中班科學揭秘獨角仙教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班科學揭秘獨角仙教案 中班科學揭秘獨角仙教案可能是您在尋覓幼兒園中班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學揭秘獨角仙教案 活動目標： 1.知道獨角仙的形狀特征，了解獨角仙犄角的作用。 2.能用符號、繪畫等方式記錄自己的觀測發(fā)現(xiàn)。 3.喜歡觀測獨角仙，萌發(fā)飼養(yǎng)獨角仙的情感。 4.能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現(xiàn)象的摸索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 5.通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的能力。 活動準備： 物質(zhì)準備：獨角仙活體;獨角仙頭部角的局部圖;放大鏡每組3個;粉色問題紙人手一張;筆人手一支。 活動過程： 一、參與談話

2、，萌發(fā)對活動的興趣 引導語：上周有兩位叔叔帶來一個透明盒子，里面裝的是什么昆蟲呢? 小結(jié)：這些昆蟲在我們生活中并不常見，它有個好聽的名字叫做“獨角仙。 二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的形狀特征 引導語：獨角仙它是否符合昆蟲的基本特征?等等并將自己的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來。 1.提出操作要求，觀測獨角仙。 引導語：今天老師專門在每一組桌面上放了2只獨角仙，讓我們一起來認識下我們的新朋友，但在開始之前老師有幾點要求，等等請小朋友細心觀測下，獨角仙長什么樣?它的身體是什么外形的?它們是否符合昆蟲的基本特征?并將自己的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來。 2.幼兒自主觀測記錄，教師觀測指導。 提問： (1)獨角仙的身體是

3、什么顏色? (2)獨角仙的足都有什么? (3)獨角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的? 3.集中交流，共享自己的發(fā)現(xiàn)。 引導語：你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎?獨角仙有眼睛嗎?它的身體摸起來什么感覺?誰樂意帶上你的記錄單跟大家共享一下。 小結(jié)：獨角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威風，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨角仙。它有三對長足，并且強大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。 三、欣賞獨角仙的局部圖和視頻，感知觭角的形狀特征和作用 1.欣賞獨角仙觭角的局部圖，知道角的形狀特征。 引導語：我們都知道獨角仙部有一支巨大的角，那這個角長什么樣呢? 小結(jié)：獨角仙的角是尖尖的

4、，像一個叉子。 2.觀看視頻，知道角的作用。 引導語：那這個角有什么作用呢?讓我們一起來看個視頻了解下。 小結(jié)：原來獨角仙喜歡打架，當它們打架的時候會把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。 2、中班科學活動教案：蟬教案 活動目標： 1、通過觀測，了解蟬的形狀特征和習性。 2、對蟬有探究興趣，能用語言表達自己對蟬的認識。 3、在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 4、發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動準備： 蟬若干只、蟬的鳴叫聲。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。 教師用錄音機放

5、蟬的鳴叫聲，請幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲? 二、引導幼兒觀測蟬。 1、教師出示蟬，引導幼兒探討：蟬是什么樣子的? 2、引導幼兒觀測：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的? 3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對復眼，一對短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對薄而透明的翅膀。身體下面有三對足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。 4、探討：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發(fā)出的。) 三、了解蟬的生活習性。 探討：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹

6、木，是害蟲。) 3、中班科學活動教案：沉浮教案 活動目標： 1.能通過觀測發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展對比、觀測能力。 2.學會使用符號做觀測記錄。 3.體驗沉浮游戲的樂趣，樂意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。 4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。 活動過程： (一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。 1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。 2.

