幼兒園托班科學(xué)教案5篇

1、幼兒園托班科學(xué)教案5篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面小編帶來(lái)幼兒園托班科學(xué)教案5篇，希望大家喜歡。 幼兒園托班科學(xué)教案&; 篇1 一、主題活動(dòng)由來(lái) 幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。 二、主題活動(dòng)教育目標(biāo) 1、知道 我 就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又

2、屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。 2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的 保護(hù)常識(shí)。 3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。 4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。 5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。 6、我不愛(ài)哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用 教育資源 1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容 2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面 可愛(ài)的小手 4、展示幼兒用小手制作的作品 5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)： 建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。 美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。 益智區(qū)：通過(guò)一些

3、教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作 娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué) 周邊資源 1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具 2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型 家長(zhǎng)資源 1、通過(guò)直通車， 2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料， 3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、 5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型 6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料， 7、如：幼兒穿小的衣服 8、褲子 四、主要活動(dòng)內(nèi)容 主要活動(dòng)：我的小手 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法 引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣; 幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是

4、李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō) 我覺(jué)得有點(diǎn)軟。 這時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開(kāi)始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。 幼兒園托班科學(xué)教案&;篇2 【設(shè)計(jì)意圖】 爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能判斷、比較手的大小。 2.能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.爸爸和寶寶在家

5、里一起準(zhǔn)備好材料(在A4紙的左側(cè)畫(huà)上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字)，帶到班上分組擺放的各桌上。 2.每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。 3.大頭兒子小頭爸爸歌曲磁帶、錄音機(jī)。 4.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第23頁(yè)。 5.盡量請(qǐng)爸爸來(lái)園參加活動(dòng)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。 2、難點(diǎn)是讓寶寶說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、手指律動(dòng)，引起興趣。 與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。 2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。 教師出示一個(gè)大手印。 “老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的?

6、你能找出自己爸爸的手印嗎?” “你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊?！?讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。 3、啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。 (1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “寶寶和爸爸，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小?” (2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。 “爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?” “爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！?“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?！?4、手掌印畫(huà)：大手拉小手。 “寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜?” “咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢??！?播放背景音樂(lè)大頭兒子和小頭

7、爸爸，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。 5、親子活動(dòng)。 為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)，設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。 爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。 【活動(dòng)延伸】 1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。 2.帶寶寶看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。 幼兒園托班科學(xué)教案&;篇3 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花”時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺(jué)得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓

8、每個(gè)寶寶真正做到愛(ài)護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。 2、了解愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、設(shè)置問(wèn)題，引出主題。“寶寶，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒(méi)有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?” 2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。 3、老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再

9、喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。 4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意重點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢! 幼兒園托班科學(xué)教案&;篇4 活動(dòng)來(lái)源： 春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對(duì)我說(shuō)放假的時(shí)候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小朋友聽(tīng)到都很感興趣。結(jié)

10、合這一情況，利用幼兒濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。 活動(dòng)安排： 活動(dòng)一：談話放風(fēng)箏 (活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行，談話過(guò)程中小朋友聽(tīng)了都著急地說(shuō)要去放風(fēng)箏，在小朋友產(chǎn)生濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。) 活動(dòng)二：漂亮的風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)收集，展示風(fēng)箏，讓小朋友在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。 2、將小朋友帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引入主題： 師：你們帶來(lái)怎么多風(fēng)箏可真漂亮，我們一起來(lái)看看! 2、看風(fēng)箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏，看看哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)是小燕子，哪個(gè)是奧特曼等。 3、活動(dòng)結(jié)束： 談話：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。 不錯(cuò)

11、的活動(dòng)三：放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒拉著風(fēng)箏線跑，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 2、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。 活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏若干獎(jiǎng)品每人一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始 1、幼兒放風(fēng)箏：(教師：春天到了，你們帶來(lái)的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?) 2、就秩序問(wèn)題討論。 提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人? 告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。 3、為幼兒發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。 問(wèn)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危

12、險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。 二、活動(dòng)結(jié)束：帶著風(fēng)箏自由地飛回教室。 幼兒園托班科學(xué)教案&;篇5 【教案目的】 1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。 2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 【教案準(zhǔn)備】 微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。 【教案流程】 一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察： 1、這是什么? 2、玉米粒是大大的還是小小的? 3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。 二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化： 1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的? 2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音? 3、用小鼻子聞一聞，

13、聞到了什么味道? 4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了? 5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。) 三、游戲：爆米花。 1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。 2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。 四、吃吃玉米花。 1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道? 2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。 3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥?爆米花。 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就對(duì)微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂(lè)意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō)，也十分樂(lè)意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達(dá)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互