胡老師的作文

1、可編輯胡老師的作文胡老師的作文1 “唉”數(shù)學課才上了5分鐘，我就不想聽下去了。胡老師在講臺上也是越講越?jīng)]勁。這節(jié)課是講分數(shù)除法的，它的算法我們早就心知肚明白，可是它為什么可以這么算？胡老師確定要讓我們弄明白這件事。 “哎哎哎！”胡老師拿著書在我們面前揮了揮，“睡著啦？”的確，大家都聽得昏昏欲睡，完全提不起精神，我也是。我用手托著腮幫子，心中又嘆了一口氣，做老師可真不簡潔呀！ 胡老師皺緊眉頭，看著教案，搖了搖頭，又看向我們，目光閃爍著，像是在思考。突然，他眼睛一亮，拍了拍手：“來來來，都打起精神來，我要使出殺手锏了！鹿克密，鹿克密（Lookme）！”見我們都驚奇地看向他，胡老師深吸一口氣，道：“

2、星星大放送！搶答搶答啊，答對發(fā)星星！” 不得不說，胡老師的“殺手锏”的確厲害。 “星星大放送？”全班同學的眼睛立即亮了起來，目光齊刷刷地聚焦到胡老師身上，背也不自覺地挺直了，就像水田里的稻子突然一齊“唰唰”地拔高了。胡老師滿意地笑了笑，拿出一張黃星，向我們抖了抖。氣氛馬上被調動起來，星星，星星！每個人的留意力都被調到了最高檔，隨時預備搶答。 胡老師一點PPT，屏幕上馬上蹦出來一道題，我們馬上埋頭計算。哼哼，誰能算得過數(shù)學課代表也就是我？我飛速地算出答案，舉起了手。這時，又有幾只手舉了起來。幾道目光傳來傳去，迸發(fā)出一股濃濃的“火藥味兒”，又立馬迫切地看向胡老師。胡老師發(fā)給了我一顆星。全班“哼”的

3、一聲，像一群泄了氣的皮球。胡老師又突然說：“不對呀！” “嗯？”我們的心又懸到了嗓子眼兒。 “不能都讓你這課代表得星呀，還得給別的同學一個機會。”胡老師想了想，“這樣吧，前五名做出來的，都有獎！” 在全班的歡呼聲中，課堂上的全部人都樂觀動腦，賺取了不少的星星。原本的學問漏洞也不覺補全了。這堂課就這樣不知不覺地結束了。 胡老師的作文2 隨風潛入夜，潤物細無聲。她的嚴格讓我們學會了做人，她的關懷使我們健康成長，在期盼中送我們遠走，在辛苦中架起一座又一座橋梁，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我的啟蒙老師胡老師。 胡老師是我的啟蒙老師，長長的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中

4、留下了深刻的印象。胡老師上課時不像其他老師一樣和顏悅色，她對我們特別嚴峻，更奇異的是她有一雙會說話的眼睛。記得上次我上課和同桌說話，沒出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著胡老師的懲處?？墒撬裁匆矝]說，只是用那雙會說話的眼睛意味深長地看了我一眼，好像在說：下次可不能這樣了。每次考試胡老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也確定不會辜負她對我們的一片希望。 胡老師雖然嚴峻些，但在生活上也是對我們無微不至。有一次爸媽出差，我突然發(fā)起了高燒被送往醫(yī)院，胡老師聽到后馬不停蹄地趕到醫(yī)院，來到我的身邊。當時，我剛要打針，我怕疼！但我又不情愿承認我

5、是膽小鬼。胡老師好像有一副萬能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的勸慰我：別怕，有老師在呢！馬上，緊急、可怕和遲疑都被我拋到了九霄云外。她還幫我付醫(yī)藥費，辦完了一切之后才戀戀不舍地走開了。??！這用千言萬語也說不完、道不盡的！閃閃的淚花在我眼眶中打轉兒，感謝之情油然而生。 我崇拜她的不止這些，還有她的敬業(yè)。有一次上課很吵，胡老師怎么說也沒人聽。我看到她的臉色越來越差，心里感到很擔憂，突然，胡老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說不要緊，還堅持站起來給我們上課，胡老師每講一個字都很吃力，臉色白得象張紙，我們特別心疼，那一節(jié)課誰也沒有說話，連平常的調皮蛋都安靜了下來