7、教師請個別幼兒陳述。 小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。 (二)引導幼兒摸索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。 1.教師出示記錄單，講解記錄方法。 2.介紹材料，講解要求。 師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))并在記錄單上做記錄，假如桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。 3.幼兒分組摸索原先的想法，激勵幼兒玩多種材料，觀測不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。 (1)幼兒摸索，教師觀測指導。 (2)集中共享探究結(jié)果。 (3)幼兒探討。 師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，

8、哪些物品會浮起來。(個別幼兒回復) (4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。 (三)活動終止。 活動延伸 我們已了解好多東西沉與浮，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。 4、中班科學活動教案：橘子教案 活動目標： 1、推測、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。 2、喜歡觀測生活中熟悉的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點。 3、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力。 活動準備： 不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表 活動過程： 一、引入老師出

9、示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀測橘子的不同。 小結(jié)：原來橘子是有大有小的。 二、對比大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒推測橘子數(shù)量。 老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒推測)那有幾個小橘子呢?(幼兒推測) 2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄 3、探討：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣? 老師提問1：這兩個框子一樣大么? 老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢? 4、得出結(jié)論：由于大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。 三、推測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量 1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回復)大橘子的瓤和

10、小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))誰的會對比多?(幼兒回復)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒推測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒推測) 2、老師記錄幼兒的推測結(jié)果 四、驗證大小橘子里的瓤數(shù) 1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。 (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子) 2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片) 五、交流數(shù)的方法和結(jié)果 1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗證幼兒的推測) 2、觀測對比統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有

11、幾片瓤? 3、探討橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。 老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤對比多? 小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。 活動延伸 1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后推測整個橘子瓤的數(shù)量 2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做機要一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。 5、中班科學活動教案：不倒翁教案 活動設(shè)計背景 1、“不倒翁是孩子們十分喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應用呢?

12、 2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚浯罅康牟牧?，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、摸索其中的機要，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經(jīng)驗。 活動目標 1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁的機要，激發(fā)幼兒的摸索興趣。 2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁的原理。 3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀測對比，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒摸索興趣。 活動準備 1、布置場景“玩具城：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活 動室的四周(其中部分會倒，部分不會

13、倒)。 2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。 3、錄音機，歌曲“不倒翁錄音磁帶。 活動過程 導入：以到“神秘的玩具城去玩的形式引題，激發(fā)幼兒摸索的興趣。配班老師扮“藍貓說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著大量的機要，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。 一、自由摸索 1、交代任務(wù)：你們玩時可要細心的看一看，比一比，搖一搖，看看 發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒) 2、幼兒自由玩。 3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么一致的地方 和不同的地方?引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。 小結(jié)：

14、小朋友在“玩具城里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。 二、嘗試操作制作不倒玩具 幼兒交流體驗“不倒翁不倒的機要：上輕下重，固定底部物體。 1、教師放歌曲不倒翁，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁的機要，不倒翁里裝有東西。 2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西 (1) 提醒：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。 (2) 組織幼兒探討： 你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象? 為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能

15、站住?(沙子等比紙團重) 小結(jié)：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作晃動裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么? (站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么? 三、演示比較試驗 引導幼兒邊觀測邊分析理由，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感 1、在“不倒翁的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。 2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、終止 小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁玩

16、具中的科學機要，還自己動手做了一個“不倒翁。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活動延伸： 1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。 2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁“金雞獨立等感受力的平衡的體育游戲。 6、中班科學活動教案：靜電教案 活動目標： 1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。 2、能夠細心操作，觀測驗證自己的推測，感受摸索的樂趣。 3、在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行摸索的興趣。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點： 在游戲中感知磨

17、擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。 活動難點： 用吸管摩擦生電的正確方法。 活動準備： 1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干; 2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。 活動過程： 一、情境導入 師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎? (出示吸管)這是什么? 幼：吸管和碎紙片 教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀測吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提醒幼兒觀測變化。 請你說說，你看到了什么?(幼兒

18、陳述看到的現(xiàn)象) 二、推測摸索：靜電產(chǎn)生的理由 1、摸索靜電產(chǎn)生的理由磨擦生電 (1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢? (幼兒推測、探討，假如幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，到底有沒有)(激勵幼兒進行各種想象、推測) (2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，假如需要可以選取使用。 (幼兒操作，教師觀測、引導) (3)誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的? (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示) (4)請個別幼兒示范，要

19、點：摩擦得又輕又快。 (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定) (6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。 2、推測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應 提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么理由呢? (幼兒進行各種想象、推測) 教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。 三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力 1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎? 2、介紹游戲情境1： (1)柳條由于沒有風，正悄悄地垂著，假如用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條

