大班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案40篇

1、 大班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案40篇第1篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。 2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴分工合作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、熟識(shí)音樂(lè)，有畫(huà)動(dòng)物的閱歷 2、黑色記號(hào)筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊 3、畫(huà)獅子的步驟圖、白紙 4、音樂(lè)、PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、相互溝通，引出主題 二、觀賞歌曲，初步理解 1、第一遍觀賞(重點(diǎn)局部) T：這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么? 2、其次遍觀賞(重點(diǎn)局部) T：再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，究竟是哪一位? 【教師依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)展動(dòng)作示范】 3、第三遍觀賞(完整歌曲) T：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來(lái)

2、的? T：最終歌里是怎么夸張獅子的? 【教師邊唱邊操作】 4、第四遍觀賞(完整歌曲) 【教師操作PPT演示步驟】 三、探究發(fā)覺(jué)，分工合作 1、出示獅子步驟圖，排序 T：看看這些圖畫(huà)有什么用?和歌曲有什么關(guān)系? 【分別請(qǐng)6個(gè)小朋友依據(jù)依據(jù)歌詞的挨次，給大獅子排序?！?2、幼兒合作學(xué)習(xí)，教師巡回觀看，鼓舞幼兒探究發(fā)覺(jué)。 T：你們想不想也來(lái)試一試呀?桌上有紙和筆，六個(gè)朋友一組在一起商議一下誰(shuí)來(lái)畫(huà)第一張，誰(shuí)來(lái)畫(huà)其次張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門(mén)學(xué)會(huì)這首歌。 四、展現(xiàn)溝通，體驗(yàn)勝利 幼兒將步驟圖展現(xiàn)在黑板上溝通。 第2篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖，將“大母雞”的

3、叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲 歡快的心情。 2、在教師啟發(fā)下，較有意識(shí)地觀看并選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。 3、能仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并情愿參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)圖片4張，磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 聽(tīng)音樂(lè)伴奏帶、感受音樂(lè)歡快的心情。 (1)聽(tīng)音 樂(lè)看 教師表演動(dòng)作。 師：“今日教師給小朋友帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧?！薄斑@段音樂(lè)聽(tīng)上去你感覺(jué)怎么樣?”“聽(tīng)著這段音樂(lè)，你想做什么動(dòng)作呢?” “這是一段快樂(lè)的音樂(lè)，那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)看看圖片吧?！?(2) 聽(tīng)音樂(lè)并看圖 師：“呀，是誰(shuí)這么快樂(lè)呀?大母雞在干什么呀?” 2、幼兒學(xué)唱歌曲。 (1) 教師指圖慢速范唱。 (2)教師邊做動(dòng)作，邊原速范唱

4、。 師：“剛剛教師唱了一首大母雞的歌，你最喜愛(ài)哪句?” (3)幼兒學(xué)念歌詞 “我們一起來(lái)念念這個(gè)歌詞?！?念完 后 教師范唱次) (4)幼兒學(xué)唱歌曲。 師：“那小朋友能不能跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)把它完整的唱唱呢，我們一起來(lái)試試吧?！?師：“這里的小朋友不錯(cuò)，其他小朋友你們努力加油，我們?cè)賮?lái)次?！?唱3次) 3、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。 (1)用遮圖的方式考考幼兒，請(qǐng)幼兒唱歌 師：“今日學(xué)的歌，你們會(huì)了嗎?”“ 那 教師要來(lái)考考你們了。等下教師把一張圖片遮起來(lái)，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把唱歌完整，我們來(lái)試試啊?” 師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友來(lái)試試?！?(2) 啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)

5、作來(lái)記憶歌詞。 師：“小朋友真厲害，是用什么方法記住的?” (3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來(lái)提 醒自己記住新歌?！?(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。 師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來(lái)演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作現(xiàn)在小眼睛閉起來(lái)想下，想好了只要坐好，教師就知道了?！薄巴?，小朋友真厲害。” 4、聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲再次感受歌曲歡快的心情。 幼兒聽(tīng)伴奏帶，與教師一起一邊唱歌，一邊做動(dòng)作走出教室。 師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大母雞吧，快樂(lè)地唱著歌到外面去玩會(huì)吧。” 第3篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè)趣。 2. 能依據(jù)故事中腳印

6、的特征進(jìn)展兩兩分組。 3. 能用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 設(shè)置森林的情境; 2. 大巨人和小矮人的腳印若干; 3. 各類(lèi)樂(lè)器若干; 4. 錄音機(jī)、小矮人與大巨人的磁帶。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：能用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。 活動(dòng)過(guò)程： 一.講故事引出主題 故事：最近，森林里消失了很多驚奇的腳印，據(jù)森林討論所的小動(dòng)物們說(shuō)，這些腳印來(lái)自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來(lái)很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來(lái)“咚咚咚咚”

7、，科學(xué)家們想討論這些森林里的客人，想請(qǐng)我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們動(dòng)身吧! 二.找腳印 1. 教師帶著幼兒乘飛機(jī) 幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動(dòng)作?！安缓们懊嬗袣饬鳌?，帶著幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下，“不行，氣流太強(qiáng) ，我們還是先找個(gè)地方降落吧”! 教師帶著幼兒走到大巨人的腳印邊。 2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人 “看，這是什么?”(腳印)“是誰(shuí)的腳印?”“這么大，說(shuō)不定是大巨人的”?！斑@些腳印是什么樣的?為什么說(shuō)是大巨人的?你們猜猜大巨人究竟有多高多大呢?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大巨人。 3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人 “我們?cè)俚?/p>