6、。 這是我的偶像，一個普一般通的老師，卻有著不一樣迷人的魅力。雖然胡老師已經(jīng)不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。 胡老師的作文3 最近，我們班來了一位新老師，他叫胡老師，是我們的新班主任。胡老師特別幽默，同時也特別嚴格，下面，就讓我來談談他吧 記得有一次，胡老師在上課鈴還沒響之前，就把我們叫進了教室，等我們都回到座位上時，胡老 最近，我們班來了一位新老師，他叫胡老師，是我們的新班主任。胡老師特別幽默，同時也特別嚴格，下面，就讓我來談談他吧 記得有一次，胡老師在上課鈴還沒響之前，就把我們叫進了教室，等我們都回到座位上時，胡老師嚴厲其事的說：“現(xiàn)在，我有一次壞消息和一個好消息?！闭f罷，他便點了

7、幾個人的名字，讓他們站在門前面，等他們站好了以后，胡老師說：“你們是要聽壞消息呢還是要聽好消息？”全班同學有的說先聽好消息，有的說先聽壞消息，胡老師見狀說：“咱們一個一個來吧，想聽壞消息的人舉手?！闭f完，他便開頭點想聽壞消息的人數(shù)，“一、二、三、四二十六，超過一半了”，胡老師說，“那么，我們就先聽壞消息吧。五月份我們管理廁所，門口的那幾個人是得去打掃廁所的，現(xiàn)在我正式將他們組成一個小隊，并正式命名為廁所第一戰(zhàn)斗小隊，五月份由他們幾個首次進行廁所清潔探險任務，希望他們能夠圓滿完成。”胡老師接著說：“現(xiàn)在，我們來聽好消息吧，好消息就是：五月份我們管理廁所，可以將那些把小便拉到外面的人統(tǒng)統(tǒng)抓住，并將

8、他們所在的班級扣分?！甭牭竭@里，全班同學都大叫，“我的老天?。　?記得還有一次，胡老師在吃中飯時說：“誰想要肉？”我聽到后，毫不遲疑地舉起了手，胡老師看到后說：“我怎么把你給忘了呢，你這么瘦，應當多吃一點肥肉！”說著，就把他碗里的肥肉通通都給了我，還囑咐我確定要把肥肉全部吃了！ 這個新班主任胡老師可真難琢磨呀，一會兒很嚴峻，一會兒又很幽默，簡直是從南極洲一下子又到了撒哈拉，不過，說實話，我們還是挺寵愛他的。 胡老師的作文4 二胡，這個樂器在我國是人人皆知，它具有悠久的歷史。二泉映月、空山鳥語、塞馬等便是用它拉出的經(jīng)典二胡曲，那可謂“余音繞梁”。而我，也是學二胡的，二胡，在我走過的這一小段人生道

9、路倒是一個重要的部分，而教過我的三個二胡老師中，最令我崇拜的就是金老師第三位二胡老師。 金老師六十多歲，消瘦硬朗，靈敏精明，認真肯鉆。對于二胡，他不僅以愛好對待二胡，更是把二胡當事業(yè)。他閉門不出，專心鉆研，孜孜不倦、調音器、節(jié)奏器，二胡視頻、二胡名家專輯，樣樣齊全；對于二胡，他常常練到汗流浹背，關節(jié)疼酸；他四處拜名師，去競賽，攝二胡名家演視頻 感情是樂曲的靈魂，沒有感情的樂典是空洞的。在沒來金老師這兒上課之前，我在感情方面是有所欠缺的，來到金老師這兒上課，我就被他的音樂感染了?！案星槭怯蓛榷獍l(fā)出的，在拉一首曲子時，曲調可能是歡快，可能是哀痛”而我們可以聯(lián)想到令自已或哀痛，或歡快等情景，從而以