20、會有什么變化?(會飄動起來) (2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。 3、介紹另外四種游戲：這兒有大量的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的悄悄地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去; 4、引導猜想：假使你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化? 四、幼兒實踐驗證 1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多 教師觀測，引導幼兒用語言描述 五、交流共享。 你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒 對照自己的記錄，充分描

21、述自己的試驗結(jié)果) 六、教師總結(jié)。 你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。 七、遷移運用：探討與交流自己的生活體驗。 師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎? 幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手時被“電到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉的聲音 師：“被電到是什么樣的感覺?(疼、麻) 那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好方法。 活動延伸： 幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預防靜電的方法。 7、中班科學活動教案：植物教案 活動目標 1、認識更多的

22、植物。 2、為植物做卡片。 3、欣賞幾種好玩兒的植物 4、種植一種喜歡的植物。 5、介紹植樹節(jié)。 活動重難點 為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。 活動準備 幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。 活動過程 一、活動開始 1、小朋友，你們認識哪些植物? 2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。 2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片) 二、活動進行中 1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征; 2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放; 3、帶小朋友在幼兒園以及周邊參觀植物，介紹植物特點; 4、回到到教

23、室中，拿出帶來的含羞草給小朋友欣賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的好玩兒過程; 5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。 三、回家任務(wù) 1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上; 2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。 四、活動后續(xù) 1、觀測小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞; 2、激勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。 8、中班科學活動教案：月亮船教案 活動目標： 1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。 2、觀測發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。 3、在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 4、培養(yǎng)

24、幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。 活動準備： 每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份 活動過程： 一、出示“月亮船，引題激趣。 師：看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字月亮船。 提問：你能想個方法讓它動起來嗎? 二、出示墊板，學玩游戲。 1、師：假如我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學家一樣的小眼睛細心看哦! 教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解： 第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多其次步：把月亮船放在墊板上第三步：晃動墊板，讓月亮船動起來 2、請幼兒復述操作步驟，以起到加

25、深穩(wěn)定的作用。 并提出要求： (1)正確操作的方法 (2)注意沾水不要太多，不要浪費水。 (3)師：今天我們都來做一個小小科學家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。 三、幼兒分組第一次嘗試 教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。 四、第一次共享試驗成果 1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)? (教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫) 2、出示大月亮船，請幼兒推測提問：把2個月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個會劃得快?為什么? 提出要求： 1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度

26、往下劃， 2、注意桌子上的水，不要撒出來。 五、幼兒再次嘗試， 教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃 六、再次共享成果 1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題? 2、教師驗證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快? 你知道為什么要再墊板上放點水嗎? 3、教師小結(jié)：由于大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。 小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。 (教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認識和把握) 七、經(jīng)驗拓展 師：月亮船還有好多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧! 9、中班科學活動教案：認識梯形教案 活動目

27、標： 1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。 2、發(fā)展幼兒的觀測、對比、動手能力。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。 活動過程： 一、通過情景，復習以前學過的幾何圖形，引出梯形。 小兔子的這座房子是什么樣的?是由什么幾何圖形組成的?(提醒孩子舉手發(fā)言) 總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上

28、一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。 二、觀測圖形 (一)、了解梯形的基本特征大家細心看看梯形是什么樣子的?和長方形相比呢? 總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。 (二)、情景，找一找梯形小兔子的家周邊有梯形嗎?有幾個?引導幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。 (三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨意朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。 三、游戲操作 (一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條美麗的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚

29、上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯改正。 (二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中終止)。 10、中班科學教案秋天的水果教案反思 活動生成： 每次幼兒在吃餐后水果的時候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個機遇好好認識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。 活動目標: 1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。 2、通過各種感官辨別不同的水果，喜歡吃水果。 3、能

30、大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的開心。 4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。 5、 培養(yǎng)摸索自然的興趣。 活動準備： 1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等 。板畫水果樹， 2、各種水果卡片6張，卡片袋7個 3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。 活動過程： 一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。 1、 師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛? 2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請23名幼兒上來猜一猜。 3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的? 二、認識秋天的水果 1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎? 2、我們

