二0二三年度七年級(jí)上冊(cè)Unit2ThisismysisterThisismysisiter

1、This is my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教版Go for it!七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Section A（1a-1c）課標(biāo)解讀根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)級(jí)學(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，在具體語境中能夠簡(jiǎn)單介紹人物關(guān)系并指認(rèn)人物關(guān)系。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是人教版初一英語上第二單元This is my A的內(nèi)容。課文情境是通過David一家的圖片創(chuàng)設(shè)介紹人物和辨別人物的語境，此部分主要呈現(xiàn)本單元的目標(biāo)詞匯及句型。最終以對(duì)話交流形式檢驗(yàn)同學(xué)們掌握目標(biāo)詞匯及目標(biāo)句型的程度。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)知風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)，有聽覺型、視覺型和動(dòng)覺型。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來。初一年級(jí)

2、學(xué)生具備了一定的語言交流能力，具備了一定的閱讀能力和分析理解能力，這為英語的交流實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.借助多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)對(duì)話情景，90%的學(xué)生理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型，掌握有關(guān)家人稱呼的詞匯。2.借助表演對(duì)，90%的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用介紹和辨別人物的句型進(jìn)行交流。語言技能目標(biāo)：1.能在錄像的幫助下理解人物簡(jiǎn)單的話語。2.能在真實(shí)的語言情景中進(jìn)行對(duì)話交流。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的交際能力和實(shí)踐能力。幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成的良好的學(xué)習(xí)策略。2.通過看錄像，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉對(duì)話中重要信息的聽力技巧。3.通

3、過角色扮演、創(chuàng)設(shè)交際情景等語言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語的體驗(yàn)，形成正確的交際策略，提高用英語做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：介紹人物句型：This is ./That is .These are ./those are . 辨認(rèn)人物句型：Is this .?Whos she/he? He/She is .Whore they? They are .教學(xué)難點(diǎn)：1.使用正確的詞匯和句型說明人物關(guān)系。2.名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性問題。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過師生、生生的問答操練、對(duì)話表演等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)成語言知識(shí)目標(biāo)。通過讓學(xué)生看跟讀仿讀、角色扮演等活動(dòng)

4、，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)音情況，并對(duì)學(xué)生語音、語調(diào)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過組織學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言，提高口語水平，達(dá)成語言技能目標(biāo)。教學(xué)策略師生、生生、小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí) 角色扮演教學(xué)資源多媒體 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)過程Step 1. Warm-upWords review. 熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞讀音，為本課的目標(biāo)單詞拼讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Step 2. Lead-in檢查并呈現(xiàn)Family tree Step 3. Presentation Match the words with the people in the picture,while learning key words.Exerci

5、se and check answers Listen and circleStep 4. Controlled oral output practice after the video. the conversation in 1a about the other people in the picture.Step Introduce my familyStep Step Step 1. Warm-up主動(dòng)參與，跟讀單詞Step 2. Lead-in學(xué)習(xí)Family tree 的畫法，并通過Family tree了解英語中家庭人物之間的稱謂。Step 3. Presentation and

6、 controlled practiceFinish 1a and learn new words by pronunciation.Finish exercise given by the teacher and check answers.Finish 1bRead after the video.Role-play the conversation in 1a, and try to talk about the other people in the picture.Step family photos and introduce the people in it.Step Step 檢測(cè)形式：通過朗讀，復(fù)習(xí)單詞檢測(cè)形式：適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用英語，大膽與師生進(jìn)行交流。檢測(cè)形式：完成相應(yīng)例題及聽力輸入，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的理解與應(yīng)用檢測(cè)形式：齊讀，跟讀，分角色朗讀，角色表演。檢測(cè)形式：介紹自己家人，回顧重點(diǎn)單詞及句型的應(yīng)用檢測(cè)形式：回顧總結(jié)重點(diǎn)句型板書設(shè)計(jì)Unit 2 This is my sister. Introduce people: T