10、個人經(jīng)受傾注于曲子，這首曲子就會飽滿生動。老師這句話像點睛之筆，讓我對二胡的理解多了一個深刻的熟識。瞧，金老師眼睛微閉，二胡自然搖擺，似乎長在他身上似的，弓長長拉出，平穩(wěn)舒緩，柔韌有力；當他拉到空山鳥語時，他的弓像一只小鳥兒輕輕地啄著、跳著；當他拉到塞馬時，他的弓像一匹無憂無慮、自由拘束的馬兒撒開四蹄，在千里草原上奔馳，不停地嘶叫著，馬啼聲踏滿草原；當他拉到梁祝時，讓我感悟到這流芳百世的故事讓人們萌生了對純潔愛情的追求和向望；當他拉到葡萄熟了時，我的眼前仿佛消逝了新疆葡萄豐收時男女老少欣喜狂歡的壯美場面，他似乎融入了二胡世界里，享受著自已帶給自已的美感與歡快。 “一音之師”這是我與金老師之間發(fā)

11、生的事：在一堂二胡課堂上，老師給我定了一個順滑的音，我將其反滑，可金老師卻拍案叫絕，他說：“這音反滑起來還好聽一些！古代有一字之師，而現(xiàn)在，你可是我的一音之師！”說完，他還嚴厲地和我握手。 在金老師的指導下，我的二胡技藝突飛猛進，在查找池州最佳才藝牧童大賽中榮獲“十佳才藝牧童”前三名。我不僅感謝認真的金老師，更崇拜他對二胡的敬業(yè)精神。 胡老師的作文5 晴朗的夜空是那么絢爛，那么美麗。每當明月高掛的時候，我總會望著其中那顆最明、最亮的星星，由于他多像我們胡老師的眼睛。望著、望著，我的思緒似乎又回到我剛轉學到胡老師所任班級讀書的日子。 那是我上學校二班級的時候，由于父母感情不合而離異，將原來性格就

12、內向的我判給了爸爸。我人地生疏，上課時即使能回答的問題，也不敢像其他同學一樣，大大方方的舉手發(fā)言。 在胡老師眼中，我是個不聰慧的孩子，在同學眼里，我是一只不合群的孤雁，8歲的我，就這樣的成天孤零零的上學、放學、回家，回到家也是四壁空空，這時的我真正嘗到什么叫自卑。 直到有一天，新掉來一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的聲音，特別是胡老師那雙會說話的眼睛，看上去是那么親切。胡老師的消逝，使我孤獨的內心感到了一絲溫和。 在胡老師的第一堂課上，他在黑板上寫了一道題目，然后帶著親切和期望的目光看著我們，其他同學紛紛舉起了小手，爭著回答，只有我連抬起頭的士氣都沒有，“楊勝琳！”想不到胡老師竟叫了我，我站

13、了起來，當我抬起頭，看到老師那親切的目光，我不知從那來的士氣，精確的回答了老師的問題。當著全班同學的面，胡老師帶頭鼓起了掌，并表揚我是一個聰慧的孩子。此時的我真是好歡樂，好歡快。胡老師表揚了我，這莫非是真的嗎？ 要知道，這可是我第一次得到老師的表揚。胡老師，由于你第一次小小的確定，打開了我孤獨的心靈之門，而且是當著全班同學還暈乎乎。真的有點懷疑是不是在做夢，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確的的確是真的，這節(jié)課我聽得特別認真。 從今，我像變了一個人似的，課堂上有我樂觀發(fā)言的聲音，操場上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導下，我的學習成果也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學。老師的關懷、同學的關

14、懷，使我的性格由內向孤獨變锝活潑開朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向絢爛、布滿陽光的明天。 ??！胡老師，您永久像一顆光明的星星，在我記憶的銀河里閃爍。 胡老師的作文6 敬重的胡老師： 您好！有同學說，您就像是一根冬日里的蠟燭，即使燃燒盡了自己，也無怨無悔的賜予我們溫和和關愛；有同學說，您就像是一個努力辛勤的園丁，無時無刻的用愛澆灌著我們這些成長中的小苗；有同學說，您就像石基，承載著我們一步一步的走向將來可是，在我的心里，形容您的是一個橙子，您已經(jīng)把全部的甘露都給了我們，一次又一次的奉獻自己，卻從不埋怨！ 您的