31、來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果) 3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果) 4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx ，摘了xx)，說2.3遍，幼兒能熟練的說之后，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍 5、現(xiàn)在，老師要請小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請

32、小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。 6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡查指導 7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友立刻小椅子轉(zhuǎn)過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快 8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說 9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說 10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園引導幼兒著念“摘了xx摘xx 三、通過摸索活動，進一步認識秋天的水果 1、 方才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，現(xiàn)在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么外形的

33、?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味? 幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由摸索水果的特征。 2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的? 還有誰知道長的什么樣?是怎么知道的? 四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，激勵幼兒要多吃水果 1、老師把方才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了美麗的水果拼盤，你們想吃嗎? 2、我們先來看看盤子里有什么水果 3. 老師給每個小朋友都準備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。 4、說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺? 我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了x

34、x ,吃了xx 5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果? 6 、秋天是一個漂亮的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。 五、共享活動 盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。 教學反思： 本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀測、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、外形、味道。豐富了幼兒的認知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱心大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。 11、中班科學活動教案：交通工具教案 教學目標： 1.初步認識交通工具。 2.初步了解交通工具的區(qū)別和作用。 3.培養(yǎng)幼兒對事物的

35、好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4.充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學難點： 初步了解交通工具的區(qū)別。 教學準備： 交通工具課件。PPT。 教學過程： 一、開始部分 1.新課導入： 小朋友今天怎么來學校的啊? 生： 2.了解各種各樣的交通工具、 出示圖片引導幼兒觀測。 提問：這是什么? 二、基本部分 1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。 2.小汽車，滴滴滴。 摩托車，嘟嘟嘟。 自行車，鈴鈴鈴。 大飛機，嗡嗡嗡。 長火車，咕嚕嚕。 三、終止部分 1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。 2.教師總結(jié)學習內(nèi)容,評價幼

36、兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。 教學效果分析： 本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的終止，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。 12、中班科學活動教案：認識水果教案 活動目標： 1、樂意與大家共享水果，體驗共享到開心。 2、能大膽、明了地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點。 3、能通過觀測、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。 4、在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 5、培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。 2、物質(zhì)準備： 1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手

37、套 (2)準備一個“水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。 (3)收集各種各樣的水果。 (4)盤子，一次性手套，水果刀 活動過程： 一、幼兒聽音樂，進入水果王國。 師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有大量水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。 二、幼兒認識水果，了解其典型特征 1.看圖猜水果寶寶 師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰? 2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點 師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,

38、XX快出來。 幼兒：XX,XX快出來 水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。 (1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的形狀特征。 師：XX寶寶叫什么名字? XX寶寶穿了件什么顏色的衣服? XX寶寶長的什么樣? (2)摸水果，感知水果的表皮特征。 師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么? (3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。 師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么? (4)嘗水果，了解水果的味道。 師：請小朋友相互嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道? 小結(jié)：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的

39、，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多樣性。 師：小朋友，快來看，這里還有大量美麗的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、) 小結(jié)：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果

40、能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。 四，欣賞水果拼盤 師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成漂亮的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。 請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成 五、制作水果拼盤。 師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成漂亮的拼盤吧，現(xiàn)在請寶物們帶上手套，制作水果拼盤吧 六、共享水果拼盤 師：寶物們的水果拼盤做的真美麗，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起共享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。 七、活動自然終止 13、中班科學活動教案：找方位教案 活動目標： 1、能借助物體來分辯前后、兩邊等方位

41、。 2、在游戲中學習完整陳述句子，學習方位詞：上下、前后、里外。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 各種毛絨小動物或頭飾。 活動重點難點： 活動重點： 感知前后、兩邊等方位。 活動難點： 能完整的陳述句子。 活動過程： 1、初步鑒別以自身為中心的方位： “你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?(在前面、在后面、在旁邊) 2、游戲找方向： “你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。 教師邊拍屁股邊說

