜愛的活動，活動開頭我利用歡樂游戲的情境，請幼兒在點點樂的游戲中體驗歡樂的同時，了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗，來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時，小釗站起來做狗跑的動作，小毅急得站起來說：老師狗會汪汪叫呢!說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當我點到雞時，一諾模擬發(fā)出咯咯咯的叫聲，這時一旁的昊楠站起來模擬發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。老師進一步的引導提升（公雞發(fā)出的聲響一般比母雞發(fā)出的聲響還要尖細，嘹亮，所以在這里我們就用啼來代表雞發(fā)出的聲響）。在視聽同步的情境中，通過認真觀看、反復朗讀，感知了兒歌中蘊含的句式結構。老師引導幼兒觀看兒歌中前句和后句的區(qū)分時，妘妘說：第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片。依依說：下面一句有