15、身體并不是很好，最近您才剛剛開完刀，按理來說您應當休息一段時間的，可是您為了我們，并沒有休息，反而是連續(xù)的堅守在崗位上，陪伴著我們。或許您還不知道，每當我們觀看您那紅紅的刀疤時，我的內心都很自責。從剛開頭，進入七寶二中的時候，我第一個熟識的老師就是您，當時給我印象最深刻的就是您的笑，您特殊的寵愛笑，每當我們遇到什么困難，您都笑著鼓舞我們，即使我們都知道，您的心里也是特別擔憂的?？墒侵灰恍?，我們心中的負擔真的會減輕了不少，作為您的同學，我感覺到特殊的傲慢。 每次上課的時候，您總是會拿一杯水放在桌子上，可是好幾次一節(jié)課下來這杯水都沒有動過。我知道，不是你不想喝，由于每次在擦黑板的時候，粉筆灰都

16、會在空氣中飛揚，常常觀看您會被粉筆灰嗆得咳嗽，可是你都堅持不喝水，我知道，您又是為了我們！可是，您又不知道，我們都是希望你可以喝水的，畢竟，我們都想您能照看好自己的身體。 在我的記憶里，您是一個不怎么發(fā)火的老師，在大多數(shù)的狀況下，您都是像媽媽一樣的和我們談談心，于是，我們在潛意識里都把你當作了一個媽媽般的好伴侶！在您的細心教育和關愛下，我們班級也越來越優(yōu)秀，前不久，剛剛獲得了“區(qū)先進班級”的稱號，這個稱號是我們共同的努力，當然也離不開您的指導！ 您的點滴教育我們都記在心頭，很興奮初二還是您當我們的班主任！也感謝您對我們的關懷和教育！您，永久是我最敬重的老師。 此致 祝您身體健康 您的同學：楊曉

17、琦 年月日 胡老師的作文7 在青島的一家酒樓吃飯，點菜時，水盤中幾片黑色貝殼吸引了我，標簽上注明是“帶子”。我立即如得到玩具的小孩一般興奮。今日最終見到了蘇東坡品嘗后都贊不絕口的海鮮的廬山真面目！ 作為一種海鮮，能得到蘇東坡他老人家的首肯，說明它是真的好吃。盡管中國人對海鮮的評價經(jīng)常發(fā)生變化，但幾千年來它的美味從未受到質疑。只是“帶子”這個名字畫風似乎過于草率，殊不知，它擁有貝類中最美麗的名字：江珧。出于對美味的寵愛，人們又將它的食用部分閉殼肌叫做瑤柱?！皷|海有蚌，其名為瑤”，瑤字的意思是美玉，以玉為名，尚未入口，心已浮想聯(lián)翩。 的確，我在實物身上也找到了這種感覺。無論是瑩白滑嫩的肉質，還是在

18、烏黑中微微透出的嚴峻琥珀色的貝殼，都的確有幾分玉的質感。如同偶像劇中的男主角，總擺出一副高冷面孔示人，內心卻變幻莫測，讓人捉摸不透。 “蒜蓉蒸江珧”冒著熱氣在我們的期盼中上桌了。翠綠的蔥花、熾紅的辣椒和雪白的蒜末浮在漂著點點油星的湯汁中，圍著被片得極薄的瑤柱緩緩流轉。舉箸夾起一塊，只見它油汪汪的，勾引著我的饞蟲。放入口中細品，最初并沒有什么特殊的味道，單一而純粹，如暴風雨來臨前的海面，風平浪靜?？蓜x那間，濃郁的鮮味在舌尖翻滾，于齒間跳動，刺激著我的每一個味蕾，愈咀嚼愈猛烈?，幹旧韼缀鯚o味，但經(jīng)受五味調和，方成頂級之鮮，又不失海味的本真。突然之間，如來時一樣突然，一切鮮香的味道頃刻間散盡，不留