42、： “快到我的后面來。 依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。 邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。 幼兒根據(jù)老師的指令行動。 教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。 “為什么還是拉耳朵，你們要變方向? 師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。 3、游戲捉迷藏： “動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來! 請幼兒找出并說出小動物隱藏的確切位置。 分組游戲：請一半幼兒抱著動物們隱藏，另一半幼兒尋覓并說出隱藏地。輪換進行游戲。 14、中班科學活動教案：小蜜蜂教案 活動目標： 1.感受歌曲的旋律高低變化。 2.積極參與跳地墊游戲。 3.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的

43、好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1.音樂：小蜜蜂。 2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。 活動過程： 1.讓幼兒觀看幼兒用書小蜜蜂，并請幼兒回復： -小蜜蜂是怎么飛行的? -它會發(fā)出什么聲音? -為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭? 2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛翔動作及鳴叫聲 也可一協(xié)同歌曲自由表演。 3.學唱新歌小蜂蜜。 -教師先唱歌曲2到3遍。 -教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。 -請幼兒看幼兒用書小蜜蜂，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。 -請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。 4.跳地

44、墊游戲。 -在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。 15、中班科學活動教案：跳跳蛙教案 活動目標： 1、了解彈簧的特性，培養(yǎng)探究意識。 2、運用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗活動樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。 2、學具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。 3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像。 活動過程： 一、導入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。 師出示彈簧

45、：這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。 二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的特性。 1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由摸索彈簧的特性。 要求：拉一拉小彈簧，你會發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧，它會怎樣呢?壓得輕與重，會有什么不同呢? 師小結(jié)：小彈簧，真好玩兒，拉一拉，會彈回去;壓一壓，會跳起來;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高;說明它是有彈性的。 2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。 3、演一演：我是一根小彈簧，穩(wěn)定彈簧特性。 三、根據(jù)彈簧特性，制作紙彈簧玩具-跳跳蛙。 1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發(fā)制作興趣。 2、讓幼兒推測折紙彈簧的方法。 提問：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的?(幼兒推測)

46、3、教師示范講解制作跳跳蛙。 4、幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。 5、玩一玩跳跳蛙。 四、活動延伸。 師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀?紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的?美麗嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區(qū)域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。 16、中班科學活動教案：認識大樹教案 活動目標 1、初步共享與樹相處的經(jīng)驗。 2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。 3、知道四季樹木的變化。 4、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 重點難點 認識大樹的不同部位，了解

47、他們的作用。 活動準備 樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。 活動過程 一、利用各種感官感知大樹的各個部分。 1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。 2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。 3、開啟盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過? 4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。 二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。 1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。 2、教師小結(jié)： 樹葉是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。 樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運輸養(yǎng)料。 樹枝可以支撐樹

48、葉，還可以運輸養(yǎng)料。 樹根從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。 花傳粉后可以結(jié)果。 果實成熟后有種子。 三、請幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗。 哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲? 大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點? 活動延伸 到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。 17、中班科學活動教案：泡奶粉教案 活動目標： 1.嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。 2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。 3.愿意在小試驗中與同伴交流，體驗試驗操作的樂趣。 4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒觀測能力及動手操作能力。 活動準備： 1.包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一

49、份，攪拌棒若干。 2.每人三個一次性被子(里面放有一致數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個透明杯。 3.各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。 活動過程： 一、談話引題 策略: 1.教師出示整包奶粉 2.觀測包裝袋上的有關(guān)說明 指導語: 1.這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的? 2.怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。 二、泡奶粉 策略: 1.教師出示三個杯子，杯中放一樣多的誰。 2.三個被子中參與不容量的奶粉，引導幼兒觀測奶粉濃度的不同。 3.幼兒嘗試泡奶粉 指導語: 1.三個一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。 2.現(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉

50、，然后都給它們攪拌一下。請你細心觀測對比下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢? 3.根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。 4.交流探討：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么? 5.小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。假如杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。 三、調(diào)配果味牛奶 策略: 1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。 2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。 指導語: 有了這些水果蔬菜醬的參與，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起共享! 18、中班科學活動教案：摩擦起電教案 活動目標： 1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。 2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。

