二0二三年度四年級上冊Module5楊芳四上M5U2CanSamplayfootball

1、外研版四年級上冊Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?一、教學目標：知識目標：1、能聽懂會說單詞：strong , star .2、能聽懂會說句型：Can Sam/Lingling? Yes , he/she can./No , he/she cant.3、能懂跟唱歌曲Can I help you ?技能目標：1、能夠詢問并回答他人是否會做某事：Can he/she? Yes , he/she can./No , he/she cant.2、能夠做到知識的遷移，把以往學過的詞匯運用到本課的句型當中，把本課所學的句型運用到其他情境中。情感目標：通過各種活動

2、,使學生之間相互了解;激發(fā)學生對英語的興趣和對生活的熱愛，使學生能夠主動表達自己，學會評價自己和別人；培養(yǎng)學生良好的語言習慣。二、教學重點：能運用Can Sam/Lingling ? 詢問他人的能力。三、教學難點：能正確理解strong，tall.四、教具準備：單詞卡片、錄音帶、教學課件。五、教學過程：1.Greetings2.Review P28 Activity4教師用肢體表演一些學過的動詞和動詞短語，讓學生用英文猜出：jump high, ride fast, play football, run fast, jump far等等。然后用句型Can you jump high/ride

3、fast/play football/ run fast/jump far ?等詢問學生，學生用Yes, I can ./No, I cant .回答。3.Lead-in教師接著問全班同學Can he/ she jump high/ride fast/play football/ run fast/jump far ?引導學生回答：Yes, he/she can. No, he/she cant.并導入新課,板書課題。4.Text learningPart 1：播放錄音，讓孩子們聽兩遍錄音，然后跟著說，邊說邊做動作。Part 2 ：1).播放動畫，初步感知課文，讓孩子們帶著問題去看;Can S

4、am play football ? Can Lingling play basketball ?2)播放錄音，孩子們看課文，整體感知。3)播放第二遍錄音，孩子們跟讀課文。4)利用圖片、單詞卡片學習strong,star5)完成小組活動，調查一下組內的同學，在他會做的事情下面打鉤。（課件展示）play footballplay basketballjump farjump highS1S2S35 .Practise and Consolidation1).針對以上調查表，要求孩子們運用目標語句Can S1/S2/S3 ? Yes, he/she can. No, he/she cant.來進行操練活動，評選最棒的小組給予貼紙作為獎勵。2).Listen and Sing this song “Can I help you ?”3)Exer