二0二三年度六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanUnit3MyWeekendPlan教案

1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)陽市簡(jiǎn)城第一小學(xué) 李光麗 授課題目Unit 3 My weekend plan Section A Lets try&Lets talk 教材版本人教PEP三年級(jí)起點(diǎn)授課對(duì)象簡(jiǎn)城一小班學(xué)生 課型Section A聽說課單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃,以及這個(gè)話題在實(shí)際生活中的運(yùn)用。單元教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與能力目標(biāo)句型（1）能夠聽、說、讀、寫句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.Whereareyougoing?Imgoingtothe cinema.Whenareyougoing?NextW

2、ednesday.（2）能夠在情景中運(yùn)用句型：Whatare/isgoingtodo?were/ImgoingtoHe/Sheisgoing.Whereare/is.going?Were/Imgoing.He/Sheis going.Whenare/is.going?Were/ImgoingHe/Sheisgoing.談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃的內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀吳一凡的日記，運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型口頭描述并能寫出自己中秋節(jié)的安排詞匯能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組taketrip,gotothesupermarket,visitmygrandparent

3、s,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionarycomicbook,wordbook能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摶蛎枋鲎约旱幕顒?dòng)計(jì)劃能夠在圖片和文字的支持下完成表格和仿寫語句語音 知道英語多音節(jié)單詞有重音，且需重讀的語言現(xiàn)象2.情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）能夠樹立需要在活動(dòng)前做好合理計(jì)劃的意識(shí)，鼓勵(lì)自己“做中學(xué)”（2）了解中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗（3）知道藏頭詩的特點(diǎn)（4）能夠通過看圖捕捉主要信息，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測(cè)（5）能夠通讀文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息課時(shí)

4、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，本節(jié)課主要是通過打電話的情景理解語言Sounds great. I have to.的大意以及掌握談?wù)撝苣┗顒?dòng)計(jì)劃的句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的周末。本課時(shí)包括Lets try 和 Lets talk 兩個(gè)版塊。Lets try是聽力訓(xùn)練，通過此練習(xí)獲得A Lets talk版塊的人物及場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Lets talk通過呈現(xiàn)Mike和Sarah打電話聊天的場(chǎng)景引出了談?wù)撝苣┗顒?dòng)的句型。周末活動(dòng)的話題是學(xué)生們非常感興趣

5、的，貼近學(xué)生生活的，更能激發(fā)學(xué)生想要用英語表達(dá)的愿望。本課時(shí)要理解的語言Sounds great. I have to.要結(jié)合語境幫助學(xué)生理解。遵循以學(xué)生為主的原則，利用教材設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. I have to do my homework now.2.能夠理解Sounds great. I have to.3.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。4.能夠運(yùn)用句型討論自己

6、的活動(dòng)計(jì)劃。5.能夠合理計(jì)劃自己的活動(dòng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)生交流及師生互助，能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的遷移，再通過反復(fù)實(shí)踐找到規(guī)律，從而提高自身的語言綜合運(yùn)用能力。他們掌握了一定動(dòng)詞短語并在五年級(jí)下冊(cè)第三單元已經(jīng)接觸What will you do?對(duì)一般將來時(shí)的用法有一定的了解。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. I have to do my homework now.2.能夠理解Sounds g

7、reat. I have to.3.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。4.了解be going to表示將來計(jì)劃的用法。教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型What are/is. going to do.? Im.He/She is going to.談?wù)撝苣┗顒?dòng)計(jì)劃。教學(xué)輔助資源PPT課件，卡片等 教學(xué)過程教學(xué)步驟及類別 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)提升點(diǎn)教師學(xué)生Step1 Lead-in 師生相互問候Sing the song “My days of the week”Free talk老師提問“What do you often do on the weekend?”引出話題T:I of