19、痕跡，如同夢幻，令人意猶未盡卻求之不得，可是照舊有一絲鮮香如清泉般緩緩流淌。就像風雪后一枝寒梅，香氣已緩緩散去，但仍有一脈余甘，才下舌尖，又上心頭。這，才是瑤柱最打動人的味道。 珍饈既盡，我不禁想起了蘇東坡將瑤柱擬人化贊美的文章江瑤柱傳，說它“姓江，名瑤柱，字子美”。噗嗤一樂之余，也讓我對吃有了新的感悟：瑤柱的名聲嘹亮并不單單在于其味美，很大程度上也是由于那些人文背景、偶像光環(huán)加持。同樣，吃者，人人都可為，但假如你內心的文化素養(yǎng)足夠豐富，你就可以讓吃變成一門藝術。 胡老師的作文8 胡果是我們班的數(shù)學課代表，也是同學們的好榜樣，也是老師的好助手。今日，他又讓我們看到了她精彩的表現(xiàn)當小老師。這節(jié)數(shù)

20、學課他就是我們的“胡老師”。 首先，胡老師向我們問好，我們興奮地喊著：“老師您好!”上課之前他幫大家復習了昨天課堂的內容，長方體的體積可以怎樣求出來。同學們紛紛舉起手，胡老師讓王陽陽回答他自己滿滿的說：“長方體的體積等于長乘寬乘高，正方體的體積等于棱長乘棱長，乘棱長?！薄昂蠋煛睗M意的點了的頭。又接著問：“那我們是怎樣推算出長方體和正方體的體積大呢?”同學們努力的思考著，回憶著昨天是怎樣算出長方體和正方體的體積，整個班級里鴉雀無聲，“胡老師”給我們出了一個難題舉手的同學并沒有回答正確我們的數(shù)學老師周老師幫我們解答難題。原來，我們可以把小正方體平均分成若干份看他有幾排幾層一排有幾個就可以求出長方

21、體和正方體的體積了我們恍然大悟。 “胡老師”復習完內容后開頭上新課。他左手捧著數(shù)學書右手拿著鼠標，屏幕上消逝了一個長方體和正方體他們地面的面積叫做它們的底面積，“胡老師”又拋下一個問題：“可以怎樣計算長方體和正方體的底面積?”“胡老師”望著下面一雙雙緊盯著他的一雙雙眼睛，面色毫無緊急，同學們個個都覺得這題目太簡潔了，他點了兩個同學解決了這個問題，聽了“胡老師”的講解，我們學到了求長方體。正方體的體積更加簡潔的方法，假如知道它們的底面積就可以直接乘以高。接下來的時間， “胡老師”讓同學們拿出昨天的家作，和我們一起校對，她一道一道題目認真地講著，我們靜靜的傾聽也樂觀的協(xié)作、回答。最終，“胡老師”要

22、動粉筆了，他拿了一支粉筆在黑板上寫了長、寬、高三個字，我心想：“胡老師”要給我們出題目做啦!同學們拿出自備本，依據(jù)“胡老師”寫的一串數(shù)字來做題目，做完后“胡老師”又朝著著我們笑笑：“誰來講講這兩題怎么寫呢?”同學們都樂觀參入。我們成功結束了這堂課。也給“胡老師”喧鬧的掌聲。 真是一場令人難忘而布滿著情趣的一堂課呀! 胡老師的作文9 假如我是老師，我確定要做胡老師那樣的老師。由于胡老師是一個“全能”老師，我們全班同學都寵愛她！ 會批判的胡老師 胡老師是咱們班的數(shù)學老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話關懷我們記憶公式、定理。不僅如此，她批判同學可一套了！被她指出缺點的同學不但不會尷尬，而且能

23、欣然接受批判。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學起了一個可愛的外號“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號的同學，哈哈一笑，并馬上意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的壞毛病。 會鼓舞的胡老師 在我們班，每個同學都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學務長”收發(fā)作業(yè)，“秘書長”做爭辯記錄，“小公關”代表小組發(fā)言，“檢查長”管小組的課堂紀律。學期結束“當官”當?shù)煤玫耐瑢W還有聘書呢！ 我們班還有一個特殊的活動超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然后請同學們上臺抽獎。抽到哪個“官職”就要馬上“走立即任”。這樣，無論學習成果如何，人人都有機會擔當重任。許多不自信的同學通過大