8、別的地方去看看，有沒(méi)有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，留神嚇壞了森林里的小動(dòng)物們?！?翻過(guò)山，跨過(guò)溝，掂起腳尖輕輕的走路。 “咦?這個(gè)地方怎么什么都沒(méi)有呢?你們發(fā)覺(jué)了什么?”(教師做左右看狀)“哦，有小腳印，是誰(shuí)的呀?為什么?你們猜猜小矮人究竟有多矮多小呢?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小矮人。 三.將腳印分組 “那你們能猜到這里一共消失過(guò)多少大巨人和小矮人呢?” 引導(dǎo)幼兒依據(jù)腳印的大小顏色進(jìn)展兩兩分組，算出一共有多少個(gè)大巨人和小矮人。 四.用用不同的樂(lè)器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲 “今日我們的收獲可真不小，發(fā)覺(jué)了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機(jī)回家吧。” 科學(xué)家來(lái)了(另一名教師扮演色科學(xué)家手拿各種樂(lè)器

9、上場(chǎng))“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了很多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)你們用我手中的樂(lè)器敲打出來(lái)”。 教師引導(dǎo)幼兒用各種樂(lè)器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說(shuō)說(shuō)為什么。(例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖擺鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。) 請(qǐng)幼兒先操作，教師指導(dǎo)，然后再進(jìn)展總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲打。 五.跟音樂(lè)做大巨人和小矮人完畢 師：“聽(tīng)，多好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們跟著一起動(dòng)起來(lái)。” 教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動(dòng)作，完畢活動(dòng)。 第4篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)感受力是幼兒學(xué)習(xí)、進(jìn)展

10、音樂(lè)才能最重要、最根本的力量。熊大吃蜂蜜我利用情境為線索用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語(yǔ)言去啟發(fā)幼兒的想象力，幫忙他們認(rèn)知、了解音樂(lè)。在幼兒熟識(shí)音樂(lè)的過(guò)程中，逐步引導(dǎo)他們?nèi)プ鲎?、躲、看、爬、漸漸長(zhǎng)大等動(dòng)作，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的感受力和熊大吃蜂蜜的表現(xiàn)力。 活動(dòng)目標(biāo)： 熟識(shí)音樂(lè)構(gòu)造，嘗試用身體表現(xiàn)走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動(dòng)作。 理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兩人合作躲避的動(dòng)作。 感受音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的變化做走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：兩人合作表演。 活動(dòng)過(guò)程： 情境導(dǎo)入 師：你們都看過(guò)熊出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)片吧?小熊最喜愛(ài)吃什么?共享故事：一天熊大家的蜂蜜吃完啦-(教師

11、敘述故事) 感知音樂(lè)、提煉規(guī)章 幼兒理解故事，說(shuō)明規(guī)章。 師：今日我們來(lái)玩熊大吃蜂蜜的嬉戲，好嗎?玩嬉戲就要遵守什么? 提出規(guī)章。 師：看：你們認(rèn)真用眼睛看我是怎么玩的?我在嬉戲做了些什么?PPT變化 的時(shí)候我在嬉戲里有沒(méi)有變化動(dòng)作? 幼兒嘗試嬉戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己是怎么玩的。師：你遵守嬉戲規(guī)章了嗎?怎么做到的?依據(jù)狀況可以再次嘗試。 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范。 聽(tīng)：這一次不僅要認(rèn)真看，還要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，他動(dòng)作變化的時(shí)候音樂(lè)有 沒(méi)有變化? 感知音樂(lè)，完整嬉戲 三、合作嬉戲 師幼合作 師：剛剛的嬉戲好玩嗎?這一次我要轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章。我請(qǐng)一個(gè)小朋友和我合作。假如沒(méi)有小椅子我們要藏在哪里?我們是幾個(gè)人?

12、可不行以一個(gè)人裝大樹(shù)熊大就躲到大樹(shù)后面去。那我們要商議誰(shuí)當(dāng)大樹(shù)誰(shuí)當(dāng)小熊?什么時(shí)候變大樹(shù)? 幼兒兩人合作示范 幾組幼兒示范 全體幼兒兩人合作律動(dòng) 四、完畢環(huán)節(jié) 請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師和幼兒一起合作嬉戲。 完畢 師：今日蜂蜜吃得快樂(lè)嗎?吃飽了嗎?現(xiàn)在你們吃飽了想干什么?(睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等)活動(dòng)完畢。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒可以連續(xù)創(chuàng)編走、吃蜂蜜等動(dòng)作。 第5篇教案 陶藝奇妙的飛毯 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。 2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。 2、幫助工具：印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。

13、3、成品-奇妙的飛毯。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 教師：小朋友都很喜愛(ài)裝飾品，今日劉教師帶來(lái)的裝飾品可奇妙了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得喧鬧又美麗。它是什么呢? 二、觀賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。 1、 出示各種飛毯讓幼兒觀看。 教師：“你們喜愛(ài)這些地毯?jiǎn)?這些地毯是什么外形的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?” 幼兒答復(fù)后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。 2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的? 三、介紹陶藝飛毯制作方法。 先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有

14、粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫(huà)工具，有的小雞正綻開(kāi)翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲(chóng)，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息、 這樣的圖案喜愛(ài)嗎? 四、幼兒制作飛毯。 1、“那你們想做什么樣的地毯?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想法。 2、交待要求，幼兒操作。 “快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室裝扮得喜氣洋洋呢?”鼓舞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。 五、完畢。 完成后放于陶藝角一起展覽。 陶藝 奇妙的飛毯 第6篇教案 藝術(shù)活動(dòng) 美麗的小手絹染紙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的根本方法。 3、通過(guò)染

