大班美術(shù)我看到的十字路口教案反思

1、 大班美術(shù)我看到的十字路口教案反思1、大班美術(shù)我看到的十字路口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)談話、爭(zhēng)論等形式，幫忙幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷。 2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活閱歷，了解相關(guān)的交通規(guī)章，并帶幼兒實(shí)地觀看各種各樣的十字路口。 密密麻麻的標(biāo)志線表達(dá)了小獨(dú)特的視角與觀看力量 2.有關(guān)十字路口

2、的碟片，記號(hào)筆、繪畫紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)談話、爭(zhēng)論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)章。 2.啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么? 3.通過(guò)觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性熟悉。教師可以依據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特殊關(guān)注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。 4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。 5.幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、車禍等，

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對(duì)力量弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 小把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。 6.展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互溝通。 活動(dòng)反思： 這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地表達(dá)了幼兒美術(shù)訓(xùn)練的根本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活閱歷的積存，敬重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對(duì)四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充分。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺(jué)、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知力量、審美情感、審美制造力量的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)我看到的十字路口可以看出，教師非常重視挖掘、積存孩子關(guān)于十字路

4、口的視覺(jué)及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(zhǎng)帶著孩子觀看十字路口。在此根底上，孩子對(duì)十字路口的爭(zhēng)論就顯得比擬充分。另外，教師只為孩子供應(yīng)十字路口根本型的示范，而不供應(yīng)完整的范畫，這樣就為幼兒供應(yīng)了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有共性地表現(xiàn)出來(lái)。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均表達(dá)了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。 2、大班安全訓(xùn)練活動(dòng)十字路口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、 體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)章。 3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、 知道

5、哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5 、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活5預(yù)備： 1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖“的信息圖片。 2、 交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、 自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。 4、 “十字路口“場(chǎng)景布置。 5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢(shì)。)活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口“。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 “前些日子，教師請(qǐng)小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，感謝你們。今日，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖“的溝通會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整敘述，讓我們聽(tīng)明白這

6、個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。“2、 幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。 3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。 如某幼兒出示“制止鳴喇叭“這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧?kù)o的建筑設(shè)施? (2) 假設(shè)你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何? (3) 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧?kù)o。 4、播放錄象，請(qǐng)交警叔叔介紹交通手勢(shì)、交通規(guī)章。 詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告

7、知我們哪些交通規(guī)章? (微笑立正表示對(duì)人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行;)5、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢(shì)。 6、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?“(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)7、嬉戲：過(guò)公路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。 教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。 (幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10-1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作)。 A、幼兒徒步行走在人行道上。 B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車

8、狀，穿梭于公路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別， 仔細(xì)開(kāi)車，最終把車停靠在停車場(chǎng)，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的媽媽教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 孩子們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假，與爸爸媽媽親切地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，

9、媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫一畫，快樂(lè)的說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用自己的畫作來(lái)介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。 2、樂(lè)觀地與同伴溝通、共享。 3、選擇自己喜愛(ài)的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：敢于說(shuō)出心中的媽媽。 難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒寫生畫我的媽媽。 2、記錄用的紙、筆人手一份。 3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。 活動(dòng)過(guò)程 1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱忱。 師：教師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)

10、在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽，比方你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平常最喜愛(ài)干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。 2、幼兒分組溝通“我的好媽媽”。 3、幼兒集中溝通。 師：誰(shuí)情愿向大家介紹一下你的媽媽? 幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了，她盼望我將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。 幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜愛(ài)看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。 4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。 師：這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這

11、些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜愛(ài)讀的書，等等。) 師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里，好嗎? 教學(xué)反思 活動(dòng)預(yù)備過(guò)程比擬完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展現(xiàn)出畫，說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō)，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好?！坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的慶賀? 4、大班美術(shù)活動(dòng)我看到的十字路口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.

12、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等形式，幫忙幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷。 2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活閱歷，了解相關(guān)的交通規(guī)章，并帶幼兒實(shí)地觀看各種各樣的十字路口。 密密麻麻的標(biāo)志線表達(dá)了小獨(dú)特的視角與觀看力量 2.有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)談話、爭(zhēng)論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口

13、的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)章。 2.啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么? 3.通過(guò)觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性熟悉。教師可以依據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特殊關(guān)注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。 4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。 5.幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對(duì)力量弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 小把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的

14、人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。 6.展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互溝通。 活動(dòng)反思： 這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地表達(dá)了幼兒美術(shù)訓(xùn)練的根本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活閱歷的積存，敬重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對(duì)四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充分。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺(jué)、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知力量、審美情感、審美制造力量的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)我看到的十字路口可以看出，教師非常重視挖掘、積存孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(zhǎng)帶著孩子觀看十字路口。在此根

15、底上，孩子對(duì)十字路口的爭(zhēng)論就顯得比擬充分。另外，教師只為孩子供應(yīng)十字路口根本型的示范，而不供應(yīng)完整的范畫，這樣就為幼兒供應(yīng)了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有共性地表現(xiàn)出來(lái)。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均表達(dá)了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。 5、大班主題十字路口教案反思 幼兒園大班安全教案： 十字路口 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)頭嘗試就近單獨(dú)在公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識(shí)，就顯得很有必要了。課程指南中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要把握的簡(jiǎn)潔標(biāo)志，

16、理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“爭(zhēng)論溝通、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)章。 3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。 2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右

17、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。 4、“十字路口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。 活動(dòng)過(guò)程： 1、“前些日子，教師請(qǐng)小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，感謝你們。今日，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整敘述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。 3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1)這個(gè)路段旁可

18、能有什么需要保持寧?kù)o的建筑設(shè)施? (2)假設(shè)你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何? (3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試; (4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧?kù)o。 4、“現(xiàn)在，教師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?” 5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)展采訪。 6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)章?(微笑立正表示對(duì)人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行;) 7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。 8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號(hào)燈，也叫紅綠燈) 9、嬉戲：過(guò)公路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