中班健康教案表情變變變

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班健康教案表情變變變 中班健康教案表情變變變可能是您在尋覓幼兒園中班健康教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班健康教案表情變變變 教育活動(dòng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的性格，在游戲中尋覓開(kāi)心。 2.發(fā)展幼兒的觀測(cè)能力。 3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。 4.學(xué)會(huì)保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，開(kāi)心生活的良好情感。 5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件：各種面部表情 2.趣味練習(xí)-觀測(cè)各種表情 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 課件演示-各種面部表情 請(qǐng)幼兒注意觀測(cè)人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳? 使幼兒懂得不同的面部表

2、情代表不同的心情，能夠傳遞信息。 二、展開(kāi) 1.操作課件，請(qǐng)小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。 2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣。 (1)教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情，另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。 (2)幼兒游戲，教師巡回觀測(cè)，并做出必要的指導(dǎo)。 3.進(jìn)行表情大賽。 (1)看誰(shuí)的表情豐富。 (2)看誰(shuí)的表情最美麗。 引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最美麗，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把開(kāi)心帶給大家。 三、延伸 趣味練習(xí)觀測(cè)各種表情。 請(qǐng)幼兒觀測(cè)各種表情，并表達(dá)自己的心情，愉快，開(kāi)心，困倦。 2、中班健康教案：表情變變變 幼兒園中班健

3、康教案：表情變變變 活動(dòng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的性格，在游戲中尋覓開(kāi)心。 2.發(fā)展幼兒的觀測(cè)能力。 3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件：各種面部表情 2.趣味練習(xí)-觀測(cè)各種表情 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 課件演示-各種面部表情 請(qǐng)幼兒注意觀測(cè)人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳? 使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。 二、展開(kāi) 1.操作課件，請(qǐng)小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。 2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣。 (1)教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情， 另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。 (2)幼兒游戲，教師巡回觀測(cè)，并做出

4、必要的指導(dǎo)。 3.進(jìn)行表情大賽。 (1)看誰(shuí)的表情豐富。 (2)看誰(shuí)的表情最美麗。 引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最美麗，看到笑臉我們大家的心情也都好了， 所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把開(kāi)心帶給大家。 三、延伸 趣味練習(xí)觀測(cè)各種表情。 請(qǐng)幼兒觀測(cè)各種表情，并表達(dá)自己的心情，愉快，開(kāi)心，困倦。 3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：表情變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。 3、能夠大膽地將自己所觀測(cè)到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5

5、、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 歌曲“表情歌引出主題。 小朋友在“表情歌里唱到愉快、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。 幼兒探討：表演“表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒探討和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回復(fù)，在臉譜上擺出愉快、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)

6、系。 3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 觀測(cè)幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。 幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。假如幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的開(kāi)心。 開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。 在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。 在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交

7、流，觀測(cè)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)同得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀測(cè)自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。結(jié)果孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種對(duì)比難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力對(duì)比差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注

8、意這一點(diǎn)。 4、中班健康活動(dòng)教案：蝌蚪變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。 2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。 3、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河) 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧) 二、青蛙媽媽找寶寶 小朋友，今天有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客，我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(出示青蛙頭飾)小朋友好，我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，我的寶寶不見(jiàn)了

9、，你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都認(rèn)識(shí)他嗎?)請(qǐng)老師扮演青蛙媽媽 唉，小朋友，你們看看，小青蛙的媽媽多么悲傷啊 ，對(duì)了 ，李老師有個(gè)方法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢尡瘋?，我們一起?lái)當(dāng)他的寶寶好嗎? 三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作 1、我們要想當(dāng)青蛙*寶寶，必需經(jīng)過(guò)各種鍛煉才可以，(出示卵)你們看這是什么，這是卵，青蛙*寶寶剛生下來(lái)是這樣的，來(lái)我們都蹲下，伸出手來(lái)逐漸往上長(zhǎng)，變成小蝌蚪，小朋友做的真棒， 2、方才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子，圓圓的身體，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小朋友學(xué)的真好，看，