15、紙活動(dòng)培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。 重難點(diǎn)分析： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的根本方法。 2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：(時(shí)間大約5分鐘) 師：小朋友今日教師給你們預(yù)備了一件特別美麗的東西，你們想 不想看呀?跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多美麗的畫(huà)， 我們一起來(lái)觀賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們尋常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎? (顏色的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫 宣紙(讓幼兒說(shuō)一邊)，請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特殊簡(jiǎn)單 吸水。再看上面都有什么樣的圖

16、案?(有圓的、有橫條狀的、有 方的等) 二、綻開(kāi)：(時(shí)間大約20分鐘) 1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看教師。 2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強(qiáng)。 3、講折紙方法：剛剛在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有很多的折痕，那是由于在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多(教師示范)，比方可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。 4、講解染色的方法：宣染的方法是許多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法

17、是染邊法，只染圖紙的邊;其次幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最終一幅他的花紋像什么外形?這幅圖用的是邊角都染法。剛剛教師給小朋友簡(jiǎn)潔介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎?你們想先染那一種?先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇12種顏色。染好后將紙輕輕地翻開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便，誰(shuí)想來(lái)

18、試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。 4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利悾渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉嚕處熃袢諡樾∨笥杨A(yù)備了很多的“小手絹”，請(qǐng)全部的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最美麗，小朋友情愿嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。 5、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的美麗，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。 6、展現(xiàn)會(huì)：小朋友看教師跟剛剛有什么不一樣嗎?這塊美麗的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有很多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我

19、請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺(tái)上給我們展現(xiàn)一下嗎?放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展現(xiàn)一下好嗎? 三、完畢：(時(shí)間大約5分鐘) 請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。 藝術(shù)活動(dòng) 美麗的小手絹 第7篇教案 大班藝術(shù)活動(dòng)夸藍(lán)田教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又漂亮的城市，正由于它日新月異的進(jìn)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)風(fēng)光，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的根底上，用美麗句子描述藍(lán)田的風(fēng)光，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高對(duì)節(jié)奏的把握。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞理解歌曲，能用歡快驕

20、傲的心情演唱歌曲。 2.嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用創(chuàng)編的兒歌夸藍(lán)田的美景。 活動(dòng)預(yù)備： 1. PPT(藍(lán)田美景的圖片等)。 2.歌曲漂亮的藍(lán)田。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引入活動(dòng)說(shuō)家鄉(xiāng) 1.師：小朋友們喜愛(ài)去旅游嗎?說(shuō)起旅游咱們藍(lán)田也有好多旅游景點(diǎn)，那你去過(guò)藍(lán)田哪些旅游景點(diǎn)呢? 2.出示PPT(藍(lán)田的美景圖片) 師:看了這么多漂亮的照片，照片中這些地方你去過(guò)嗎?去的是哪里，和誰(shuí)一起去的，去干什么了?都看到了什么? 3.師：教師這里有一首歌我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱了什么? 師：藍(lán)田有這么多漂亮的地方，出名的東西。今日，我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。 (1)觀賞歌曲第一遍(清唱) 提問(wèn)：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么? (2)觀賞

21、歌曲其次遍(清唱) 提問(wèn)1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)山水的? 提問(wèn)2：旅游景點(diǎn)是什么意思? (3)觀賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏) 提問(wèn)：歌曲里夸了藍(lán)田的哪些美景。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1.提問(wèn)：請(qǐng)你試試還能把藍(lán)田的哪些東西放進(jìn)歌曲里? 師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢?請(qǐng)你給小朋友介紹一下(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示PPT：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等) 2.我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)漂亮的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，教師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌夸藍(lán)田。 (1)教師有節(jié)奏地朗讀兒歌夸藍(lán)田，幼兒來(lái)聽(tīng)。提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么? (2)學(xué)習(xí)兒

22、歌的韻律。(夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田) (3)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)兒歌中的哪一句?幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)漂亮的城市，歷史悠久，風(fēng)光美麗。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到傲慢。今日我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。 三、創(chuàng)編兒歌 藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩呢?連續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。(白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等) 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：繪畫(huà)我的家鄉(xiāng)藍(lán)田 附：兒歌夸藍(lán)田 夸、夸、夸藍(lán)田 我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田 美景如畫(huà)數(shù)不清 讓我?guī)ス湟还?星期一，我們?nèi)ス渌戔?星期二

23、，我們?nèi)ス渫蹴樕?星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng) 星期五，我們?nèi)ス涔鯉X 星期六，我們?nèi)ス湮募?星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道 藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。 (王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。 水陸庵:藍(lán)田縣志記載，水陸庵始建于隋文帝開(kāi)皇年間，屬隋唐聞名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能觀賞著名的彩色泥質(zhì)壁塑。 湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。 蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有蔡文姬生平展具體介紹了蔡文姬的

24、生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。 公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。 白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于2022年，是以影視拍攝效勞為主，兼具觀光旅游、文化消遣、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。 白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。) 第8篇教案 大班藝術(shù)活動(dòng)小蝌蚪教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：大一班教師 黃文婷 活動(dòng)目標(biāo) 1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫(huà)小蝌蚪，運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。 2. 喜愛(ài)水墨畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有聯(lián)系水墨畫(huà)的閱歷 2.材料預(yù)備：毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、調(diào)色盤(pán)、毛氈。 3. 操作材料1水墨

25、畫(huà)觀賞 活動(dòng)過(guò)程 1. 觀看水墨畫(huà)引起興趣。 提問(wèn)：畫(huà)上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫(huà)的? 2. 探討蝌蚪的畫(huà)法。 (1) 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)?(用毛筆側(cè)著畫(huà)) (2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)?(用筆尖畫(huà)) 小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn)，輕輕繞一圈，畫(huà)出一個(gè)圓;蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來(lái)當(dāng)心的畫(huà)出細(xì)線。 3. 幼兒創(chuàng)作 (1) 適時(shí)提示孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫(huà)蝌蚪的身體，筆尖畫(huà)蝌蚪的尾巴和水草 (2) 鼓舞孩子大膽嘗試用國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)水草 (3) 指導(dǎo)孩子用墨要適量 4. 作品共享 (1) 將幼兒作品展現(xiàn)，讓幼兒自行