51、3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動準備： 35根吸管，兩只氣球、紅黃藍三色魚數(shù)條，紅黃藍框三個 活動過程： 一、變魔術(shù)(出示吸管，碎紙片) 1、教師示范：我有一支奇妙的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變!(吸起碎紙片) 提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的啊?你們知道為什么嗎?(動作) 2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想，后教師實踐) 3、幼兒操作：大家想不想試一試啊?那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變

52、。 (教師巡回指導，一邊念咒語屢屢操作) 4、交流經(jīng)驗：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗，你是怎么做的，用?哪些部位? 二、幫貓媽媽釣魚 1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍色的小魚放在藍色的魚框里，那黃色的呢?那我們要用什么好方法來幫貓媽媽釣魚呢? 2、幼兒動手操作(教師巡回指導) 3、幫貓媽媽把魚送回去后，進行經(jīng)驗交流：你釣了多少條小魚?有沒有放對位置? 三、終止環(huán)節(jié) 1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)? 2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發(fā)生什么

53、現(xiàn)象? 我們回家后可以自己去體驗一下。 19、中班科學活動教案：敞亮的光教案 設(shè)計理念： 光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走酷寒，紅綠燈給人們帶來安全但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺溫和了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學活動敞亮的光能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學知識。 活動目標： 中班的幼兒年齡小，他們對一些高深的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應用

54、都不熟悉，根據(jù)幼兒園工作規(guī)程和 幼兒園教育指導綱要，所以我把本活動的目標定為： 1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。 2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。 3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主摸索的欲望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作： 1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由摸索，自主發(fā)展。 2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的敞亮和熱量。 3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀測星星，點上蠟燭為幼兒過生日。 4、在午睡

55、室里安排一次“停電事故 ，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。 5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。 活動流程： 在活動過程中，我設(shè)計以下流程圖：自主摸索觀測對比共同探討觀看錄像游戲終止。 教學方法： 在本次活動中我主要采用操作法、提問法、探討法、觀測法、游戲法等。 教學過程： 1、自主摸索：摸索光的來源 良好的開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主摸索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能表達出幼兒科學活動中

56、的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設(shè)計“亮亮寶寶找朋友的摸索活動，給幼兒準備了大量實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源， 2、觀測對比：對比光的不同 20、中班科學活動教案：球與氣教案 活動目標： 1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒摸索科學現(xiàn)象的興趣。 2、主動、積極地參與活動，愿意想方法解決問題。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 5、激發(fā)

57、幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。 2、幼兒用書。 活動過程： 一、幼兒玩球、引起積極摸索的興趣。 1、幼兒玩排球游戲。 教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。 2、說說自己拍的小皮球。 教師：你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的氣球拍不起來? 讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢?這之間有什么不同? 二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。 幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，激勵幼兒聽一聽充氣的聲音。 教師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道

58、是氣呢? 教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來?而沒氣的就焉焉的。 三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的方法并再次發(fā)現(xiàn)問題。 1、教師：皮球拍起來了嗎? (充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來) 2、教師：我們方才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎? (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的對比足的皮球跳的高，為什么呢?) 3、為什么會這樣呢?怎么辦? 教師：為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會跳起來? 四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充沛氣。 教師：請你們檢查一下皮球有沒有充沛氣。 五、幼兒再

59、次玩球，感受充沛氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。 21、中班科學活動教案：不倒翁的機要教案 活動目標： 1. 積極摸索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的機要。 2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己摸索的過程和結(jié)果。 3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4. 樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 教具： 1.不倒翁一個。 2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。 3.背景音樂不倒翁。 學具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。 活動過程： 一.以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，今

60、天應老師帶來了一個謎語，聽好了： “圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么? (幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁) 二.初步摸索不倒翁不會倒的機要 1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么才干呢? 根據(jù)幼兒說的才干教師進行示范。(譬如它不會倒) 師：好，方才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。 (先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。) 2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面畢竟有什么機要呢，我們來一起拆拆看好不好(