10、老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進(jìn)行鍛煉的!(一手在后面搖擺)教師示范，在鍛煉之前呀，要聽(tīng)明了老師提出的要求 (1)在鍛煉時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)謙讓，不能推擠小朋友，一個(gè)個(gè)來(lái)游戲 (2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒(méi)法當(dāng)青蛙*寶寶。 3、 小朋友都看明了了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)! (1)小朋友做得真棒，經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練，小蝌蚪逐漸的長(zhǎng)大了，小朋友 ，你們看，它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪) 對(duì),長(zhǎng)出了后腿，長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)抖動(dòng))那好，我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(其次次游戲) (2)小朋友，快快站

11、好，你們看經(jīng)過(guò)其次次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿，那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們趕快訓(xùn)練吧(第三次游戲) (3)小朋友 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過(guò)鍛煉，終究長(zhǎng)大了，你們看，又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中，小蝌蚪的尾巴逐漸的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可愉快死了，由于你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾，快帶上吧， 現(xiàn)在 ，我們長(zhǎng)成了小青蛙，那我們快學(xué)這小青玩跳，來(lái)完成結(jié)果的訓(xùn)練吧! 四、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。 小青蛙們，你們表

12、現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說(shuō)呀，他十分的愉快，有你們這些可愛(ài)的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問(wèn)了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵逐漸地長(zhǎng)大成小蝌蚪經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她逐漸的長(zhǎng)出后退再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿，在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只小青蛙 五、情感教育 你們說(shuō)得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，我們一定要保護(hù)他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了才干，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!(撒小蟲(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧) 六、活動(dòng)終止 孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧! 活動(dòng)反思： 本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的很好，但美中不足的地方

13、就是，活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單，孩子們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)，很簡(jiǎn)單，在我上課的時(shí)候，每個(gè)游戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應(yīng)當(dāng)找幼兒進(jìn)行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)在中間給幼兒講解，重復(fù)游戲規(guī)矩，讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。 5、中班美術(shù)表情變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。 3、能夠大膽地將自己所觀測(cè)到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 歌曲表情歌引

14、出主題。 小朋友在表情歌里唱到愉快、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。 幼兒探討：表演表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒探討和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回復(fù)，在臉譜上擺出愉快、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。 3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 觀測(cè)幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。 幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。假如幼兒

15、遇到困難，可以提醒幼兒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的開(kāi)心。 開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。 在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。 在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀測(cè)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)同得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試

16、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀測(cè)自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。結(jié)果孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種對(duì)比難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力對(duì)比差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。 6、中班主題表情變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2

17、、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。 3、能夠大膽地將自己所觀測(cè)到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 歌曲“表情歌引出主題。 小朋友在“表情歌里唱到愉快、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。 幼兒探討：表演“表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示活動(dòng)臉譜，

18、在幼兒探討和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回復(fù)，在臉譜上擺出愉快、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。 3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 觀測(cè)幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。 幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。假如幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的開(kāi)心。 開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。 在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我

19、讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。 在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀測(cè)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)同得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀測(cè)自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。結(jié)果孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們

20、一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種對(duì)比難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力對(duì)比差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。 7、中班美術(shù)教案：表情變變變 幼兒園中班美術(shù)教案：表情變變變 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。 3、能夠大膽地將自己所觀測(cè)到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 歌曲“表情歌引出主題。 小朋友在“表情歌里唱到愉快、生氣、

21、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。 幼兒探討：表演“表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒探討和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回復(fù)，在臉譜上擺出愉快、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。 3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 觀測(cè)幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。 幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。假如幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R

22、子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的開(kāi)心。 開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。 在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。 在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀測(cè)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)同得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照

23、鏡子，觀測(cè)自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。結(jié)果孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種對(duì)比難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力對(duì)比差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。 8、中班美術(shù)活動(dòng)表情變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體

24、驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。 3、能夠大膽地將自己所觀測(cè)到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、 歌曲表情歌引出主題。 小朋友在表情歌里唱到愉快、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。 幼兒探討：表演表情歌時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出愉快、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。 3、交待要求，幼兒作

25、畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 觀測(cè)幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。 幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)同得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀測(cè)，了解人物愉快、生氣、凄愴、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀測(cè)自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀測(cè)活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀測(cè)的基礎(chǔ)上作畫(huà)。結(jié)果孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩

26、子們一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種對(duì)比難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力對(duì)比差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。 9、中班健康腳步變變變教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法。 2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)矩意識(shí)和及時(shí)反應(yīng)能力。 3、能大膽、明了地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。 4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、輕快的音樂(lè)。 2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。 3、設(shè)置三條小路。(兩條直線、一條s曲線) 4、口哨。 活動(dòng)過(guò)程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 聽(tīng)音樂(lè)跟著教師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

27、 2、基本活動(dòng)： 教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些好玩兒的走路方法走呢?現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞?幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。 剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。老師準(zhǔn)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法? 教師將標(biāo)記分別放在三條小路前，激勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。 幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。 3、游戲：腳步變變變。 將三條小路連起來(lái)變成一條路。 游戲規(guī)矩：聽(tīng)教師的口哨聲，變換腳步走小路(一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。 4、放松活動(dòng)。 教師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。 10、中班健康腳步變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)

28、聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法(腳尖走、蹲著走、倒退走)。 2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)矩意識(shí)和及時(shí)反應(yīng)能力。 3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、輕快的音樂(lè)，口哨。 2、三種走法的標(biāo)記方毯(腳尖走可用向上箭頭表示，蹲著走可用向下箭頭表示，倒退走可用圓圈箭頭表示)。 3、用器具材料設(shè)置擺放好的三條小路。(兩條直線、一條S型曲線。)活動(dòng)過(guò)程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng)組織幼兒自由站立，挺音樂(lè)跟著教師做準(zhǔn)備活動(dòng)。 方法：起蹱步一雙手交錯(cuò)，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴(kuò)胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側(cè)腰一腹背運(yùn)動(dòng)一活動(dòng)關(guān)節(jié)一活動(dòng)踝

29、關(guān)節(jié)一快速蹲站一高抬腿小跑。 2、基本活動(dòng)(1)激勵(lì)幼兒用自己的腳步走一走三條小路。 教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些好玩兒的走路方法去走呢?現(xiàn)在你們自己去試一試把。 幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。 (2)教師出示標(biāo)記方毯，談?wù)摌?biāo)記方毯所對(duì)應(yīng)的走法。 教師：剛剛小朋友走得很有意識(shí)，有的小朋友是用腳尖走的，有的小朋友是蹲著走的，還有的小朋友是倒退著走的?，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備了三條標(biāo)記毯，你們看看它們分別代表什么洋的走法? 教師將標(biāo)記方毯隨便放置在三條小路前，激勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。 幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。 (3)游戲：腳步變變變游戲場(chǎng)地：將三條路連接起來(lái)變成一條循環(huán)路。 游戲規(guī)矩：挺教師的口哨

30、聲，變化腳步走小路(一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲進(jìn)行23遍。 教師小結(jié)：在“腳步變變變的游戲里最能干的小朋友就是反應(yīng)最快的小朋友，他能注意聽(tīng)口哨的聲音變換走法，每個(gè)走法的動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)。 3、放松活動(dòng)教師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。 方法：進(jìn)行甩手臂一進(jìn)行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。 此活動(dòng)的材料別致簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單吸引幼兒去摸索，同時(shí)安全性高，屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動(dòng)突出了特性，語(yǔ)言干脆利落，要求簡(jiǎn)單明白。整個(gè)活動(dòng)清楚、流暢，孩子們?cè)谕嬷?，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。 11、中班健康蝌蚪變變變教案反思 活動(dòng)目

31、標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。 2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。 3、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。 4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè)，兩條線，(小河) 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧) 二、青蛙媽媽找寶寶 小朋友，今天有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客，我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(出示青蛙頭飾)小朋友好，我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，我的寶寶不見(jiàn)了，你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我