26、溝通 (2) 觀看同伴的作品，說(shuō)說(shuō)作品好在哪里。 5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié) 第9篇教案 訓(xùn)練目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)依據(jù)不同的果蔬、外形、顏色等運(yùn)用插接和切挖的方法，進(jìn)展好玩的組合。2.培育學(xué)生豐富的想象力和制造力，進(jìn)一步提高動(dòng)手操作力量。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用插接和切挖的方法對(duì)果蔬進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)預(yù)備： 學(xué)具預(yù)備：水果、蔬菜、盤(pán)子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 激趣導(dǎo)入，提醒課題 教師:小朋友,今日教師給你們帶來(lái)了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來(lái)看看有什么? 幼兒：蘿卜、土豆、蘋(píng)果 教師小結(jié)：這些給我們很多養(yǎng)分的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術(shù)家能把它們做成許多工藝品，今

27、日我們也來(lái)用藝術(shù)家的眼光看看它們像什么。 二、根本局部 1.多種形式觀看果蔬 教師分別有側(cè)重點(diǎn)的觀看土豆、菜花和蘿卜。 教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側(cè)、倒)觀看土豆分別像什么。 幼兒：像小老鼠、小汽車(chē)、冰激凌、毛毛蟲(chóng)、圣誕老人的帽子 教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀看像什么。 幼兒：像雨傘、大樹(shù)、花籃、降落傘 教師再把菜花切開(kāi)，讓幼兒觀看小局部像什么。 幼兒：小羊、卷發(fā)美女 教師神奇的取一蘿卜，讓幼兒分局部(根、莖、頭、整體)觀看像什么。 幼兒:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體 根加局部莖-像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子 整體-像大哥大手機(jī)、人物 教師小結(jié)：我發(fā)覺(jué)小朋友都有藝

28、術(shù)眼光，現(xiàn)在你就來(lái)做真正的小小藝術(shù)家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。 2.學(xué)習(xí)果蔬大變身，嫻熟技巧 教師出示：材料和工具 提問(wèn)：現(xiàn)在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精致的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒爭(zhēng)論 教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。 教師小結(jié)：你可以用桌子上的任何幫助材料，用插接、繪畫(huà)、拼接等各種方法來(lái)制造，做自己心中的藝術(shù)品。 3.自主創(chuàng)新，制作作品 每人選一種水果或蔬菜，幫助設(shè)計(jì)。 教師：說(shuō)出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢? 幼兒動(dòng)手操作：動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，相互幫忙，制作出一個(gè)果蔬寶寶，比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最妙，誰(shuí)的作品最美。 教師巡回指導(dǎo)、解答。

29、 4.作品展現(xiàn) 教師：到了展覽的時(shí)間了，最終5秒鐘修飾。倒計(jì)時(shí)5-4-3-2-1 幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展現(xiàn) 教師：你們的作品構(gòu)成了一幅好玩的情景劇，你們商議一下，用幾句話編成一個(gè)小故事將給大家聽(tīng)。 幼兒每組派一代表講構(gòu)成的情景小故事。 三、 完畢局部 1.幼兒將自己的作品展現(xiàn)給各位教師，并附加上好聽(tīng)的小故事。 2.將自己的作品、故事共享給更多的小朋友。 第10篇教案 展現(xiàn)課資料 一、說(shuō)教材：冬日美景選自大班教材上學(xué)期第八個(gè)主題冬天的故事中，是一節(jié)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒探究物體二等分、四等分的多種方法，理解整體和局部的關(guān)系，并利用等分的方法學(xué)習(xí)剪六角形的雪花，并

30、用不同外形的紙進(jìn)展粘貼畫(huà)提高幼兒的思維力量、動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際狀況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究物體二等分、四等分的多種方法，理解整體和局部的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)剪六角形的雪花，能敏捷的使用剪刀。 3、能用不同外形的紙進(jìn)展粘貼作畫(huà)，體驗(yàn)粘貼畫(huà)的樂(lè)趣。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 依據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：探究二等分、四等分的方法，利用等分的方法剪六角形的雪花。 把能用不同外形的紙進(jìn)展粘貼作畫(huà)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為本次活動(dòng)做了以下預(yù)備： 1、各種外形的紙(圓形、正方形、長(zhǎng)方形

31、、紙條)。 2、棉花、布、毛線等幫助材料。 3、剪刀、膠水等。 五、說(shuō)教法、學(xué)法 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納： 1、觀看法：觀看是教師了解幼兒的根本途徑，在活動(dòng)的始終，觀看法貫穿前后，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要留意觀看幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)好的行為進(jìn)展鼓舞，對(duì)不良行為進(jìn)展制止，提高效率。 2、提問(wèn)法：在活動(dòng)過(guò)程中，要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的的認(rèn)真觀看，樂(lè)觀思索，并鼓舞用自己的語(yǔ)言大膽描述。 3、鼓舞法：在活動(dòng)中我留意敬重每個(gè)孩子的想法，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種鼓舞方法，針對(duì)幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展確定的評(píng)價(jià)，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，以提高幼兒對(duì)活動(dòng)的熱忱。 另外，

