蘇教版五年級數(shù)學(xué)期中知識點總結(jié)

1、 蘇教版五年級數(shù)學(xué)期中知識點總結(jié) 課堂臨時報佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。其實任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的（學(xué)習(xí)（方法），沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（五班級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 五班級數(shù)學(xué)學(xué)問點 1、從不同的角度觀看物體，看到的外形可能是不同的;觀看長方體或正方體時，從固定位置最多能看到三個面。 2、正面、側(cè)面、后面都是相對的，它是隨著觀看角度的變化而變化。通過觀看、想象、猜想，培育空間（想象力）和思維力量，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形。 3、構(gòu)建空間想象力： (1)、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求想象畫出以

2、不同角度看到的樣子(強調(diào)左右面是重合，故只能觀察一個正方形)。 (2)、將一個正方體和圓柱體并排放，要求想象畫出從不同角度看到的樣子。 4、動手操作，思維拓展 用5個小正方體擺從正面看到的圖形(你能擺出幾種不同的方法)。(有多少種不同擺法，最少要用多少個小正方體，最多只能用多少個小正方體。) 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)各單元重點學(xué)問點 軸對稱 1.軸對稱的意義：把一個圖形沿著某一條直線對折，假如它能夠與另一個圖形完全重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱;這條直線就是對稱軸。兩個圖形完全重合時的點叫做對應(yīng)點;相互重合的角叫做對應(yīng)角，相互重合的線段叫做對應(yīng)線段。 2.五班級下冊數(shù)學(xué)各單元重點學(xué)問點：軸對稱的性質(zhì)：

3、對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。 3.軸對稱的特征：沿對稱軸對折，對應(yīng)點、對應(yīng)線段、對應(yīng)角重合。 旋轉(zhuǎn) 1.旋轉(zhuǎn)的意義：物體圍著某一點運動，這種運動叫做旋轉(zhuǎn)。 2.圖形旋轉(zhuǎn)方向：鐘表中指針的運動方向成為順時針旋轉(zhuǎn);反之，稱逆時針旋轉(zhuǎn)。 3.圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：圖形圍著某一點旋轉(zhuǎn)肯定的度數(shù)，圖形中的對應(yīng)點、對應(yīng)線段都旋轉(zhuǎn)相應(yīng)的度數(shù)，相對應(yīng)的點到旋轉(zhuǎn)點的距離相等，對應(yīng)角相等。 4.圖形旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，外形、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。 設(shè)計圖案的基本方法 1.設(shè)計圖形的基本方法：利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ，可以設(shè)計簡潔而漂亮的圖案 2.運用平移設(shè)計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)確定平移的距離

4、;(3)確定平移方向;(4)畫出平移后的圖形 3.運用平旋轉(zhuǎn)計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)確定旋轉(zhuǎn)點;(3)定好旋轉(zhuǎn)角度;(4)沿每次旋轉(zhuǎn)后的基本圖形的邊緣畫圖。 4.運用對稱設(shè)計圖案的方法：(1)選好基本圖形;(2)定好對稱軸;(3)畫出基本圖形的對稱圖形。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)怎么提升 1、上課時用心全都 上課時要全心投入課堂活動，這項要求是老生常談，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)最簡潔的途徑。孩子有時會自恃數(shù)學(xué)力量很好，或許是在補習(xí)班已學(xué)過相關(guān)的課程內(nèi)容，或許是挑戰(zhàn)權(quán)威，認(rèn)為老師不夠?qū)I(yè)，解題力量不比自己厲害，也或者受到其他同學(xué)的干擾或自己主動與同學(xué)交談，以致未跟上課堂的學(xué)習(xí)，更忽視了老師的講解，這種

5、行為實在是不太聰慧。由于上課不用心通常會遭到老師的指正，若再答不出老師問的問題，可是大大的失了面子;若是因不用心而漏失應(yīng)學(xué)而未學(xué)的重點，可就連里子也失去了。 2、下課后仔細(xì)習(xí)寫題目并檢視解題方法 五班級的數(shù)學(xué)題目不但題目難度提升，計算亦較簡單，計算力量不佳的孩子，會發(fā)覺自己經(jīng)常計算錯誤，在教學(xué)（閱歷）中還常發(fā)覺孩子連九九乘法都背錯，例如：84=36等。 要提高計算的精確度及速度，適度的練習(xí)是必要的，所以孩子應(yīng)每日準(zhǔn)時完勝利課，老師通常會考量孩子們的需求，分派數(shù)學(xué)功課讓孩子回家寫，孩子應(yīng)樂觀完成，并建議習(xí)寫完后，自行檢視自己的解題方式是否又快又好?若不然，則嘗試其他的解題方式。如此一來，不僅可透

6、過寫作業(yè)，加強解題的嫻熟度，更可透過多一次的嘗試，練習(xí)不同的解題方式，活化自己的思索。 3、遇到問題勇于發(fā)問 五班級孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主動詢問師長，不恥下問是學(xué)習(xí)學(xué)問的方式之一，更何況是不恥“上”問;請孩子勇于發(fā)問，課堂上遇到不懂之處則問;習(xí)寫作業(yè)時，不懂則問;遇到生活中的數(shù)學(xué)問題，不懂則問;問師長、問爸媽、問同學(xué)，多詢問可觸發(fā)思索，有時在問答的過程中，靈機一動，困難的數(shù)學(xué)問題一下子就迎刃而解了，何樂而不為? 4、多涉獵好玩的數(shù)學(xué)問題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于教科書中，在生活中，可以盡量增加孩子接觸數(shù)學(xué)問題的機會，有很多（兒童）書籍、兒童雜志或數(shù)學(xué)網(wǎng)站中呈現(xiàn)了經(jīng)典又好玩的數(shù)學(xué)問題，例

7、如：河內(nèi)塔問題、渡河問題等，不僅可以讓孩子多方嘗試不同的數(shù)學(xué)題目，從解題中得到樂趣，而且獨樂樂不如眾樂樂，可將解題做為親子之間共同的任務(wù)，讓解題也變成家庭樂趣來源之一! 5、查找志同道合的同伴 五班級孩子即將進(jìn)入青春期，也開頭了重視同學(xué)多于重視師長的階段。若能透過班級、社團(tuán)或營隊，讓孩子找到志同道合的同伴，不僅可以透過對話與爭論，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和深化彼此的數(shù)學(xué)思索，也可在孩子的學(xué)習(xí)過程受折或成果不抱負(fù)時，憑借友情的力氣，減低懊喪感，增加挫折忍受力，更可透過良性競爭，激發(fā)孩子主動向上的學(xué)習(xí)意愿，可謂好處多多呢! 蘇教版五班級數(shù)學(xué)期中學(xué)問點（總結(jié)）相關(guān)（文章）： 五班級數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)問點 蘇教版五班級數(shù)學(xué)上冊學(xué)問點 蘇教版五班級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分