32、的寶寶。他的名字叫小蝌蚪，你們都認(rèn)識(shí)他嗎?)請(qǐng)老師扮演青蛙媽媽 唉，小朋友，你們看看，小青蛙的媽媽多么悲傷啊 ，對(duì)了 ，李老師有個(gè)方法，我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢尡瘋?，我們一起?lái)當(dāng)他的寶寶好嗎? 三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作 1、我們要想當(dāng)青蛙*寶寶，必需經(jīng)過(guò)各種鍛煉才可以，(出示卵)你們看這是什么，這是卵，青蛙*寶寶剛生下來(lái)是這樣的，來(lái)我們都蹲下，伸出手來(lái)逐漸往上長(zhǎng)，變成小蝌蚪，小朋友做的真棒， 2、方才我們都變成了小蝌蚪，你們看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子，圓圓的身體，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，對(duì)，我們一起學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣在水里游的，小朋友學(xué)的真好，看，老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進(jìn)行鍛煉的!(一手在

33、后面搖擺)教師示范，在鍛煉之前呀，要聽(tīng)明了老師提出的要求 (1)在鍛煉時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)謙讓，不能推擠小朋友，一個(gè)個(gè)來(lái)游戲 (2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過(guò)障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒(méi)法當(dāng)青蛙*寶寶。 3、 小朋友都看明了了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)! (1)小朋友做得真棒，經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練，小蝌蚪逐漸的長(zhǎng)大了，小朋友 ，你們看，它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪) 對(duì),長(zhǎng)出了后腿，長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)抖動(dòng))那好，我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧!(其次次游戲) (2)小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過(guò)其次次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出

34、示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了，小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿，那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游)，那好吧，我們趕快訓(xùn)練吧(第三次游戲) (3)小朋友 ，你們表現(xiàn)的太棒了，你們不怕苦，不拍累，經(jīng)過(guò)鍛煉，終究長(zhǎng)大了，你們看，又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中，小蝌蚪的尾巴逐漸的縮了回去，就成了小青蛙，你們的青蛙媽媽可愉快死了，由于你們表現(xiàn)的這么好，青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾，快帶上吧， 現(xiàn)在 ，我們長(zhǎng)成了小青蛙，那我們快學(xué)這小青玩跳，來(lái)完成結(jié)果的訓(xùn)練吧! 四、通過(guò)訓(xùn)練，了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。 小青蛙們，你們表現(xiàn)的這么棒，青蛙媽媽說(shuō)呀，他十分的愉快，有你們這

35、些可愛(ài)的青蛙寶寶，青蛙媽媽要問(wèn)了，我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵逐漸地長(zhǎng)大成小蝌蚪經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她逐漸的長(zhǎng)出后退再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿，在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中，小蝌蚪的尾巴縮了回去，變成了一只小青蛙 五、情感教育 你們說(shuō)得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，我們一定要保護(hù)他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了才干，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!(撒小蟲(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧) 六、活動(dòng)終止 孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧! 活動(dòng)反思： 本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的很好，但美中不足的地方就是，活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單，孩子們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)，

36、很簡(jiǎn)單，在我上課的時(shí)候，每個(gè)游戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應(yīng)當(dāng)找幼兒進(jìn)行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)在中間給幼兒講解，重復(fù)游戲規(guī)矩，讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。 12、中班健康活動(dòng)身體變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用身體各部位創(chuàng)造性地進(jìn)行身體動(dòng)作，體驗(yàn)身體變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、能根據(jù)口令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。 3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 了解長(zhǎng)大后身體的各種變化及不同的體形特征，如高、矮、胖、瘦。 活動(dòng)過(guò)程： 1、全身關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)。 2、自由摸索。 (

37、1)探討：長(zhǎng)大后，身體有什么變化。 (2)幼兒自由摸索，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)自己變高了、變矮了、變胖了、變瘦了。教師注意觀測(cè)幼兒有哪些不同的表現(xiàn)方法。 (3)請(qǐng)幼兒交流、示范自己的動(dòng)作。 3、游戲：我的身體變變變。 幼兒根據(jù)教師口令用身體各部位做出相應(yīng)的動(dòng)作。 “變高了通過(guò)踮腳尖、伸手臂等方法盡量伸展身體。 “變胖了通過(guò)挺肚子、鼓腮等動(dòng)作盡量擴(kuò)張身體。 “變矮了通過(guò)低頭、下蹲等動(dòng)作盡量縮小身體。 “變廋了通過(guò)收肩、噘嘴等動(dòng)作盡量收縮身體。 4、聽(tīng)口令做模仿游戲。 幼兒根據(jù)教師口令模仿高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。 5、進(jìn)行關(guān)節(jié)放松活動(dòng)。 活動(dòng)建議： 教學(xué)變式：教師可根據(jù)活動(dòng)的狀況，引導(dǎo)幼兒模仿各種