24、抽獎活動變成了自信的小班干。 會“治病”的胡老師 胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯題。數(shù)學測驗中我們免不了馬虎犯錯，應付錯題胡老師有絕技。每次數(shù)學測驗后，胡老師會讓我們相互批改試卷，并注明改卷人，最終由胡老師復查評分，假如有同學把別人的試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后，同學們都開頭認真訂正試卷了，學習氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細致的同學嘉獎。一段時間后，同學的自學力氣提高了，常常能看到同學們聚在一起爭辯數(shù)學題。不少同學為了當好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。 雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會深愛我們的胡老師，永久，永久！ 胡老師的作文10 十年

25、后，在某一次同學聚會上，大家提議去看看我們的數(shù)學老師胡老師。于是，星期六，我們三人去了胡老師的家。 我緊急地按響了門鈴，過了一會兒，門開了。胡老師老了許多，之前已經(jīng)有白發(fā)的他，現(xiàn)在更多了；一雙眼睛照舊機靈地轉動著端詳著四周，一副眼睛使他整個人看起來很精神；厚厚的嘴唇上有些稀稀拉拉的胡子，像是荒蕪的土地上堅韌的幾根小草；一雙強而有力的手如今也有了皺紋，還滿是突起的青筋，但臉上仍掛著我所生疏的微笑，親切而又溫和。 他邀請我們進屋坐下。簡潔而又潔凈的房子，打掃得一塵不染；屋子里沒有什么華麗的家具。只有一些樸實的生活必備品；在一張圓形桌子上，擺著我們班的畢業(yè)照。 我、尹樂詩和羅潤之，分別坐在幾張沙發(fā)椅

26、上，圍成了一圈兒，胡老師坐在我們對面。他身體微微向前傾著，兩手握得緊緊的，兩條胳膊放在膝蓋上，聽著我們的談話。聽到好笑的地方時，他的嘴向上揚著，眼睛瞇成了月牙狀，眼角的皺紋像是寧靜的湖面上激起的一陣漣漪羅潤之站了起來，做著大幅度的動作，“案件重演”。時不時還標志性地翻翻白眼；尹樂詩便笑著，邊說著“對，對！當時你還”我掩著嘴，好讓自己不大聲笑出來，一邊添油加醋地描述羅潤之的種種“罪狀”，一邊還戲弄地看著他那好笑的表情，發(fā)出哧哧的笑聲；胡老師看著我們像小孩子一般地大腦，也不忘補充他當時知道后的感想。我們聽了啞口無言，原來是我們干的事兒都瞞不過胡老師的火眼金睛！ 胡老師換了個姿勢：身體斜靠在沙發(fā)上，

27、兩手放在沙發(fā)扶手上，兩條腿交叉在了一起。他不時用手在空中比劃著，說著當年的往事。他臉上的表情很安詳，就像一個老年人回憶起了自己的孩提時代。我們一邊聽著他的話，一邊不停地點著頭，附和著。 不知不覺，時針轉了好幾圈。我們依依不舍地全身告辭，與胡老師度過了一個快樂的星期六。 胡老師的作文11 以前，我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。是什么緣由讓我沉迷上了數(shù)學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。 胡老師來之前，我得知他是全國學校數(shù)學奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問：他很嚴峻嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他

28、，就感到他的確出語不凡，課堂上獨特的開場白，馬上把師生間的距離拉近了。他說：將來的仆人們！我和你們交伴侶來了，讓我做你們的大伴侶，一起來探討數(shù)學上的好玩問題，好嗎？好！我們異口 同聲地回答。這時，我情不自禁地想：出名氣的老師原來是如此平易近人。 學習開頭了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：生命如此宏大，數(shù)學算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學好數(shù)學！堅持學下去，成功確定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽后堅決了學好數(shù)學的信念。 胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他說：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到熬煉的機會，還能讓一些在上課時間或開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入人人自危的狀態(tài)，促使全體同學樂觀思考問題。正是這一絕技，讓我變得