8、ten play ping-pong on the this weekend,I am going to go shopping in Chengdu.(板書I am going to go shopping.)How about you?What are you going to do?(板書這個(gè)句型）1.師生相互問候2.學(xué)生唱“My days of the week”這首歌。3.學(xué)生回答老師提出的問題I often.4.學(xué)生和老師對(duì)話師生問候，拉近教師和學(xué)生之間的距離歌曲活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)星期單詞，引出weekend.為Free talk做準(zhǔn)備通過Free talk 激活學(xué)生背景

9、知識(shí)，并為本節(jié)課話題的引入做準(zhǔn)備Step 2 Presentation1.主情景圖解析：T:I am going to go shopping in is going to. How about our friends? Look at the picture ,who are they?Where are they?(出示主情景圖的一部分）聽錄音回答問題T：Now lets watch the video and answer the question “Where are they going?展示完整對(duì)話回答問題T:What is Amy going to do? What is Che

10、n Jie going to do?1.生看圖回答問題學(xué)生回答簡(jiǎn)單的問題Who are they?Where are they?(初步獲取圖片上的一些信息聽錄音思考以下問題Where are they going ?學(xué)生回答問題What is Amy going to do? What is Chen Jie going to do? 利用主情境圖讓學(xué)生整體感知語言，并過渡到Lets try的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生獲取大概信息讓學(xué)生獲取對(duì)話內(nèi)容的細(xì)節(jié)信息學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及圖文解碼的能力。Lets try 學(xué)習(xí)放第一遍錄音，核對(duì)第一題的答案）T:We know Amy is going to

11、 have an art Jie is going to look for some beautiful leaves. How about Sarah? Look ,what is Sarah doing ?(出示Lets try 部分的圖片）T:Sarah is on the phone with Mike .Lets listen and circle the right answers.放第二遍錄音，核對(duì)第二題的答案。T：Why cant Mike go swimming?Lets listen again .放第三遍錄音，并看錄音原文s talk部分的學(xué)習(xí)Look,listen an

12、d answer(第一遍播放無字幕的視頻）T：We know that Mike cant go swimming on Saturday,because he has homework to how about is Mike going to do?And What is Sarah going to do? Lets watch the video.Look,listen again and answer（第二遍播放帶有字幕的視頻）學(xué)生聽lets try部分錄音并完成練習(xí)學(xué)生聽第二遍錄音并回答第二個(gè)問題Why or why not?學(xué)生看錄音原文并仔細(xì)聽音學(xué)生第一遍觀看不帶字幕的視頻并回

13、答老師提出的問題What is Mike going to do?And What is Sarah going to do? 學(xué)生聽第二遍錄音通過播放無字動(dòng)畫讓學(xué)生先聽音，獲取基本信息，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽力。放第二遍帶有字幕的錄像，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解對(duì)話思維能力：通過層層問題的設(shè)置，以疑促思,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力Step3practice after the tape。 together. workRole play學(xué)生跟讀、齊讀、以及角色扮演通過設(shè)置跟讀、齊讀以及角色扮演這些活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)、鞏固新知，內(nèi)化、吸收新語言知識(shí)，為下一步拓展打基礎(chǔ)語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力學(xué)習(xí)能力：培

14、養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用以及創(chuàng)新的能力。Step 4productionGroup work學(xué)生在四人小組內(nèi)談一談自己周末計(jì)劃，并尋問小組成員的周末計(jì)劃，完成weekend plans的思維導(dǎo)圖然后進(jìn)行匯報(bào)展示四人小組活動(dòng)，讓學(xué)生從課本對(duì)話過渡到真實(shí)情景中的對(duì)話，讓學(xué)生通過有效的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供有效語境，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用以及創(chuàng)新的能力。作業(yè)布置Listen and read the dialogue of Lets talk.聽音、朗讀對(duì)話。 your friends weekend plan.詢問你朋友的周末計(jì)劃。板書設(shè)計(jì) Unit 3 My weekend planPart A Lets try &Lets talk What are you going to do ?Im going to play ping-pong. 教學(xué)反思本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材6年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My weekend plan的第一課時(shí)。在教學(xué)中，為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思