38、動(dòng)物造型，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。 家園共育：家長(zhǎng)可與幼兒一起玩游戲，激勵(lì)幼兒運(yùn)用身體各部位做出不同的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行摸索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予激勵(lì)，特別是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、認(rèn)真培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)! 13、中班主題活動(dòng)教案：樹(shù)葉變變變教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。 2.根據(jù)不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。 3.

39、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的驕傲。 4.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)大量不同外形的樹(shù)葉。 2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 1.秋天到了，我們一起收集了好多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎? 2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀? 3.提問(wèn)：你們看像什么? (教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，) 4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周邊畫(huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。 5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大

40、小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了美麗的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢? 二、通過(guò)探討，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼 1.教師出示不同的樹(shù)葉。 師：我這邊有大量我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些外形呀? 2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒探討) 3.誰(shuí)樂(lè)意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西? 三、幼兒操作，教師巡查指導(dǎo)。 1.操作要求： (1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，結(jié)果用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。 (2)

41、指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。激勵(lì)他們樹(shù)立信心。 四、欣賞作品。 共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面整齊的作品給予表?yè)P(yáng)。 教學(xué)反思： 在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得十分的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得十分的好奇，也都聽(tīng)的十分的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)摸索的能力。在交流探討中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極摸索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)、摸索用不同外形的

42、樹(shù)葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。 在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。 14、中班主題活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一次美術(shù)課上，讓幼兒涂色，一位幼兒把兩種顏色混到了一起，巧妙的變了顏色，驚喜的跑來(lái)讓我看他的新發(fā)現(xiàn)，我想：何不讓孩子們自己去摸索顏色的變化，于是設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。 2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。 3. 對(duì)色調(diào)的變化感興趣，自主嘗試配色試驗(yàn)。 4.

43、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色調(diào)來(lái)感知美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。 2. 能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)配的三原色顏料水， 2.幼兒每人一支排筆，每人三個(gè)透明的塑料杯(杯中盛少許水)，每人有紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥 3.幼兒分三組，每組幼兒身上貼上一種顏色(每組幼兒不能一致) 4.每個(gè)幼兒面前放一杯清水 5.橙子、葡萄、西瓜的圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 1、通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。 a.教師出示藍(lán)色顏料水，以變魔術(shù)的方法讓他變成綠色，引起孩子的好奇心。 b.老師揭開(kāi)謎

44、底，黃色和藍(lán)色的顏料水混到一起就可以變成綠色的。 二、基本環(huán)節(jié) 1.讓幼兒動(dòng)手操作，摸索顏色的變化。 a.老師為每位幼兒準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的橡皮泥，請(qǐng)你們每人選出兩種顏色混到一起，看藍(lán)色和紅色會(huì)變成什么顏色?紅色和黃色會(huì)變成什么顏色? b.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。 c.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 2.幼兒用顏料再次動(dòng)手操作，驗(yàn)證顏色的變化。 a.幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起，變出第三種顏色。 b.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。(在幼兒蘸顏料時(shí)，提醒幼兒一種顏色用完把筆在清水里洗一下再蘸另外一種顏色，注意不要把顏料涂在衣服上或者桌子上) c.幼兒操作完畢，老師記錄幼兒操作結(jié)果。 紅+黃=橙

45、藍(lán)+紅=紫 藍(lán)+黃=綠 三、終止環(huán)節(jié) 游戲“找朋友 老師出示橙子，西瓜、葡萄，三組幼兒身上各貼一種顏色(紅黃藍(lán)顏色其中之一)每組顏色不能一致 “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變出橙子的顏色手拉手站在一起? “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變出西瓜的顏色手拉手站在一起? “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變成葡萄的顏色手拉手站在一起? 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都十分高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的摸索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄

46、結(jié)果會(huì)更好。在終止環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地加入到游戲中去 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。 2.能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。 3.對(duì)色調(diào)的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色試驗(yàn)。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來(lái)，你們瞧!(出示藍(lán)

47、色小草圖片) 師：小草是什么顏色的呢?你有什么好方法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由陳述) 二、嘗試色調(diào)變化 1.藍(lán)色加黃色 師：今天老師要來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們瞧!(示范)我是怎么變的呀? 師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會(huì)變成綠色顏料。 2.紅色加黃色 師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(進(jìn)行紅黃色的變化，出示透明紙杯) 師：你樂(lè)意給我當(dāng)小助手嗎? 師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會(huì)變成橙色顏料。 3.紅色加藍(lán)色 師：瞧!這是什么?(出示葡萄圖片)葡萄是什么顏色的?我現(xiàn)在沒(méi)有紫色該怎么辦呢?(師激勵(lì)幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會(huì)發(fā)生什么變化) 師：你樂(lè)意來(lái)試一試嗎?(請(qǐng)

48、個(gè)別幼兒嘗試，幷講訴要求) 師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。 三、幼兒操作 師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請(qǐng)你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時(shí)要換另外一直新的棉簽。 四、評(píng)價(jià) 五、活動(dòng)終止 活動(dòng)反思： 這次的美術(shù)活動(dòng)，我忽視了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的摸索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒摸索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒陳述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，

49、在評(píng)價(jià)中又能穩(wěn)定幼兒所學(xué)。 16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課對(duì)比枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂好玩兒的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平日喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)穩(wěn)定各種圖形的特征。

50、 2、 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。 3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：巧妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。 3、各種圖形卡片人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。 2、游戲：巧妙盒子里找圖形娃娃 今天，教師帶來(lái)了一個(gè)巧妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里

51、有什么? (1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌：巧妙盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平日我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢? (2)巧妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么? 這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢? (3)巧妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)其次位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么? 這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀? (4)巧妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看

52、看摸出來(lái)的是什么? 它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢? (5)巧妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 ? (小結(jié)：巧妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。) 3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。 (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形) (2)一個(gè)正方形

53、，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。 4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 (1)現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形? (2)小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃到底變回小汽車沒(méi)? 瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害! 5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)： 今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜歡它嗎? (1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖

54、形。) (2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。 (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。 (小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成大量不同的圖形。) 6、幼兒操作，自由拼圖。 現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈敏，拼出的圖形最美麗! 教學(xué)反思 反思圖形變變變整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。 主要表達(dá)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀測(cè)、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)遇。還通過(guò)

55、演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：魚(yú)兒，變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)過(guò)程帶來(lái)的開(kāi)心。 2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。 2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)

56、，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形) 2 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒推測(cè) 師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了? 3 出示魔術(shù)筆。 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里? 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。 師：真奇妙，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料) 師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊? 4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。) 提出操作要求 (1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。 (2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。 (3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。 5.幼兒操作，教

57、師指導(dǎo)。 6.評(píng)價(jià)作品。 7.終止部分。 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱心和興趣，變“被動(dòng)為“主動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了的問(wèn)題情境勾起幼兒猛烈的好奇心，激發(fā)幼兒摸索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、

58、富有創(chuàng)造性、特性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。 18、中班主題變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。 2.能在操作中摸索多種解決問(wèn)題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。 3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。 2.正方形、長(zhǎng)方形紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、引導(dǎo)幼兒摸索用正方形紙變成三角形 1.小兔子有一塊正方形的布，它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好方法幫助小兔子嗎? 幼兒交流自己的方法，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。 2.這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有

59、什么方法? 幼兒操作，教師注意觀測(cè)幼兒解決問(wèn)題的不同策略。 3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄 二、引導(dǎo)幼兒摸索用長(zhǎng)方形紙變成三角形的方法 1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布，也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?2.幼兒操作，教師觀測(cè)幼兒解決問(wèn)題的不同策略。 3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問(wèn)題的方法。 三、活動(dòng)延伸 在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變展覽板。 提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形，再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)科學(xué)活動(dòng)