32、我準(zhǔn)備向幼兒采納：參加法、操作法、合作法、爭(zhēng)論法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在實(shí)際操作中把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開(kāi)訓(xùn)練活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： (一)激趣引題：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的教師，因此在活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示剪好的各種顏色的雪花，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、猜測(cè)雪花是怎樣剪成的?然后在教師的引導(dǎo)下順當(dāng)進(jìn)入主題。 (二)教師引導(dǎo)幼兒探究等分的方法 1、請(qǐng)幼兒將教師供應(yīng)的各種外形的紙折疊或剪成一樣大的兩份，引導(dǎo)幼兒將分成的兩份進(jìn)展比擬，并與原來(lái)的紙比擬，理解“二等分”的含義，即整體與局部的關(guān)系。 2、引導(dǎo)幼兒溝通并總結(jié)各種外形的紙(正方

33、形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)進(jìn)展二等分的不同方法。 3、引導(dǎo)幼兒用二等分的方法嘗摸索索“四等分”。 (三)引導(dǎo)幼兒利用正方形紙練習(xí)剪雪花。 教幼兒依據(jù)步驟圖探究雪花的折疊方法。 引導(dǎo)幼兒自由探究剪雪花的圖案。 (四)引導(dǎo)幼兒粘貼作畫(huà)：冬日美景 引導(dǎo)幼兒利用剪下的各種外形的紙、剪出的小雪花及棉花、布等幫助材料粘貼雪景圖(如，長(zhǎng)條紙和三角形紙課粘貼成雪松，三角形紙和正方形紙課粘貼成小房子等)。 第11篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩(shī)為切入，利用美麗的配樂(lè)朗讀形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的美麗意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培育幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用

34、多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。 2、鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷，使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng)作技巧。 3、通過(guò)感受詩(shī)歌美麗的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)具：音樂(lè)春野;線描畫(huà);圖畫(huà)紙、彩色筆;單色版畫(huà)工具材料; 學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有肯定把握;局部幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng)作閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒爭(zhēng)論，導(dǎo)入活動(dòng) 猜謎：“水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。打一自然現(xiàn)象”(風(fēng)) “風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?” “現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?” 教師配樂(lè)“春野”，朗讀散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。 提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)美麗嗎?為什么?” “看著這幅圖畫(huà)，

35、回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?” “為什么說(shuō)他們有顏色?” “散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的顏色?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：艷麗奪目、一片金黃、悅耳欲滴、碧波蕩漾等詞匯) “你喜愛(ài)這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?” 二、爭(zhēng)論繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容 “想一想，在我們生活四周，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了漂亮的顏色?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 “想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和全部的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?” 三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作(配樂(lè))，教師指導(dǎo) “今日，小朋友可以通過(guò)版畫(huà)、線描畫(huà)、蠟筆畫(huà)的形式，進(jìn)展創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面，選擇

36、哪種繪畫(huà)方式效果最好?！?教師引導(dǎo)幼兒用艷麗的顏色表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫(huà)力量較弱的幼兒進(jìn)展引導(dǎo)，并對(duì)有制造性作品的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。 (局部有單色版畫(huà)創(chuàng)作閱歷的幼兒，可主動(dòng)教授沒(méi)有閱歷的幼兒，增加相互之間的溝通。) 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 教師請(qǐng)幼兒分別敘述自己的繪畫(huà)作品，教師可依據(jù)幼兒畫(huà)面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，幫忙幼兒作品增加美感。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒作品，幫忙幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式，記錄畫(huà)面主題內(nèi)容。 附：七彩的風(fēng) 假設(shè)風(fēng)有顏色，我認(rèn)為它是七彩的。 春天到了，風(fēng)姐姐來(lái)到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過(guò)花園，五顏六色的花便紛紛張

37、開(kāi)了笑臉，而小樹(shù)也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上漫步，摩挲著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生氣，嘩嘩地流向海洋。 夏天慢慢地走來(lái)，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來(lái)到農(nóng)田里，農(nóng)夫伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋。冬天靜靜地來(lái)了，風(fēng)姐姐便捎來(lái)雪白雪白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。 下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴!滴!滴!”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來(lái)了，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩嘩地吹著，給小雨伴奏，雨過(guò)天晴，風(fēng)姐姐又飛過(guò)天空，留下一道漂亮的七色橋!那就是彩虹呀! 誰(shuí)說(shuō)風(fēng)沒(méi)有顏色?我覺(jué)得風(fēng)就是七彩的! 第12篇教案 教學(xué)目標(biāo)：

38、 1、 大膽地運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)展涂色練習(xí)。 2、 能用多種方法包扎“糖果”。 3、 能進(jìn)展樂(lè)觀、安康的溝通活動(dòng)，表現(xiàn)出喜愛(ài)生活、關(guān)懷他人的品質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 各類(lèi)糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品 學(xué)生每人帶一顆糖果 教學(xué)過(guò)程： 一、 1、 同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。 在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝愿的話。 2、 糖果吃掉了，還剩下什么呢?(糖紙) 讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平坦。 3、 看一看，糖紙好看嗎? 想一想，糖紙好看在哪里? 有各種各樣的顏色，漂亮好玩的花紋圖案。 二、 1、 觀賞各種包裝的糖果。 糖果都有哪些包裝? 包扎、捆

39、扎、粘貼 2、 觀賞各種糖紙(平面、綻開(kāi)的) 三、 1、剛剛好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧!(你有許多朋友的話，可以多設(shè)計(jì)一些) 2、 學(xué)生設(shè)計(jì)制作 用自己喜愛(ài)的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。 比比誰(shuí)的糖紙最美麗，誰(shuí)的包的糖果最精致。 3、 展現(xiàn)、回贈(zèng)。 第13篇教案 中國(guó)紅是中國(guó)人的魂，尚紅習(xí)俗的演化，記載著中國(guó)人的心路歷程，經(jīng)過(guò)世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄，傳統(tǒng)精華漸漸嬗變?yōu)橹袊?guó)文化的底色，充滿著濃得化不開(kāi)的樂(lè)觀入世情結(jié)，象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品行。 通過(guò)這次集體活動(dòng)，讓孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品裝扮四周環(huán)境，

40、表達(dá)自己喜慶歡樂(lè)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉利”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快明麗的色調(diào)，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受， 2、嘗試制作各類(lèi)紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 師生共同收集紅色的吉利物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。 多媒體課件“中國(guó)紅”。 傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、喧鬧、紅火”的情感 1、 觀賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、喧鬧、紅火) 2、 出示四種

41、顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受一樣的顏色。 3、 紅色象征喜慶、熱鬧、吉利，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜愛(ài)紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今日請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。(紅包、福字) 提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的? (教師要對(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子答復(fù)中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜愛(ài)，如：這樣?xùn)|西我也很喜愛(ài)，為什么?師生的照應(yīng)) 二、 觀賞課件,感受“喜慶、吉利”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的顏色 1、今日我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。(中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗) 提問(wèn)：你看到了什么?我們會(huì)在

42、什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?觀察了這些心里有什么感受?有些什么意義呢? 2、你們知道嗎?外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特殊感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去?(互動(dòng)) (教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉利”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜愛(ài)穿上紅色衣服，表達(dá)快樂(lè)歡樂(lè)的心情。用很多紅色的飾物來(lái)裝扮四周的環(huán)境，表達(dá)祝愿。) 三、幼兒自制紅色飾品，布置四周環(huán)境，表達(dá)喜慶歡樂(lè)的情感 在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié) 第

43、14篇教案 設(shè)計(jì)意圖：中華民居歷史悠久，種類(lèi)繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最簡(jiǎn)單承受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精巧的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精致的雕花木門(mén)和把戲繁多的鏤窗，還有悠閑的烏蓬船，幽靜曲折的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民制造美的才智，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，依據(jù)孩子的興趣和進(jìn)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)江南水鄉(xiāng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水

44、鄉(xiāng)的美的感受。 二、能大膽地合作，用長(zhǎng)卷畫(huà)的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。 三、體驗(yàn)制造和勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)姑蘇行、長(zhǎng)卷畫(huà)形式的掛歷江南水鄉(xiāng)、電視巡游片。水彩顏料、畫(huà)紙、排筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞感受音樂(lè) 1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?好象看到了什么?來(lái)到了什么地方?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)) 2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)?(幼兒答復(fù)) 3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么美麗嚴(yán)厲的音樂(lè)你似乎看到了什么?(幼兒答復(fù)) 4、提問(wèn)：你覺(jué)得似乎來(lái)到了什么地方呢?(幼兒答復(fù)) 5、小結(jié)：這段音樂(lè)的名字叫姑蘇行，它描寫(xiě)了人們?cè)诮纤l(xiāng)巡游時(shí)看到的漂亮風(fēng)光。 二、感受音樂(lè)的同時(shí)觀賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南漂亮的風(fēng)景 1、觀賞：我

45、們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)到江南水鄉(xiāng)去巡游吧。 (幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗讀) 2.觀賞：來(lái)，我們走近了認(rèn)真看一看。(幼兒走下位置觀賞長(zhǎng)卷掛歷和電視短片) 3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的?你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)? (請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門(mén)鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。) 三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn) 表現(xiàn)：小朋友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)) 四、幼兒用水彩畫(huà)的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光 操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜愛(ài)嗎?那就請(qǐng)小朋友拿起小畫(huà)筆，把它請(qǐng)到我們身邊來(lái)吧! 附

46、： 散 文 江南是個(gè)好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門(mén)鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，凹凸起伏的云墻，精雕細(xì)琢的天窗，古色古香的門(mén)樓。江南民居像一首寫(xiě)不完的詩(shī)，唱不完的歌，又像一幅幅舒適美麗的畫(huà)卷。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知顏色與心情表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的顏色和圖形表達(dá)自己不同的心情. 2、初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。 3、體驗(yàn)左右手作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 人手兩支水筆心形臉譜范例(快樂(lè)、生氣、難過(guò)) 心情卡 蠟筆已學(xué)會(huì)我的心情歌曲相關(guān)磁帶音響 活動(dòng)過(guò)程： 1、預(yù)熱階段 (1)小朋友，還記得我的心情這首歌嗎，讓我們一

47、起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。 (2)歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今日你的心情怎么樣? (3)你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好? (4)怎樣知道別人的心情? 2、圖形刺激 (1)出示心情臉譜，幼兒觀賞，并猜一猜是什么心情? (2)感知顏色與心情表達(dá)之間的關(guān)系。 爭(zhēng)論什么顏色代表什么心情，為什么? (3)學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案 兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折，沿著中心線， 先畫(huà)一雙大眼睛，再畫(huà)一只小鼻子， 最終畫(huà)上小嘴巴，心情臉譜畫(huà)好了。 3、創(chuàng)作表現(xiàn) (1)鼓舞幼兒用左右手大膽表現(xiàn)，圖形畫(huà)大 (2)幫忙個(gè)別有困難的幼兒。 (3)線條加密留意五官位置。 (4)播放背景音樂(lè)我的心情。 4、作

48、品賞評(píng) (1)一起觀賞幼兒作品，猜一猜同伴今日的心情怎么樣? (2)相互共享使用左右手畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)。 第16篇教案 大班藝術(shù)活動(dòng)“京劇臉譜” 執(zhí)教者：王金萍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。 2、通過(guò)觀賞使幼兒感受京劇臉譜中艷麗的顏色和夸大、對(duì)成的圖案美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒觀賞。 2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。 3、筆、油彩、鏡子等 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞京劇唱段。 1、請(qǐng)幼兒觀賞一段VCD京劇唱段，問(wèn)：你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 2、問(wèn)：唱戲的人臉上都畫(huà)了什么? 3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇

49、是中國(guó)特有的戲劇，是國(guó)劇。很多京劇演員臉上都畫(huà)有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。 二、 幼兒觀看課件“京劇臉譜”。 1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么顏色?說(shuō)一說(shuō)不同的顏色代表不同的人物。 2、紅臉威猛、忠誠(chéng);紫臉和善、正直，是好人;黑臉公正，包公;白臉狡猾、陰險(xiǎn)。 3、認(rèn)真觀看臉譜，爭(zhēng)論：由哪些顏色畫(huà)成?圖案是怎樣的?(對(duì)稱、夸大、比照劇烈) 三、 為自己畫(huà)京劇臉譜。 1、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)臉譜時(shí)該從哪里先開(kāi)頭? 2、教師介紹油彩和筆的用法。 3、幼兒只有給自己畫(huà)臉譜。 四、 表演京劇。 幼兒拿一些道具在音樂(lè)聲中進(jìn)展表演，把活動(dòng)推向高潮。 第17篇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解歌詞

50、，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。 2.喜愛(ài)為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅心情! 教學(xué)預(yù)備： 1.圖片。 2.已有觀看秋景的閱歷。 3.音樂(lè)太陽(yáng)喜愛(ài)，鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什? 走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果? 二、學(xué)唱歌曲 1.觀賞第一遍 教師把看到的風(fēng)光編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒答復(fù)出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。 2.原來(lái)太陽(yáng)喜愛(ài)誰(shuí)，就會(huì)送給它美麗的顏色(出示圖片) 3.聽(tīng)教師來(lái)唱一遍 你覺(jué)得你一句唱的最特殊，一起練一練。 4.我們也來(lái)唱一唱 看到這么多漂亮的風(fēng)光，你的心情怎么樣?應(yīng)當(dāng)用什么

51、樣的聲音來(lái)唱? 5.分角色演唱歌曲，并提示幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱 三、創(chuàng)編歌詞 1.除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜愛(ài)誰(shuí)?送它什么顏色呢? 幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái) 2.再集體唱一唱 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái) 創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍 4.給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體爭(zhēng)論得出“太陽(yáng)喜愛(ài)”。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)：剛剛是教師幫助記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜愛(ài)誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。 第18篇教案 大班藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo):1.了解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲中歡快喜慶的音樂(lè)心情。培育幼兒對(duì)民族

52、音樂(lè)的喜愛(ài)。 2.利用CAI課幼兒?jiǎn)⒚杉I(yíng)造形象、直看的喜洋洋氣氛，幫忙幼兒了解樂(lè)曲的ABA段式構(gòu)造。 3.鼓舞幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)欲。 活動(dòng)預(yù)備:(一)教師課前設(shè)計(jì)制作好CAI課件及預(yù)備好多媒體設(shè)備。(二)燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè)器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。(三)場(chǎng)景布置：營(yíng)造一個(gè)有喜慶氣氛的音樂(lè)觀賞活動(dòng)教學(xué)環(huán)境 活動(dòng)過(guò)程:(一)感受樂(lè)曲喜洋洋的心情導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今日教師要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)要認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)完，你們有什么樣的感覺(jué)?”提問(wèn)：1、聽(tīng)了這首樂(lè)曲，小朋友有些什么樣的感覺(jué)?提醒樂(lè)曲名字：這首聽(tīng)起來(lái)讓我們覺(jué)得歡樂(lè)、快樂(lè)的樂(lè)曲鳴喜

53、洋洋，你們還想聽(tīng)一遍讓我們覺(jué)得歡樂(lè)、快樂(lè)的音樂(lè)喜洋洋嗎? (二)通過(guò)胎教音樂(lè)視聽(tīng)結(jié)合的方法其次次感受樂(lè)曲喜洋洋的心情。(播放CAI課件1： 通過(guò)節(jié)日慶祝的畫(huà)面和樂(lè)曲觀賞，感受喜洋洋的節(jié)日氣氛。)提問(wèn)：1、又聽(tīng)了一遍喜洋洋，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺(jué)呢?2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?3、這些場(chǎng)面暖鬧嗎?什么時(shí)候才能見(jiàn)到、聽(tīng)到?4、你們聽(tīng)了這首喜洋洋，又想干什么呢?(利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂(lè)曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的心情。) (三)引導(dǎo)幼兒把握樂(lè)曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放CAI課件2)1、兩位教師用現(xiàn)場(chǎng)表演舞蹈的方法，通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏快、慢變化來(lái)提示幼兒識(shí)別音

54、樂(lè)節(jié)奏的變化。2、幼兒通過(guò)自己肢體動(dòng)作的快慢變化，來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏的變化 (四)運(yùn)用視聽(tīng)圖解的方法，了解樂(lè)句以及段式1、觀賞A段樂(lè)曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見(jiàn)的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個(gè)樂(lè)段。小朋友要一邊聽(tīng)一邊看它消失的小花，就會(huì)知道這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句了。(播放：CAI課件3 ：A樂(lè)段以實(shí)物五線譜浙江學(xué)前訓(xùn)練商城的形式消失， A段樂(lè)句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個(gè)樂(lè)句，花朵合著節(jié)拍，隨著A段的樂(lè)句消失在五線譜上，以艷麗跳動(dòng)的紅花表現(xiàn)樂(lè)曲的活潑和歡快的風(fēng)格。)為這一段取名鳴A段，重復(fù)觀賞一遍A段，同時(shí)幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和中國(guó)幼兒園訓(xùn)練網(wǎng)歡

55、快。2、觀賞B段樂(lè)曲提示：“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其次段音樂(lè)，用同樣的方法來(lái)找找這段樂(lè)曲共有幾個(gè)樂(lè)句。”(播放CAI課件3 ：B段也以實(shí)物五線譜的形式初中文言文讀本消失，B段樂(lè)句的數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個(gè)樂(lè)句。葉子合著音樂(lè)，隨著B(niǎo)段的樂(lè)句消失在五線譜上，以優(yōu)雅伸展的綠葉表現(xiàn)B段的優(yōu)美和舒緩。)為這段取名叫B段，重復(fù)觀賞B段，同時(shí)幼兒為B段音樂(lè)兒童畫(huà)教案擊打節(jié)奏，感受B段的優(yōu)美與舒緩。3、觀賞A段樂(lè)曲提示：“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)與前兩段音樂(lè)當(dāng)中的那一段比擬相像，找一找這段音樂(lè)共有幾個(gè)樂(lè)句?” (播放CAI課件3 ： A 段音樂(lè)同A段音樂(lè)相像，但這段音樂(lè)添加了鑼鼓聲，實(shí)物花朵也有稍許變化花浙江省學(xué)前訓(xùn)練心

56、變成紅色了， A段音樂(lè)的樂(lè)句數(shù)量仍用花朵表示。)為這一段取名鳴A段，重復(fù)觀賞A段，同時(shí)幼兒為A段音樂(lè)擊打節(jié)奏，感受A段的歡快心情。4、全曲觀賞(播放CAI課件4 )幼兒可以隨著樂(lè)曲喜洋洋拍擊節(jié)奏，感受樂(lè)曲的歡快與優(yōu)(五)體驗(yàn)行啟蒙訓(xùn)練性和表現(xiàn)樂(lè)曲喜洋洋的氣氛1、提示：“時(shí)空爺爺給了我一把時(shí)空鑰匙，它可以讓我們來(lái)回到過(guò)大年的日子里去。好，讓我們一起來(lái)開(kāi)啟時(shí)空大門(mén)吧。”2、幼兒自由選擇各種道具，在喜洋洋的音樂(lè)聲中,在暖鬧、喜慶的場(chǎng)景中自由跳舞胎教音樂(lè)觀賞、耍龍燈等。(播放CAI課件5 ： 開(kāi)啟大門(mén)，入入喜慶、喧鬧的畫(huà)面，為幼兒營(yíng)造一個(gè)奇妙、喜慶的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。) 活動(dòng)反思：教師在敬重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的根底

57、上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)訓(xùn)練中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參加欲望都非常劇烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都非常愉悅，最終用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)完畢活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我始終為上音樂(lè)觀賞課所困惑，這次訓(xùn)練實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)觀賞又是幼兒

58、園音樂(lè)訓(xùn)練中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫忙幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的構(gòu)造形式，從而獲得音樂(lè)觀賞的愉悅體驗(yàn)，進(jìn)展想象力，提高幼兒的審美力量。 第19篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合已有閱歷，引導(dǎo)幼兒自由的剪紙拼搭制作新年賀卡。 2、熬煉幼兒的動(dòng)手力量，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。 3、感受節(jié)日的歡樂(lè)，懂得關(guān)懷他人。 活動(dòng)預(yù)備： 1、了解有關(guān)新年的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、新年好的音樂(lè)、各色卡紙，新年賀卡操作材料、剪刀、雙面膠、彩筆等。3、制作好的賀卡一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲新年好 1、師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲! ” 師：孩子們你們

59、剛剛聽(tīng)的什么歌曲?(新年好)，你們喜愛(ài)過(guò)年么? (喜愛(ài))，你們?yōu)槭裁聪矏?ài)過(guò)年呢?(有新衣服、有好吃的、別人送我禮物.)對(duì)，過(guò)年真好。那在新的一年降臨之際，你們有什么心愿或祝愿對(duì)教師和爸爸媽媽說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒從安康、工作等方面去說(shuō)) 師小結(jié)：剛剛小朋友們說(shuō)了許多祝愿語(yǔ)，有的祝媽媽越來(lái)越年輕美麗;有的盼望爸爸在新的一年里少抽煙、少喝酒，身體安康，工作順當(dāng)，鈔票多多。 2、明天就是新的一年了，教師也要送給小朋友們一個(gè)新年禮物，你們猜是什么?(幼兒談?wù)?，教師做一個(gè)神奇的動(dòng)作當(dāng)當(dāng)當(dāng))出示新年賀卡。新的一年里，教師祝福每個(gè)小朋友們安康健壯成長(zhǎng)，每天快樂(lè)! 二、出示賀卡，引起幼兒興趣 1、請(qǐng)幼兒觀賞賀卡。

60、師：“孩子們賀卡美麗么?你們發(fā)覺(jué)賀卡上有什么?”(幼兒觀看) 師小結(jié)：這張賀卡是教師剪出了許多美麗的圖案拼出來(lái)的，有.有.還有。 三、出示材料，引導(dǎo)幼兒制作賀卡 師：“今日教師也為你們預(yù)備了各顏色紙，你們想不想為你們的爸爸媽媽制作一張新年賀卡呢?”那這些美麗的剪紙是怎么剪出來(lái)的呢? 1、教師介紹剪紙的方法。選擇一張你喜愛(ài)的彩紙，然后畫(huà)出你要想剪的圖案，最終把它剪下來(lái)粘貼在賀卡上。(教師示范) 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒留意安全。 四、作品展現(xiàn)。 幼兒介紹自己的新年賀卡。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)：送賀卡 師：“現(xiàn)在我們要把美麗的新年賀卡送給我們的爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)上一句祝愿語(yǔ)，然后請(qǐng)我們的爸爸